【正文】 取民辦形式，發(fā)動(dòng)全社會(huì)來關(guān)心和支持工讀教育”的建設(shè)已被省人大立法機(jī)關(guān)采用，已寫入草案并使各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)工讀教育有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。教育部門開始重視對(duì)“差生”的教育矯正，正準(zhǔn)備來取措施加強(qiáng)對(duì)“差生”的教育和管理。長沙市已開辦了我省第一所工讀學(xué)校。教育部門已經(jīng)取消了重點(diǎn)初中和尖子班。第五篇：淺談未成年人犯罪的特點(diǎn)、原因和對(duì)策淺談未成年人犯罪的特點(diǎn)、原因和對(duì)策姓名摘要：未成年人犯罪問題日趨嚴(yán)重，已經(jīng)上升到一個(gè)社會(huì)的熱點(diǎn)問題，從一定程度上也反映了我國法制和教育等方面的薄弱。通過這幾個(gè)月在法院刑庭的實(shí)習(xí)和實(shí)踐工作，尤其是在法院青少年維權(quán)中心接觸了一些未成年人犯罪的案件，讓我對(duì)未成年人犯罪的一些基本概況有了大致的了解。未成年人犯罪問題產(chǎn)生的原因是多方面的，我們要從這些特征和原因入手，提出有針對(duì)性的建議和對(duì)策，才能有效的預(yù)防未成年人犯罪。關(guān)鍵詞：未成年人犯罪；特點(diǎn)；原因；對(duì)策與建議“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！狈▽W(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，要采用理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)模式才能將學(xué)到的東西運(yùn)用于實(shí)踐生活中，社會(huì)實(shí)踐則是最好的一種理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)方式。經(jīng)過這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)，我深深的感受到所學(xué)知識(shí)的膚淺和在實(shí)際運(yùn)用中的專業(yè)知識(shí)的匱乏。剛開始的一段時(shí)間里，對(duì)一些工作感到無從下手，茫然不知道所措，這讓我感到非常的自責(zé)。在學(xué)校總以為自己學(xué)的不錯(cuò)，一旦接觸到實(shí)際，才發(fā)現(xiàn)自己懂的原來是那么的少。實(shí)習(xí)期間，我利用此次難得的機(jī)會(huì)，努力工作，嚴(yán)格要求自己，遵守單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作，對(duì)于自己不熟悉的專業(yè)抓緊學(xué)習(xí)，而對(duì)于自己比較感興趣的案件則更加用心的跟進(jìn)。其中最讓我感興趣的就是未成年人犯罪問題。在實(shí)習(xí)中所接觸的案件中，有很大一部分都是未成年人犯罪案件，這讓我很震驚，為何會(huì)有越來越多的未成年人走上犯罪的道路呢？經(jīng)過一段時(shí)間的調(diào)查和研究，同時(shí)也請(qǐng)教了一些常年負(fù)責(zé)審理未成年人案件的法官，才讓我對(duì)目前未成年人犯罪問題有了大致的了解。關(guān)于未成年人犯罪問題大致可以從以下幾個(gè)方面來分析入手。一、當(dāng)前未成年人犯罪的主要特點(diǎn)談及未成年人犯罪成因，我們需要從其特點(diǎn)作為切入口，通過對(duì)未成年人犯罪特點(diǎn)的分析，進(jìn)而理清未成年人犯罪的成因，否則我們只能停留在“坐井觀天”的模式下。當(dāng)前未成年人犯罪案件呈現(xiàn)出的特點(diǎn)：犯罪年齡低齡化。