基于opnet的校園網(wǎng)性能測試與優(yōu)化_課程設(shè)計(論文)-資料下載頁
2025-07-01 14:22本頁面
【導(dǎo)讀】目前，通信網(wǎng)絡(luò)的仿真，智能化規(guī)劃優(yōu)化以及管理成為通信領(lǐng)域的熱點問題。方案的性能，通過對不同環(huán)境和工作負(fù)荷的分析比較，來優(yōu)化系統(tǒng)的性能。目前在計算機網(wǎng)絡(luò)仿真軟件中，較為突出的是OPNET系列仿真平臺。真及分析工具的高端產(chǎn)品，OPNET在通信、國防及數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域已經(jīng)被廣泛認(rèn)可和采用。模的限制，適宜于有分支的教育機構(gòu)實現(xiàn)資源共享。等；實現(xiàn)辦公自動化，增強各部門協(xié)調(diào)能力，提高工作效率。，并建立了學(xué)校的網(wǎng)站。高性能全交換，千兆主干，滿足大負(fù)荷網(wǎng)絡(luò)運行需求；采用光纜支持較長距離，滿足不同用戶需求;OPNET軟件包主要由三個模塊組成：。ITDecisionGuru、Modeler、Modeler/Radio，這三個模塊并非相互獨立，而是層。程中經(jīng)常出現(xiàn)多個不同的設(shè)計方案，它們往往是各有優(yōu)缺點，很難作出正確的選擇，可以插入標(biāo)準(zhǔn)的或用戶指定的探頭，以采集數(shù)據(jù)和進(jìn)行統(tǒng)計。的C語言庫函數(shù)。OPNET還提供EMA接口，方便用戶
【正文】 s，將 Xspan 和 Yspan 設(shè)置為 。單擊 OK，就調(diào)整好設(shè)計畫面的顯示，便于設(shè)計工作。如圖 19 所示。 １２ 圖 19 子網(wǎng) Advanced Edit Attibutes 設(shè)置 (7)調(diào)整好設(shè)計面板后，顯示效果如圖 110 所示。整體的設(shè)計題目了然。 第二步，運行網(wǎng)絡(luò)仿真 圖 110 設(shè)計面板 １３ 場景一拓?fù)鋱D 場景二拓?fù)鋱D １４ 場景三拓?fù)鋱D 場景一時延情況 １５ 場景二結(jié)果圖 場景三時延 圖 １６ 三場景比較圖 三個場景對比時延圖 １７ 仿真測試 在網(wǎng)絡(luò)仿真結(jié)束后，下面對仿真的結(jié)果進(jìn)行 測試 說明和分析： （ 1）核心交換機的包接收率 圖 21核心交換機的包接收和丟失率 結(jié)果分析：圖 21所示為交換機在剛開始的時候有一個 100秒的延時用來使設(shè)備初始化，在網(wǎng)絡(luò)運行穩(wěn)定后逐漸趨于一個定值之間波動。 （ 2）核心交換機的包丟失率 分析說明：圖 21 為交換機對數(shù)據(jù)包的丟失率。從圖形可以看出交換機的丟失率很低，趨近于零，說明交換機的性能很好。 （ 3）匯聚層交換機的包接收率 １８ 圖 22 匯聚層交換機的接收和丟失率 結(jié)果分析：圖 22下圖為交換機在剛開始的時候有一個 100秒的延時用來使設(shè)備初始化，然后接收數(shù)據(jù)速率就達(dá)到一個穩(wěn)定的速度，在網(wǎng)絡(luò)運行穩(wěn)定后逐漸上升。 （ 4）網(wǎng)絡(luò) HTTP頁面響應(yīng)時間 １９ 圖 23 網(wǎng)絡(luò) HTTP的頁面響應(yīng)時間和上圖的總和 結(jié)果分析：圖 23第三圖所示為網(wǎng)絡(luò)在剛開始的時候有一個 100秒的延時，然后響應(yīng)時間沖到 ，之后趨向平穩(wěn)。 ２０ 4 校園網(wǎng)整體優(yōu)化設(shè)計 通過 OPNET對校園網(wǎng)存在問題的逐一仿真和對其相應(yīng)優(yōu)化方法的的有效性驗 證，最終確定校園網(wǎng)優(yōu)化改造拓?fù)浣Y(jié)構(gòu) 根據(jù)在交換機負(fù)載范圍內(nèi)，節(jié)點分布不均不會對網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)造成嚴(yán)重影響的結(jié)論，可以從校園的建筑分布上劃分網(wǎng)絡(luò)節(jié)點。