文學(xué)院素質(zhì)大學(xué)生拓展訓(xùn)練計(jì)劃書-資料下載頁(yè)
2024-10-10 17:40本頁(yè)面
【正文】 主持人一定要強(qiáng)調(diào)排隊(duì)中不允許用語(yǔ)言交流，否則會(huì)失去游戲的意義。對(duì)排錯(cuò)隊(duì)的學(xué)生，要耐心啟發(fā)其分析自己排錯(cuò)隊(duì)的主觀原因，而不是簡(jiǎn)單的客觀原因。既不要輕易放過，也不要讓其感覺出丑。主持人要敏銳地抓住“多元排隊(duì)”中典型的案例進(jìn)行剖析，如過矮、過胖、過大、過瘦、過高的及錯(cuò)位嚴(yán)重的等情況。“蜈蚣”翻身一、活動(dòng)目的1．訓(xùn)練學(xué)生身體的靈活性、柔韌性、協(xié)調(diào)性。2．讓學(xué)生體驗(yàn)競(jìng)爭(zhēng)與合作帶來的壓力與快樂。二、活動(dòng)時(shí)間大約需要15分鐘。三、活動(dòng)道具無(wú)。四、活動(dòng)場(chǎng)地室外為宜。五、活動(dòng)程序1．將全班學(xué)生分成兩大組，推薦產(chǎn)生兩位組長(zhǎng)，兩路縱隊(duì)排好。2．全組學(xué)生把雙手搭在前面同學(xué)的雙肩上組成一條“大蜈蚣”，開始練習(xí)一下“大蜈蚣”跑動(dòng)，看看彼此是否協(xié)調(diào)。3．接下來開始做“蜈蚣”翻身比賽，要求第一位組員依次從第二、三人拉手處，第三、四人拉手處……一直到隊(duì)伍最后兩位的拉手處鉆過去，第二位組員、第三位組員……跟隨前面的組員一直鉆完所有的拉手孔。4．完成“蜈蚣”翻身用時(shí)最少的組為勝。六、注意事項(xiàng)1．活動(dòng)要有一定的空間，使得“蜈蚣”可以“蠕動(dòng)”起來。2．要使整條“蜈蚣”順利“翻身”，每個(gè)組員都要快速“翻身”和“蠕動(dòng)”。主持人宣布游戲規(guī)則后，各隊(duì)練習(xí)5分鐘后再開始正式比賽?！懊と恕甭眯幸弧⒒顒?dòng)目的1．通過“盲人”與“拐棍”角色的體驗(yàn)，讓學(xué)生理解自助與他助同等重要。2．讓學(xué)生感受信任與被信任、愛與被愛的幸福與快樂。二、活動(dòng)時(shí)間大約需要40分鐘。三、活動(dòng)道具眼罩每人一只，復(fù)雜的盲道設(shè)計(jì)。四、活動(dòng)場(chǎng)地室內(nèi)與室外結(jié)合。五、活動(dòng)程序大千世界充滿著精彩，誘惑著每個(gè)人去索取、去享受、去追求……大千世界也充滿著艱難，迫使著每個(gè)人去面對(duì)、去承受、去改變……在茫茫人海之中，有誰(shuí)能與你同行、與你分擔(dān)憂愁、與你快樂？不妨去找一找，不妨去試一試，體驗(yàn)一下自助與他助、信任與被信任、愛與被愛的幸福與快樂。1．在背景音樂聲中，每個(gè)人戴上眼罩扮演一個(gè)盲人，先在室內(nèi)獨(dú)自一人穿越障礙旅程，體驗(yàn)盲人的無(wú)助、艱辛、甚至恐懼。2．所有學(xué)生中一半人繼續(xù)扮演盲人，另一半人扮演幫助盲人的“拐棍”，由“拐棍”幫助盲人完成室外有障礙的旅行。完成后交換角色重新體驗(yàn)。3．所有學(xué)生均扮演盲人，并兩個(gè)盲人相互幫助到室外走過一段障礙旅程。4．學(xué)生們交流：在不同情況下，扮演不同角色的感受。六、注意事項(xiàng)1．本方案設(shè)計(jì)了三種情況的“盲人”之旅，根據(jù)實(shí)際情況可以只做其中的一種。2．障礙旅程的設(shè)計(jì)，應(yīng)該有跨越、鉆圈、下蹲、上攀、獨(dú)木橋、上下樓等多種障礙。3．“盲人”旅行過程中不允許用語(yǔ)言交流，最好配置適當(dāng)?shù)谋尘耙魳贰?．在角色互換的旅行中“盲人”與“拐棍”最好不要選擇同一人，以陌生的對(duì)象為好。我說你剪一、活動(dòng)目的1．讓學(xué)生體會(huì)溝通過程中單向與雙向、封閉與開放、盲目與探索的區(qū)別。2．通過游戲使學(xué)生明確有效溝通的基礎(chǔ)是雙向溝通。二、活動(dòng)時(shí)間大約需要20分鐘。三、活動(dòng)道具16開大小的彩紙若干張、剪刀若干把。四、活動(dòng)場(chǎng)地室內(nèi)、室外均可以。五、活動(dòng)程序1．游戲參與者，每人向主持人領(lǐng)取彩紙一張，剪刀一把，背朝圓心面朝外圍成一個(gè)圓圈坐好。2．按照主持人指令：（1）把紙向上折、向下折，剪去一個(gè)等腰三角形。（2）向左折、向右折，剪去一個(gè)等腰三角形。