據(jù)國家有關(guān)部門調(diào)查統(tǒng)計(jì)，在受到刑事處罰的未成年人當(dāng)中已滿14歲不滿16歲的人數(shù)逐漸增多，而因不滿16歲不予刑事處罰和不滿14歲不負(fù)刑事責(zé)任的人數(shù)也占相當(dāng)大的比例，有些少年從10—13歲就開始走上犯罪道路。犯罪案件多為團(tuán)伙犯罪，主要是團(tuán)伙盜竊、搶劫等案件。由于未成年人身心尚未成熟，受生理、心理、智力、閱歷等因素的影響，單靠個(gè)人往往難以完成負(fù)責(zé)的犯罪過程。因此未成年人作案時(shí)相互依附，借勢(shì)壯膽，結(jié)成團(tuán)伙進(jìn)行犯罪。他們往往是靠所謂的哥們義氣走到一起，相互糾集、一拍即合、一哄而散、共同作案，形成一個(gè)較固定的團(tuán)伙組織。犯罪的隨意性和盲目性。很少有未成年人在作案前是有明確目的的，大多都是在喝酒后或者是在閑逛上網(wǎng)之后遇到一些突發(fā)性的偶然因素才導(dǎo)致犯罪行為的發(fā)生的。因?yàn)槲闯赡耆苏幱谌松陌l(fā)育階段，心理上尚未完全成熟，情緒上也極不穩(wěn)定，而且精力旺盛，外界的稍微一點(diǎn)刺激，就容易沖動(dòng)，而且不計(jì)后果，所以容易引發(fā)突發(fā)性犯罪。我曾經(jīng)也接觸過一個(gè)只有16周歲的犯搶劫罪的案件，當(dāng)法官問其為何要去搶劫的時(shí)候，他居然天真的說當(dāng)時(shí)沒錢去網(wǎng)吧上網(wǎng)了，所以才跟別人一起去搶劫的。本應(yīng)是上學(xué)的年齡,卻坐在了被告席上，這不得不讓人覺得惋惜。未成年人犯罪向暴力型犯罪轉(zhuǎn)化。主要表現(xiàn)在實(shí)施聚眾斗毆、故意傷害、搶劫等案件，有的手段極其殘忍。我在翻閱以前審理的案件時(shí)發(fā)現(xiàn)，在被告人王某故意傷害一案中，被告人王某竄至本區(qū)某賓館將住在該賓館的商某叫至大門口，將其打倒后，抽出鋼刀在其鼻口處割了一刀，經(jīng)法醫(yī)鑒定構(gòu)成了重傷。而且歷年的聚眾斗毆案件中總有那么幾個(gè)案件是未成年人所為的。這么殘忍的作案手段卻是一些未成年人實(shí)施的，不免讓人感到不寒而栗。二、當(dāng)前未成年人犯罪的產(chǎn)生原因正所謂有果必有因，為何現(xiàn)在未成年人犯罪的現(xiàn)象日益加重，我們要從以下幾點(diǎn)因素來查找其中的緣由：個(gè)人原因。未成年人正處于生理和心理發(fā)育成長階段，分辨是非、區(qū)分良莠和抵御外界影響的能力較差。貪圖享樂、不思進(jìn)取、不勞而獲的不良動(dòng)機(jī)是未成年人產(chǎn)生犯罪的一個(gè)重要原因。一些未成年人由于過早的走入社會(huì)，沒有受到良好的教育，沒有形成正確的人生觀和價(jià)值觀，凡事喜歡攀比，具有享樂主義和拜金主義。同時(shí)由于未成年人多數(shù)沒有固定的職業(yè)，沒有穩(wěn)定的收入，當(dāng)他們面對(duì)物欲橫流的世界時(shí)，經(jīng)不住金錢的誘惑，所以不惜鋌而走險(xiǎn)，實(shí)施盜竊、搶劫，甚至綁架、殺人等犯罪行為。家庭原因。家庭是孩子的第一所學(xué)校，而父母則是孩子的第一任老師，父母的一言一行對(duì)孩子的成長起著至關(guān)重要的作用，甚至?xí)绊懞⒆拥囊簧?。家庭成員的不良行為及錯(cuò)誤觀念，很容易使未成年人模仿，影響未成年人走上邪路。如有個(gè)別家庭的家長本身有小偷小摸的壞習(xí)慣，結(jié)果導(dǎo)致孩子也染上了這些壞毛病。家庭完整性的破壞，使子女缺少家庭的溫暖和、教育和必要的關(guān)心，也是一個(gè)重要因素。有不少未成年人犯罪就是因?yàn)樘幵趩斡H家庭中，家長忙于生計(jì)而無暇照顧子女，從而忽視了對(duì)孩子的教育，等到發(fā)現(xiàn)時(shí)，往往已為時(shí)晚矣。庭審中很多父母坐在旁聽席上淚流滿面，但是他們已經(jīng)無法改變事實(shí)，他們只能帶著深深的自責(zé)接受孩子被判刑的事實(shí)。當(dāng)然現(xiàn)在一些家長過分的溺愛子女，使孩子從小養(yǎng)成了貪圖享受、懶惰成性、自私自利、任性、霸道的性格和不良品質(zhì)。