教學(xué)樓和辦公樓是節(jié)點分布較密集的區(qū)域，校園網(wǎng)中重點要保證教學(xué)樓和辦公樓的匯聚交換機的穩(wěn)定性。 此外，在匯聚交換機上實現(xiàn)基于端口的分析劃分，這樣有助于控制流量，簡化網(wǎng)絡(luò)管理，提高網(wǎng)絡(luò)安全性！ ２１ 5 課程設(shè)計總結(jié) 這次課程設(shè)計我和謝帥，張磊，楊鐵斌組成小組。我擔(dān)任組長，通過課本和互聯(lián)網(wǎng)搜集了解本次課程設(shè)計所需材料。組織組員，分配任務(wù)。合理完成了此次 課程設(shè)計。我們組的課程設(shè)計題為基于 OPNET 的校園網(wǎng)性能測試與優(yōu)化。使 用網(wǎng)絡(luò)仿真技術(shù)，利用OPNET 網(wǎng)絡(luò)仿真軟件，對大學(xué)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)?，業(yè)務(wù)需求進(jìn)行了模擬，仿真 。 在原網(wǎng)絡(luò)仿真結(jié)果基礎(chǔ)上，再對其進(jìn)行增加節(jié)點和視頻業(yè)務(wù)的擴容，再次進(jìn)行仿真后，發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)延遲及響應(yīng)時間增加的問題，影響到正常上網(wǎng)業(yè)務(wù)，對比仿真結(jié)果，發(fā)現(xiàn)了造成該問題的主要問題和瓶頸所在，根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題，對網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行改造后，其網(wǎng)絡(luò)各項性能滿期足了要求，說明改造方案起到了實效。網(wǎng)絡(luò)仿真技術(shù)是一種全新的網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計方法，該技術(shù)以其獨特的技術(shù)手段，成為一種經(jīng)濟、 有效和其他傳統(tǒng)方法不可替代的網(wǎng)絡(luò)設(shè)計的有力工具，盡管這一技術(shù)并未完全成熟，還在不斷發(fā)展和完善，但是國外眾多成功的應(yīng)用事例和研究隊伍的不斷擴大的事實充分顯示出了她旺盛的生命力?？梢灶A(yù)見，隨著數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)的日趨復(fù)雜、網(wǎng)絡(luò)規(guī)模的日漸龐大，對網(wǎng)絡(luò)仿真技術(shù)的需求必交越來越迫切，網(wǎng)絡(luò)仿真的應(yīng)用也將越來越廣泛。 ２２ 參考文獻(xiàn) [1]符淺淺《校園網(wǎng)仿真與設(shè)計》，重慶：重慶大學(xué)出版社， 20xx [2]張曾科，陽憲惠《計算機網(wǎng)絡(luò)》，北京：清華大學(xué)出版社 20xx [3]蔣麗影，惠曉威，章永來《 OPNET的網(wǎng)絡(luò)仿真機制 及仿真建方法》，中國新通信 20xx [4]伍俊洪《網(wǎng)絡(luò)仿真方法和 OPNET仿真技術(shù)》計算機工程， 20xx ２３ 致 謝 在此， 感謝我們的各位老師， 特別是我們組課程設(shè)計老師康雄杰老師對我們的支持與鼓勵以及幫助， 也要感謝在本次 課程設(shè)計過程 中幫助過我的同學(xué)。感謝他們在我遇到困難時的熱情幫助，在 本次 課程設(shè)計中，我們積極的交流與探討也使我受益非淺，希望在以后的學(xué)習(xí)道路中我們能夠共同進(jìn)步。
研究報告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1