【正文】 化的教學手段顯得尤為重要和迫切．現(xiàn)代化教學手段，其顯著的特點，一是能有效地增大每一堂課的課容量，從而把原來四十分鐘的內(nèi)容在四十分鐘中就加以解決；二是減輕教師板書的工作量，使教師能有精力講深講透所舉例子，提高講解效率；三是直觀性強，容易激發(fā)起學生的學習興趣，有利于提高學生的學習主動性．四是有利于對整堂課所學內(nèi)容進行回顧和小結(jié)．在課臨近結(jié)束時，教師引導學生總結(jié)本堂課的內(nèi)容，學習的重點和難點．同時通過投影儀，同步地將內(nèi)容在瞬間躍然“幕”上，使學生進一步理解和掌握本堂課的內(nèi)容．在課堂教學中，對于板演量大的內(nèi)容，如一些幾何圖形、一些簡單但數(shù)量較多的小問答題、文字量較多應(yīng)用題，復(fù)習課中章節(jié)內(nèi)容的總結(jié)、選擇題的訓練等等都可以借助于投影儀來完成．對于有條件的學校，還可以自編電腦課件，借助電腦來生動形象地展示所教內(nèi)容．如講授幾何立體圖形、棱錐體積公式的推導過程都可以用電腦來演示．六、珍惜最佳的教學時間。珍惜時間不是教師急不可待地把課堂內(nèi)容講完，而是要充分發(fā)揮學生的自主性，切實實現(xiàn)課堂教學中“主角”與“配角”的轉(zhuǎn)變，讓學生成為課堂的主角。也就是說要縮減教師“表演”的時間，多給學生時間思考，多給機會讓不同層次的學生表現(xiàn)，只有這樣才能讓學生主動探索，才能跨越模仿，提高效率，發(fā)揮個性，走上創(chuàng)造之路。同時，教師要善于機智地處理好課堂中出現(xiàn)的意外問題，做到保護學生積極性與有利于全體學生共同提高相結(jié)合。教師要善于把握最佳時間。據(jù)心理學家研究，一節(jié)課學生思維的最佳時間是上課后的前5分鐘到20分鐘。所以，課堂教學要提高效率就要把握時間分配。可根據(jù)不同課型安排教學過程，調(diào)整教學方法，保證在最佳時段內(nèi)完成主要任務(wù)、解決關(guān)鍵問題，然后再通過精心設(shè)計的練習或討論等，使教學過程一直向著有利于學生發(fā)展的方向進行，保證學生在不同的時間內(nèi)均有所獲。七、充分體驗成功，感受學習樂趣每一個人都有成功的欲望。對學生而言，當其在學習上取得成績，得到老師的肯定、贊許時，他們興高采烈，心里像喝了蜜一樣，反之，他們興致索然。成功，像一支興奮劑，讓學生保持強烈的求知欲望，激勵他們積極進取。教師不是吝嗇自己對學生的表揚與激勵，而是多方面為學生創(chuàng)造條件，提供盡可能多的嘗試成功的機會，讓每一個學生獲得成功，體驗到成功的快樂。在課堂教學中，設(shè)計一些問題，讓學生通過努力獲得成功；當學生學有所獲，取得進步時，給予表揚、鼓勵。向同學們展示學生的優(yōu)良習作，優(yōu)秀作品（如手抄報、剪報、讀書筆記等），讓學生看到自己的成績，看到光明的前景。這樣做，學生從中得到心理上滿足，體會到學習的樂趣。八、要建立良好的師生關(guān)系。大多數(shù)學生只有喜歡這位教師,才會注意聽他的課,注意力集中,思維也會活躍。良好的師生關(guān)系,是建立在老師無私的愛和師生平等對話基礎(chǔ)上的。老師應(yīng)該嚴而有度,而不是高高在上,應(yīng)當關(guān)心愛護每一位同學,真心和他們交朋友,談思想,這樣他們才會真心喜歡你,才能建立良好的師生關(guān)系。同時，要加強師生之間的情感互動。一堂課的成功與否與師生之間的情緒波動有著直接的關(guān)系。如果老師心情愉快，面帶微笑，學生也會自然地笑起來，使整個的教學活動變得輕松和諧，其樂融融。如果學生放開了，他們就不會有膽怯的心理，也就能集中注意力，積極地參與到課堂教學之中，課堂效率也會相應(yīng)地提高。否則會拉開師生之間和距離，無法調(diào)動學生的主動性、積極性和參與性，使課堂活動成為教師的獨角戲?？傊?，在新課改下的今天，課堂效率的提高，需要師生共同的努力，缺一不可，教師一定要努力學習和探索新的教學方法，使學生在理解知識的同時掌握技能和發(fā)展能力．由于學生在知識、技能、能力方面的發(fā)展和志趣、特長不盡相同，學生之間存在著個體差異，教師要創(chuàng)設(shè)條件，因材施教，使每個學生都得到不同程度的發(fā)展和提高．