一切以自我為中心的特點(diǎn)，一旦步入社會(huì)生活，很容易不顧社會(huì)道德，法律約束去追求自己的目標(biāo)，從而發(fā)生違法犯罪的行為。學(xué)校因素。盡管素質(zhì)教育已經(jīng)倡導(dǎo)了很多年，其意義和重要性也不用多說，但是目前絕大多數(shù)學(xué)校還是在大搞特搞應(yīng)試教育。我們?cè)谠u(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生是否是好學(xué)生的時(shí)候，都是看他的考試成績，某個(gè)學(xué)生考了第一名，我們就說他是個(gè)好學(xué)生。而且現(xiàn)在很多老師只關(guān)心成績好的學(xué)生，因?yàn)樗麄兛梢越o老師掙面子、掙獎(jiǎng)金，對(duì)成績差的同學(xué)缺乏愛心，鼓勵(lì)表揚(yáng)少，批評(píng)指責(zé)多，導(dǎo)致這些學(xué)生自暴自棄，甚至輟學(xué)，過早地進(jìn)入社會(huì)，走上違法犯罪的道路。社會(huì)原因。未成年人不是生活在真空之中，他們生活在紛繁復(fù)雜的真真切切的現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，社會(huì)當(dāng)中很多不良風(fēng)氣和環(huán)境自然會(huì)對(duì)孩子的成長產(chǎn)生很大的負(fù)面影響。社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的增長，但是也出現(xiàn)了一些拜金主義、享樂主義、腐朽生活方式等不良風(fēng)氣。于是，見利忘義、唯利是圖、坑蒙拐騙、以權(quán)謀私、權(quán)錢交易、貪污受賄等社會(huì)不良現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，對(duì)社會(huì)風(fēng)氣造成較大的不良影響。在文化市場(chǎng)上，一些不健康的圖書、報(bào)紙、音像出版物、不良網(wǎng)站和網(wǎng)絡(luò)信息，宣傳著封建迷信、兇殺暴力、淫穢色情的內(nèi)容，這些低級(jí)、暴力、庸俗的文化侵蝕了未成年人的思想。在現(xiàn)實(shí)的很多案例中，很多孩子都坦言，他所實(shí)施的犯罪行為都是從電視或者是互聯(lián)網(wǎng)上的一些影視作品當(dāng)中模仿而來。三、預(yù)防未成年人犯罪的對(duì)策與建議１、家庭教育。家長也要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的進(jìn)步，提高自身素質(zhì)，用良好的道德和高尚的情操去感染子女，并且身體力行，為子女起好的表率作用。父母要營造良好溫馨的家庭氣氛，使孩子在健康幸福的氛圍中成長，同時(shí)也要更新教育觀，克服家長作風(fēng)，拋棄舊的“不打不成才”，“棍棒底下出孝子”等舊觀念，與孩子成為良師益友，讓孩子敢說真話、錯(cuò)話，使家長知道他們的所思、所想，便于有針對(duì)性的及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，同時(shí)也要敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，學(xué)會(huì)向孩子道歉，使未成年人感到自己在家庭中處于平等的地位，受到大人的尊敬，心理得到滿足。另外家長要有“換位思想”，經(jīng)常站在孩子的角度看問題，想問題，這樣的教育方式也必然會(huì)對(duì)孩子有潛移默化的影響，以后孩子也必然會(huì)懂得凡事多為他人著想。同時(shí)父母應(yīng)該結(jié)合學(xué)校對(duì)孩子從小進(jìn)行法制教育,讓孩子從小樹立法制觀念。２、學(xué)校和教育部門所給予的教育。學(xué)校是未成年人學(xué)習(xí),成長的主要場(chǎng)所。