【正文】 念第三單元的背誦，每?jī)蓚€(gè)星期背誦一課，到9月20號(hào)之前，至少背到45課。lqyandmy@ 這是我的郵箱，有什么問(wèn)題可以共同交流。80684096，這是一個(gè)新概念背誦群的號(hào)碼，群主皮皮魯現(xiàn)在已經(jīng)把新四背誦完了。頂天立地，也就是我在文中提到的牛人，已經(jīng)把新三背完了50遍，2個(gè)星期前和他交流的時(shí)候，新四他從后往前背的，新四已經(jīng)背完了16課，估計(jì)現(xiàn)在已經(jīng)背完了20課了吧。他用的是南昌新東方校長(zhǎng)強(qiáng)浩的方法背的。音樂(lè)蟲(chóng)子，新三前40課也完成了，還有一笑，已經(jīng)背了31課。還有一個(gè)牛人，新二已經(jīng)把前70課背完了。第四篇：怎樣背誦新概念英語(yǔ)第二冊(cè)怎樣背誦新概念英語(yǔ)第二冊(cè)!簡(jiǎn)筆畫(huà)模擬微型語(yǔ)境,一看就會(huì),快樂(lè),又省時(shí)!我 的 創(chuàng) 作 過(guò) 程1993年秋，我所在師院外語(yǔ)系開(kāi)迎新生晚會(huì)，同學(xué)們邀請(qǐng)外教唱一首歌，外教用英語(yǔ)說(shuō): “ 我不會(huì)唱漢語(yǔ)歌，我唱一首英語(yǔ)歌吧?！蔽夜室鈫?wèn)身邊的一位新生：“他剛才說(shuō)了句什么？”新生一臉茫然地說(shuō):“沒(méi)聽(tīng)懂?！蔽矣謫?wèn)我8歲的女兒:“你聽(tīng)懂了沒(méi)有？”她給出了正確的翻譯。當(dāng)時(shí)能考進(jìn)師院外語(yǔ)系，說(shuō)明這位學(xué)生的英語(yǔ)還不錯(cuò)，但就是沒(méi)聽(tīng)懂一個(gè)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子。這件事反映了我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)實(shí)際情況，即學(xué)生學(xué)的是“聾子英語(yǔ)”、“啞巴英語(yǔ)”。改革開(kāi)放以來(lái)，我從一個(gè)學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生變成一個(gè)教英語(yǔ)的老師，深知這一問(wèn)題的嚴(yán)重性，所以一直有個(gè)愿望，想從兒童入手，深入初高中的教學(xué)，研發(fā)一套從入門(mén)到高中再銜接到大學(xué)的系列英語(yǔ)教材和教法，探索出一條適合中國(guó)人學(xué)好英語(yǔ)的良好途徑。我小時(shí)侯學(xué)過(guò)一段時(shí)間繪畫(huà)，還在報(bào)紙上發(fā)表過(guò)小作品，有點(diǎn)繪畫(huà)基礎(chǔ)。在教學(xué)當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)單純的知識(shí)講解很枯燥，學(xué)生們也感到乏味，我就試著用簡(jiǎn)筆畫(huà)配合教學(xué)，一下就提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。久而久之，簡(jiǎn)筆畫(huà)就成為我教案中一個(gè)重要部分。我從1986年就在《新概念英語(yǔ)》的教學(xué)中使用簡(jiǎn)筆畫(huà)，給學(xué)生留下了深刻的印象。有一年一個(gè)培訓(xùn)班請(qǐng)我講《新概念英語(yǔ)2》。我邊講邊把我教案里的簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)到黑板上，并讓學(xué)生跟著我看圖復(fù)述課文，學(xué)生在下課之前，基本上能把課文復(fù)述下來(lái)。時(shí)隔三年后，一位學(xué)生家長(zhǎng)跟我講，她家孩子對(duì)學(xué)校的英語(yǔ)課提不起興趣，很苦惱。說(shuō)這三年來(lái)，孩子經(jīng)歷了不少英語(yǔ)老師，唯獨(dú)對(duì)我講的課感興趣，還想再上我教的課。之后多年，我一邊教學(xué)一邊把新概念2冊(cè)中的課文畫(huà)了一遍，我的備課本里經(jīng)常畫(huà)滿(mǎn)了簡(jiǎn)筆畫(huà)，同事跟我開(kāi)玩笑說(shuō)“把你調(diào)到美術(shù)系吧”。初稿畫(huà)出之后，我又在教學(xué)當(dāng)中不斷地加以修改完善，并做成了教學(xué)掛圖。很多家長(zhǎng)和學(xué)生都說(shuō)看著這些畫(huà)面很容易就能把課文背下來(lái)，一旦不看，就非常吃力。