在教學中教師要精心設(shè)計，創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動學生學習的積極性，讓每個學生都參與教學的全過程，在教師的啟發(fā)誘導下積極思考并提出問題、解決問題，使學生的智慧潛能得到開發(fā)，提高語文、數(shù)學課堂教學的有效性．在新課改下，我們教師也只有不斷學習新知識，接受新事物，涉足新領(lǐng)域，提高新能力，具有較高的自身修養(yǎng)和文學修養(yǎng)，才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的需求，才能把課上得有魅力，才能不斷提高課堂效率，才能真正適應(yīng)新的教學形勢?？偠灾?“如何提高課堂教學效率”，是教育科學永恒主題，“冰凍三尺，非一日之寒”，要提高課堂效率，非一日之功，讓我們在教學實踐中不懈努力，積極探究，去體驗和享受課堂教學帶來成功的喜悅吧。第五篇：淺談如何提高美術(shù)課堂教學效率讓學生在藝術(shù)中綻放光彩——淺談如何提高美術(shù)課堂教學效率【摘 要】美術(shù)教師，要想利用創(chuàng)造性提高美術(shù)課堂教學的效率，必須改變美術(shù)課堂教學模式，從興趣入手，提高美術(shù)課堂效率，提高創(chuàng)造能力：一是改革教學方法，走近學生，激發(fā)學習興趣，促進創(chuàng)造思維的發(fā)展；二是分配教學時間，激勵學生創(chuàng)作；三是合理評價，促進全面發(fā)展；四、提高教師的自身素質(zhì)?！娟P(guān)鍵詞】教學方法；激發(fā)興趣；積極主動；美術(shù)是學生必修的一門藝術(shù)課程，對于學生的全面發(fā)展起著重要的作用。如果說其它課程賦予學生的多是理性知識的話，美術(shù)賦予學生的則是敏銳的眼睛、靈巧的雙手、豐富的想象力和一顆善感的心。雖然美術(shù)課所占課時較少，但只要把握好啟美、啟智、啟德、啟信這四個著力點，就可以使美術(shù)教學較大程度地發(fā)揮出其特有的作用。美術(shù)課是對學生進行美育的重要途徑。對于陶冶情操，啟迪智慧，促進學生的全面發(fā)展，具有重要作用。美術(shù)教育不但能培養(yǎng)學生的審美情趣，而且對學生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)和發(fā)展都有非常大的作用。那么，以培養(yǎng)美術(shù)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實踐能力為目標取向的必修的藝術(shù)課程，在具體教學實踐中，該怎樣來提高美術(shù)課堂的教學效率？我認為可以從以下幾個方面入手：一、走近學生激發(fā)學生興趣我們的教育要能從實際出發(fā)，在課堂中努力把培養(yǎng)學生的興趣、好奇心、探索精神放在首要的位置，提倡因材、因人施教，深入淺出，把深奧的道理用通俗易懂、引人入勝的形式、語言傳授，從而引起學生的積極性與興趣。教師只有了解學生心理，正確的引導，才能培養(yǎng)其興趣，提高其創(chuàng)新能力。只有搞好課堂教學，才能大面積提高學生的美術(shù)知識水平，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力?！芭d趣是最好的老師”，如果學生沒有興趣，被動地學習，就會直接影響教學效果，因此運用現(xiàn)有的教學設(shè)備來補充就非常有必要。通過自己找些資料，如掛圖、畫冊、視頻、幻燈、光碟、影像等，讓學生觀看欣賞。通過聲音、圖像、音樂刺激學生，激發(fā)學生興趣。通過生動豐富的素材資料，將學生從課堂枯燥的說教中解脫出來。只有通過大量作品欣賞，教學示范，才能使學生增加感性的認識，才能激發(fā)學生的興趣。學生在不斷的藝術(shù)熏陶中，才能主動提高自己的創(chuàng)造能力。例如：在贛教版八年級《紅杜鵑——紅色搖籃》這一節(jié)美術(shù)國畫的課程中，因為教室條件限制，教師示范很麻煩，而且學生也不容易觀看，我們就可以用多媒體電教手段來演示。讓學生先欣賞作品，再觀看繪畫過程和技法表現(xiàn)。這樣就能夠激發(fā)學生興趣，真正欣賞到美的內(nèi)涵，同時也減輕了老師的負擔。