（3）展開剪剩的紙，互相交流。3．剪紙過程不允許提問、不允許討論，獨(dú)立完成。4．第二批參與者，每人向主持人領(lǐng)取彩紙一張，剪刀一把，面朝圓心背朝外圍成一個(gè)圓圈坐好。5．按照主持人指令：（1）將長(zhǎng)方形紙橫向拿好，如，由左向右折1/3，再由右向左折1/4，在左下角剪去一個(gè)腰長(zhǎng)為2cm的等腰三角形。（2）將剪剩的紙上下對(duì)折，由左向右折1/4，再由右向左折1/3，在右下角剪去一個(gè)腰長(zhǎng)為1cm的等腰三角形。（3）展開剪剩的紙，互相交流。6．剪紙過程允許提問和討論。7．討論交流，兩次剪紙過程最大的區(qū)別是什么，從中得到的啟示是什么？六、注意事項(xiàng)1．主持人準(zhǔn)備的長(zhǎng)方形彩紙，長(zhǎng)與寬的差距不宜過長(zhǎng)，以接近正方形為好。2．第一輪結(jié)束，可以讓參與者者談感受后再進(jìn)行第二輪。兩輪的參與者可以相同，也可以不同。3．第一輪一定強(qiáng)調(diào)不討論、不提問，第二輪啟發(fā)參與者互相參考、討論及向主持人提問。4．在比較各人的“作品”時(shí)，注意捕捉與眾不同，有創(chuàng)新意識(shí)的理解和做法。找“領(lǐng)袖”一、活動(dòng)目的1．讓學(xué)生體驗(yàn)不同的角色的定位。2．讓學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)站在別人的立場(chǎng)看問題、解決問題。二、活動(dòng)時(shí)間大約需要20分鐘。三、活動(dòng)道具無(wú)。四、活動(dòng)場(chǎng)地室內(nèi)或室外均可。五、活動(dòng)程序1．選出兩個(gè)同學(xué)作為猜謎的志愿者，讓他們遠(yuǎn)離活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，不能讓他們看到和聽到主持人和同學(xué)之間的小聲說話。2．接著找一名同學(xué)作為“鏡子”，其功能是反射“領(lǐng)袖”的動(dòng)作給其他同學(xué)，即“領(lǐng)袖”做什么動(dòng)作，“鏡子”要完全復(fù)制。3．剩下的全體同學(xué)按方形隊(duì)列站立?？梢杂芍鞒秩酥付ㄒ幻瑢W(xué)作“領(lǐng)袖”，也可以由同學(xué)自愿擔(dān)任 “領(lǐng)袖”。“領(lǐng)袖”的任務(wù)是連續(xù)地發(fā)出動(dòng)作如刷牙狀、洗臉狀、撓耳狀等。4．“領(lǐng)袖”開始發(fā)出連續(xù)的動(dòng)作，“鏡子”復(fù)制“領(lǐng)袖”的動(dòng)作，其他同學(xué)則復(fù)制“鏡子”的動(dòng)作，這樣看起來，所有的同學(xué)都在模仿“鏡子”做動(dòng)作。此時(shí)主持人可讓猜謎的兩個(gè)志愿者進(jìn)來，告訴他們?cè)谶@些同學(xué)里面，有一個(gè)“領(lǐng)袖”是動(dòng)作的發(fā)出者，給他們一分鐘或兩分鐘的時(shí)間，讓他們猜猜誰(shuí)是真正的“領(lǐng)袖”。5．讓猜謎的志愿者、“鏡子”、“領(lǐng)袖”和其他同學(xué)分別談?wù)剬?duì)這個(gè)游戲的感想。六、注意事項(xiàng)1．“領(lǐng)袖”發(fā)出的動(dòng)作要連貫，每個(gè)動(dòng)作最好持續(xù)6—10秒，中間不能有停頓，動(dòng)作變化的幅度不宜過大，如一個(gè)刷牙動(dòng)作突然變成甩手的動(dòng)作，這樣很容易被猜謎者看出誰(shuí)是“領(lǐng)袖”。2．“鏡子”反應(yīng)速度要快，否則?！邦I(lǐng)袖”在換動(dòng)作的時(shí)候，若“鏡子”反應(yīng)慢半拍，也很容易暴露“領(lǐng)袖”。所以主持人在選“鏡子”的時(shí)候，最好找反應(yīng)靈敏，視力好、個(gè)子高的同學(xué)，為及時(shí)、準(zhǔn)確復(fù)制“領(lǐng)袖”的動(dòng)作奠定基礎(chǔ)。3．模仿“鏡子”的所有同學(xué)都要一致，認(rèn)真復(fù)制“鏡子”的動(dòng)作若有同學(xué)動(dòng)作隨意快或慢，會(huì)給猜謎的同學(xué)造成錯(cuò)覺，會(huì)對(duì)游戲造成一定的干擾，降低游戲的意義。
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