因此,學(xué)校應(yīng)是預(yù)防未成年人犯罪的主要防線,教育行政部門是學(xué)校的行政主管部門,對(duì)學(xué)校教育負(fù)有檢查、指導(dǎo)、考核的管理職能,所以教育行政部門對(duì)預(yù)防未成年人犯罪責(zé)無旁貸。學(xué)校應(yīng)對(duì)達(dá)到義務(wù)教育年齡的未成年人在進(jìn)行思想、道德、法制和愛國主義、集體主義、社會(huì)主義教育的同時(shí)，進(jìn)行預(yù)防犯罪的教育，使未成年人遵紀(jì)守法和防范犯罪的意識(shí)有所提高，而不應(yīng)只注重升學(xué)率不注重法制教育。教育行政部門和學(xué)校還應(yīng)對(duì)不同年齡的未成年人進(jìn)行有針對(duì)性的預(yù)防犯罪教育，并對(duì)學(xué)生無故曠課行為進(jìn)行管理和及時(shí)通知家長，確保未成年人不進(jìn)出不健康場(chǎng)所和不在不健康場(chǎng)所逗留。３、社會(huì)環(huán)境。未成年人犯罪原因十分復(fù)雜，所以，預(yù)防未成年人犯罪，不僅是家庭、學(xué)校的責(zé)任和義務(wù)，也是全社會(huì)共同的責(zé)任和義務(wù)。因此，在學(xué)校附近嚴(yán)禁開設(shè)營業(yè)性舞廳、電子游戲室以及其他未成年人不宜進(jìn)入的場(chǎng)所；廣播、電影、電視、戲劇節(jié)目，更不得渲染暴力、色情、賭博、恐怖活動(dòng)等危害未成年人身心健康的內(nèi)容。要形成齊抓共管的局面。未成年人犯罪的預(yù)防，是一件極其重要的系統(tǒng)工程，涉及到方方面面，單靠一個(gè)部門、幾個(gè)部門是難以奏效的，需要全社會(huì)的共同努力，各部門要承擔(dān)起未成年人的保護(hù)、教育、管理的責(zé)任，關(guān)心、愛護(hù)他們的成長，不斷地向未成年人進(jìn)行法制教育和宣傳，用活生生的事例引導(dǎo)他們學(xué)法、講法、用法，從而避免和減少未成年人犯罪的發(fā)生“十年樹木，百年樹人”。未成年人是國家的未來，是民族的希望，未成年人能否健康成長，關(guān)系到我們黨和國家的長遠(yuǎn)利益，關(guān)系到我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的百年大計(jì)。所以，預(yù)防未成年人犯罪是一項(xiàng)緊迫而艱巨的任務(wù)，也是需要全社會(huì)共同參與的一項(xiàng)系統(tǒng)工程。只有大家一起積極努力，齊抓共管，我們才能還孩子們一方凈土，還祖國未來一個(gè)美好的希望！“千里之行，始于足下”，這幾個(gè)月短暫而又充實(shí)的實(shí)習(xí)，我認(rèn)為對(duì)我走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個(gè)重要步驟，對(duì)將來走上工作崗位也有著很大幫助。這次實(shí)習(xí)也讓我深刻了解到，要想學(xué)好法學(xué)專業(yè)，要想自己的知識(shí)學(xué)有所用，就必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)模式。這一段時(shí)間所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)大多來自領(lǐng)導(dǎo)和干警們的教導(dǎo)，這是我一生中的一筆寶貴財(cái)富。對(duì)于自己這樣一個(gè)即將步入社會(huì)的人來說，需要學(xué)習(xí)的東西很多，社會(huì)就是最好的老師，正所謂“三人行，必有我?guī)煛?，我們可以在社?huì)實(shí)踐中學(xué)習(xí)很多很多的知識(shí)和道理。參考文獻(xiàn)：【1】鐘其璧《試論青少年犯罪的特點(diǎn)及預(yù)防對(duì)策》互聯(lián)網(wǎng)【2】張榮麗《未成年人保護(hù)與預(yù)防》，【3】陳清華《中國青年報(bào)》之特約評(píng)論“馬加爵一案”2004【4】肖建國《發(fā)展中的少年司法制度》，上海社科院出版社 【5】鐘俊、蘭鈴《淺議青少年犯罪的自我預(yù)防》