直觀教學法運用多媒體電教手段為學生多角度，多方面提供大量形象的感性材料，充分利用現(xiàn)有設(shè)備，對培養(yǎng)學生的美術(shù)興趣十分有利。二、分配教學時間引導學生自主探究美術(shù)課堂教學時間的利用率，我們可以從三點入手：一是時間的分配，開課階段重點啟發(fā)5分鐘，結(jié)課階段畫龍點睛5分鐘，講課階段35分鐘（其中講解5—10分鐘，訓練20—25分鐘。）二是時段聯(lián)系，各個時段不能機械地割裂，要處理好各時段之間的銜接。例如：我在八年級的美術(shù)課上，我喜歡盡量多的去給同學們創(chuàng)造更多的表現(xiàn)機會，例如：在指導學生創(chuàng)作的過程中，盡量讓學生作為畫畫的主體，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)生活的樂趣，畫他們最想畫的事物，老師只能是事先作一些啟發(fā)式的引導，先讓學生自己去想象，然后我們再作一些修正式的補充，這樣能讓同學們有一種成就感，樹立自己的信心。而在高一年級美術(shù)鑒賞課教學中，我始終貫徹“教師邊導邊教，學生邊學邊練?！辈捎眯蕾p、講述、討論、比較、合作、練習等方法幫助學生突破以往簡單化的欣賞模式，使他們意識到一幅作品所傳達的信息是多方面的。另一方面給學生提供一種較為合理、科學的鑒賞途徑，讓他們能夠比較熟練地從形式和社會學等角度理解作品的內(nèi)在精神，以及通過比較的方法來全面認識一幅作品，養(yǎng)成良好的欣賞習慣。三、教師合理評價 促進全面發(fā)展 美術(shù)作業(yè)是反饋教學效果的一面鏡子，合理的對作業(yè)進行評價，提高作業(yè)質(zhì)量，也是提高教學質(zhì)量的一個重要內(nèi)容。我在初中美術(shù)教學中通常采用以下兩種方法：(1)講評法。新的教學內(nèi)容講授后，當場檢查學生的知識掌握程度，將學生的美術(shù)作業(yè)全部或部分展示在黑板上，先讓大家觀摩，然后讓學生自己評論，老師最后小結(jié)。這種讓學生當面評論美術(shù)作業(yè)的方法，能充分發(fā)揮學生的主動性，活躍課堂氣氛。(2)修改法。在美術(shù)作業(yè)中，有些問題用文字很難講清，若教師采用直接修改的方法，會使學生更直觀地認識作業(yè)中的不足，在比較中了解正確的方法。而在高中美術(shù)鑒賞課教學中，我通常是適當設(shè)置和提出一些能引發(fā)學生思考和探究興趣的問題可以激發(fā)學生的想象，激活學生的各種感官，讓學生盡可能地在美術(shù)學習活動中獲得愉快和積極的體驗。課堂教學中，學生的參與十分重要；要特別注意引導學生積極主動地參與教學過程，勇于提出問題，掌握分析問題和解決問題的方法，注重自主、探究、合作式學習，讓他們在學習中學會主動發(fā)展。了解學生，注重發(fā)揮學生在教學中的主體地位，才是上好一節(jié)成功鑒賞課的關(guān)鍵。四、提高教師自身素質(zhì)由于美術(shù)教師的特殊性、復(fù)雜性，要做好一個美術(shù)教師，必須提高自身的綜合素質(zhì)。要有高尚的師德素質(zhì)、扎實的專業(yè)知識素質(zhì)、過硬的教師能力素質(zhì)、寬厚豐富的文化素質(zhì)、健康的身體素質(zhì)等。這些都將是我們美術(shù)教師追求進步的方向。而在一節(jié)美術(shù)課教學中，在教學的每個環(huán)節(jié)上都要注意激發(fā)學生學習興趣，有時一個點頭、一個注目都是對學生的激勵，都會激起學生的更大興趣，關(guān)鍵在于教師要時刻留心，只要有志于此，就會捕捉到激勵學生的良機和恰當?shù)姆绞椒椒?，長期實踐，就會運用自如，堅持下去，就會變難為易，變苦為樂，收到良好效果。最后，要想改善目前美術(shù)課堂教學的一些不完全高效率現(xiàn)狀，我們美術(shù)教師應(yīng)當在新課程標準的指引下，要樹立“以生為本”的教學理念，要善于挖掘?qū)W科中的人文因素，努力探索有效的教學方法和手段，激發(fā)和維持學生對美術(shù)的興趣，使學生能積極地與教師一起遨游于璀璨的藝術(shù)海洋里，共同感受、探討、欣賞和創(chuàng)作；我們給學生一個舞臺，讓學生在藝術(shù)中綻放光彩，讓美術(shù)課成為學生與教師共同發(fā)現(xiàn)美、感受美、領(lǐng)悟美、創(chuàng)造美的殿堂。