【正文】 主持人一定要強調排隊中不允許用語言交流，否則會失去游戲的意義。對排錯隊的學生，要耐心啟發(fā)其分析自己排錯隊的主觀原因，而不是簡單的客觀原因。既不要輕易放過，也不要讓其感覺出丑。主持人要敏銳地抓住“多元排隊”中典型的案例進行剖析，如過矮、過胖、過大、過瘦、過高的及錯位嚴重的等情況?！膀隍肌狈硪?、活動目的1．訓練學生身體的靈活性、柔韌性、協(xié)調性。2．讓學生體驗競爭與合作帶來的壓力與快樂。二、活動時間大約需要15分鐘。三、活動道具無。四、活動場地室外為宜。五、活動程序1．將全班學生分成兩大組，推薦產(chǎn)生兩位組長，兩路縱隊排好。2．全組學生把雙手搭在前面同學的雙肩上組成一條“大蜈蚣”，開始練習一下“大蜈蚣”跑動，看看彼此是否協(xié)調。3．接下來開始做“蜈蚣”翻身比賽，要求第一位組員依次從第二、三人拉手處，第三、四人拉手處……一直到隊伍最后兩位的拉手處鉆過去，第二位組員、第三位組員……跟隨前面的組員一直鉆完所有的拉手孔。4．完成“蜈蚣”翻身用時最少的組為勝。六、注意事項1．活動要有一定的空間，使得“蜈蚣”可以“蠕動”起來。2．要使整條“蜈蚣”順利“翻身”，每個組員都要快速“翻身”和“蠕動”。主持人宣布游戲規(guī)則后，各隊練習5分鐘后再開始正式比賽。“盲人”旅行一、活動目的1．通過“盲人”與“拐棍”角色的體驗，讓學生理解自助與他助同等重要。2．讓學生感受信任與被信任、愛與被愛的幸福與快樂。二、活動時間大約需要40分鐘。三、活動道具眼罩每人一只，復雜的盲道設計。四、活動場地室內與室外結合。五、活動程序大千世界充滿著精彩，誘惑著每個人去索取、去享受、去追求……大千世界也充滿著艱難，迫使著每個人去面對、去承受、去改變……在茫茫人海之中，有誰能與你同行、與你分擔憂愁、與你快樂？不妨去找一找，不妨去試一試，體驗一下自助與他助、信任與被信任、愛與被愛的幸福與快樂。1．在背景音樂聲中，每個人戴上眼罩扮演一個盲人，先在室內獨自一人穿越障礙旅程，體驗盲人的無助、艱辛、甚至恐懼。2．所有學生中一半人繼續(xù)扮演盲人，另一半人扮演幫助盲人的“拐棍”，由“拐棍”幫助盲人完成室外有障礙的旅行。完成后交換角色重新體驗。3．所有學生均扮演盲人，并兩個盲人相互幫助到室外走過一段障礙旅程。4．學生們交流：在不同情況下，扮演不同角色的感受。六、注意事項1．本方案設計了三種情況的“盲人”之旅，根據(jù)實際情況可以只做其中的一種。2．障礙旅程的設計，應該有跨越、鉆圈、下蹲、上攀、獨木橋、上下樓等多種障礙。3．“盲人”旅行過程中不允許用語言交流，最好配置適當?shù)谋尘耙魳贰?．在角色互換的旅行中“盲人”與“拐棍”最好不要選擇同一人，以陌生的對象為好。我說你剪一、活動目的1．讓學生體會溝通過程中單向與雙向、封閉與開放、盲目與探索的區(qū)別。2．通過游戲使學生明確有效溝通的基礎是雙向溝通。二、活動時間大約需要20分鐘。三、活動道具16開大小的彩紙若干張、剪刀若干把。四、活動場地室內、室外均可以。五、活動程序1．游戲參與者，每人向主持人領取彩紙一張，剪刀一把，背朝圓心面朝外圍成一個圓圈坐好。2．按照主持人指令：（1）把紙向上折、向下折，剪去一個等腰三角形。（2）向左折、向右折，剪去一個等腰三角形。（3）展開剪剩的紙，互相交流。3．剪紙過程不允許提問、不允許討論，獨立完成。4．第二批參與者，每人向主持人領取彩紙一張，剪刀一把，面朝圓心背朝外圍成一個圓圈坐好。5．按照主持人指令：（1）將長方形紙橫向拿好，如，由左向右折1/3，再由右向左折1/4，在左下角剪去一個腰長為2cm的等腰三角形。（2）將剪剩的紙上下對折，由左向右折1/4，再由右向左折1/3，在右下角剪去一個腰長為1cm的等腰三角形。（3）展開剪剩的紙，互相交流。6．剪紙過程允許提問和討論。7．討論交流，兩次剪紙過程最大的區(qū)別是什么，從中得到的啟示是什么？六、注意事項1．主持人準備的長方形彩紙，長與寬的差距不宜過長，以接近正方形為好。2．第一輪結束，可以讓參與者者談感受后再進行第二輪。兩輪的參與者可以相同，也可以不同。3．第一輪一定強調不討論、不提問，第二輪啟發(fā)參與者互相參考、討論及向主持人提問。4．在比較各人的“作品”時，注意捕捉與眾不同，有創(chuàng)新意識的理解和做法。找“領袖”一、活動目的1．讓學生體驗不同的角色的定位。2．讓學生學會換位思考，學會站在別人的立場看問題、解決問題。二、活動時間大約需要20分鐘。三、活動道具無。四、活動場地室內或室外均可。五、活動程序1．選出兩個同學作為猜謎的志愿者，讓他們遠離活動現(xiàn)場，不能讓他們看到和聽到主持人和同學之間的小聲說話。2．接著找一名同學作為“鏡子”，其功能是反射“領袖”的動作給其他同學，即“領袖”做什么動作，“鏡子”要完全復制。3．剩下的全體同學按方形隊列站立。可以由主持人指定一名同學作“領袖”，也可以由同學自愿擔任 “領袖”?！邦I袖”的任務是連續(xù)地發(fā)出動作如刷牙狀、洗臉狀、撓耳狀等。4．“領袖”開始發(fā)出連續(xù)的動作，“鏡子”復制“領袖”的動作，其他同學則復制“鏡子”的動作，這樣看起來，所有的同學都在模仿“鏡子”做動作。此時主持人可讓猜謎的兩個志愿者進來，告訴他們在這些同學里面，有一個“領袖”是動作的發(fā)出者，給他們一分鐘或兩分鐘的時間，讓他們猜猜誰是真正的“領袖”。5．讓猜謎的志愿者、“鏡子”、“領袖”和其他同學分別談談對這個游戲的感想。六、注意事項1．“領袖”發(fā)出的動作要連貫，每個動作最好持續(xù)6—10秒，中間不能有停頓，動作變化的幅度不宜過大，如一個刷牙動作突然變成甩手的動作，這樣很容易被猜謎者看出誰是“領袖”。2．“鏡子”反應速度要快，否則?！邦I袖”在換動作的時候，若“鏡子”反應慢半拍，也很容易暴露“領袖”。所以主持人在選“鏡子”的時候，最好找反應靈敏，視力好、個子高的同學，為及時、準確復制“領袖”的動作奠定基礎。3．模仿“鏡子”的所有同學都要一致，認真復制“鏡子”的動作若有同學動作隨意快或慢，會給猜謎的同學造成錯覺，會對游戲造成一定的干擾，降低游戲的意義。