所以多次催促我盡快把教學(xué)掛圖整理印刷成書(shū)。對(duì)此，我曾經(jīng)猶豫過(guò)好久。我是有點(diǎn)繪畫(huà)基礎(chǔ)，但畢竟不是專(zhuān)業(yè)畫(huà)家。如果把我的畫(huà)整理成書(shū)，能拿得出去嗎？為此我請(qǐng)過(guò)一些專(zhuān)業(yè)的畫(huà)家?guī)臀依L制，結(jié)果他們畫(huà)出來(lái)的東西，雖然藝術(shù)造型很好，但不能恰到好處地表現(xiàn)出教學(xué)所需的東西。懂英語(yǔ)教學(xué)的不會(huì)畫(huà)畫(huà)，會(huì)畫(huà)畫(huà)的又不懂英語(yǔ)教學(xué)。在這種兩難的情況下，只好全部由我自己親手整理繪制，并在教學(xué)實(shí)驗(yàn)中，進(jìn)行了無(wú)數(shù)次的完善，使之更具有使用價(jià)值，學(xué)生更喜歡。簡(jiǎn)筆畫(huà)名曰簡(jiǎn)筆畫(huà)，但事實(shí)上要用簡(jiǎn)單的筆畫(huà)表現(xiàn)復(fù)雜的意象，并非是一件簡(jiǎn)單的事情。通常用于教學(xué)的簡(jiǎn)筆畫(huà)大多是配合小學(xué)階段的教學(xué)，一課中最多4幅就解決問(wèn)題了。要把一篇篇高中程度的課文逐句畫(huà)出，絕非易事。尤其是《新概念英語(yǔ)2》中的96篇課文，涉及到政治、社會(huì)、人物、考古、藝術(shù)、科技和自然等等領(lǐng)域，全部畫(huà)完，是一項(xiàng)浩大的工程。我在創(chuàng)作這些簡(jiǎn)筆畫(huà)中，可謂嘔心瀝血，花費(fèi)了我大量時(shí)間和精力。我像一個(gè)電影導(dǎo)演一樣，對(duì)課文中的文字描述斟詞酌句，從整體到細(xì)節(jié)都要進(jìn)行充分的把握，還要深入挖掘人物的內(nèi)心世界，把握人與人、人與場(chǎng)景的關(guān)系，然后把人物的性格特點(diǎn)、表情動(dòng)作等，通過(guò)比較恰當(dāng)?shù)耐庑卧O(shè)計(jì)，用最簡(jiǎn)單的筆畫(huà)最大程度上全部表現(xiàn)出來(lái)。涉及真實(shí)事物的描述，還查找了大量實(shí)景資料或外出寫(xiě)生，然后進(jìn)行簡(jiǎn)化提煉。所有的畫(huà)面布局不僅考慮到與文字的關(guān)系，怎樣排列更方便學(xué)習(xí)，還要考慮畫(huà)面風(fēng)格的統(tǒng)一協(xié)調(diào)等一系列問(wèn)題。做到以上這些，我雖然盡了全力，但遺憾之處還很多，期待大家指正，并在以后的教學(xué)中進(jìn)一步完善。劉玲玲第五篇：新概念英語(yǔ)背誦大賽活動(dòng)策劃書(shū)新概念英 語(yǔ)背誦大賽活動(dòng)策劃書(shū)一． 活動(dòng)名稱(chēng)：新概念英語(yǔ)背誦大賽二． 活動(dòng)目的：讓學(xué)生增加對(duì)英語(yǔ)的興趣，鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)背誦能力，豐富學(xué)校的課余生活三． 活動(dòng)意義：讓學(xué)生在活動(dòng)的參與中增進(jìn)互動(dòng)和交流，能相互學(xué)習(xí)。四． 活動(dòng)時(shí)間：10月22日五． 活動(dòng)地點(diǎn)：希望英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校六． 活動(dòng)對(duì)象：本校學(xué)生及其他在校生七． 主辦單位：希望英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校八． 活動(dòng)流程：前期工作：，在本校及各小學(xué)貼宣傳海報(bào)，并在其報(bào)名時(shí)把背誦內(nèi)容發(fā)給他們，包括時(shí)間地點(diǎn)及評(píng)委老師等中期工作：活動(dòng)的開(kāi)展，工作人員組織選手進(jìn)行抽簽，按抽得的順序進(jìn)行比賽，選手按順序進(jìn)行比賽，選手由工，其他選手在等候室等候，抽到后準(zhǔn)備一分鐘，然后開(kāi)始背誦，評(píng)委老師對(duì)選手打分，由統(tǒng)分人員進(jìn)行統(tǒng)分后期工作：，按分?jǐn)?shù)高低公布選手分?jǐn)?shù)并公布進(jìn)入復(fù)賽的選手名單，討論本次活動(dòng)需要改進(jìn)的地方 活動(dòng)注意事項(xiàng)：，并做好簽到登記