安徽省安慶市20xx屆高三模擬考試二模理科綜合生物試題word版含解析-資料下載頁
2024-11-30 10:58本頁面
【導(dǎo)讀】，不同的是大多數(shù)抗生素對其無效，是一種耐藥菌。些生物的有絲分裂過程中。它染色體不考慮），字母所示白色部分表示染色體上的基因。下列分析正確的是。等環(huán)境因素適宜的條件下不同氮素水平對水稻葉片光合作用的影響，實驗結(jié)果如下表所示。由表可知，隨著氮素水平的增高，葉片凈光合速率逐漸。踐行人與自然和諧共生和綠色發(fā)展理念，共建美麗家園。的能力會迅速喪失，從而可導(dǎo)致該生態(tài)系統(tǒng)崩潰。多樣性和多樣性降低。下表研究人員進行的有關(guān)雜交實驗。的菌落數(shù)較能準(zhǔn)確地反映樣品中的活菌數(shù)。α1-抗胰蛋白酶是肝臟產(chǎn)生的一種糖蛋白，缺乏會引起肺氣腫。某公司成功研制出轉(zhuǎn)基因羊，進入泌乳期后，其乳汁中含有人類的α1-抗胰蛋白酶，用于治療肺氣腫。查酶和ATP、基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成等知識。用光反應(yīng)、無氧呼吸等過程中ATP的形成不伴隨著氧氣的消耗。知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。
【正文】 /3A1A2，銀灰色個體基因型為 1/3A2A2，則子代（ F1）自由交配，得到的后代基因型為 1/9A1A 4/9A1A2和 4/9A1A2，因 A1A1致死，故其后代表現(xiàn)型及比例為棕色：銀灰色 =1:1；若甲組中親代組合為 A1A2 A1A3，則其子代（ F1)中棕色個體基因型為 1/3A1A2和 1/3A1A3，銀灰色個體基因型為 1/3A2A3，則子代（ F1）自 由交配，得到的后代基因型為 1/9A1A2/9A1A 2/9A1A 1/9A2A 2/9A2A 1/9A3A3，因 A1A1致死，故其后代表現(xiàn)型及比例為棕色：銀灰色：黑色 =(2/9A1A2+2/9A1A3)： (1/9A2A2+2/9A2A3)： 1/9A3A3=4:3:1。（ 3)要保證在子代得到三種毛色的個體，其雜交雙親必須含有 A A2和 A3三種基因，故雜交雙親之一必須為棕色，且一定為雜合子，又根據(jù)表中雜交實驗可推知，棕色對銀灰色為顯性，銀灰色對黑色為顯性，故選取的 F1棕色個體基因型為 A1A3，且只 有丙組的 F1棕色個體符合條件，另一親本應(yīng)為銀灰色雜合子，基因型為 A2A3，只有丁組的 F1銀灰色個體符合條件。因此選取丙組 F1棕色個體與丁組 F1銀灰色個體雜交，一定能在子代得到三種毛色的個體。 37.【答案】（共 15分，除標(biāo)注外每空 2分） (1)固體 選擇（性） (2)樣品稀釋液中的一個活菌（ 4分） (3)30? 300 兩個或多個細(xì)胞連在一起時，平板上觀察到的是一個菌落 (4)經(jīng) X射線照射后導(dǎo)致尿素分解菌發(fā)生基因突變，從而缺少合成某種維生素必需的酶（意思對即可， 3分 ) 【說明】本題涉及選修 1模塊“生物技術(shù)實踐”中微生物的培養(yǎng)和計數(shù)等知識，考查學(xué)生理解所學(xué)知識要點的能力，以及運用所學(xué)知識對某些生物學(xué)現(xiàn)象進行解釋的能力。 【解析】（ 1)培養(yǎng)基配方含有瓊脂，所以是固體培養(yǎng)基；培養(yǎng)基中的氮源只有尿素，因此能篩選出尿素分解菌，屬于選擇性培養(yǎng)基。（ 2)當(dāng)樣品稀釋度足夠高時，培養(yǎng)基表面生長的一個菌落來源于樣品稀釋液中的一個活菌，此時通過統(tǒng)計平板上的菌落數(shù)，就能推測出樣品中的活菌數(shù)；為了保證結(jié)果準(zhǔn)確，一般選擇菌落數(shù)在 30? 300的平板進行計數(shù)。即使樣品稀釋度足夠高，但仍有可能兩個或多個細(xì)菌細(xì)胞連到一起，此時 平板上觀察到的只是一個菌落，因此統(tǒng)計的菌落數(shù)往往比活菌的真實數(shù)數(shù)目低。（ 3)用 X射線照射尿素分解菌，可能誘導(dǎo)其發(fā)生基因突變，若基因突變使尿素分解菌缺少合成某種維生素必需的酶，則不能在缺某種維生素的培養(yǎng)基中生長。 38.【答案】（共 15分） (1)mRNA(2分） PCR(2分） (2)啟動子（或啟動子、終止子）（ 2分） 顯微注射（ 2分） (3)桑椹胚或囊胚（ 2分） 滋養(yǎng)層（ 2分） (4)羊細(xì)胞有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體，具備蛋白質(zhì)加工的能力（意思對即可， 3分） 【說明】本題涉 及選修 3模塊“現(xiàn)代生物技術(shù)專題”中基因工程、胚胎工程，主要考查目的基因的獲取、基因表達載體的構(gòu)建、導(dǎo)入目的基因、基因工程的應(yīng)用、胚胎移植、胚胎工程的應(yīng)用等知識，考查學(xué)生理解所學(xué)知識要點的能力，以及綜合運用所學(xué)知識解決社會生活中的一些生物學(xué)問題的能力。 【解析】α 1抗胰蛋白酶基因在肝細(xì)胞中表達，所以可以在肝細(xì)胞中提取 mRNA，反轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生相應(yīng) cDNA，再通過 PCR擴增；為了使α 1抗胰蛋白酶基因在乳腺細(xì)胞中表達，需要將其與乳腺蛋白基因的啟動子等調(diào)控組件重組，構(gòu)建基因表達載體，然后通過顯微注射技術(shù)，導(dǎo)入受精卵中 ；牛和羊的胚胎一般發(fā)育到桑椹胚或囊胚，再進行胚胎移植， DNA分析鑒定性別須從胚胎的滋養(yǎng)層部位取樣，這樣既保證了遺傳信息一致，又不影響內(nèi)細(xì)胞團進一步發(fā)育；糖蛋白的形成需要進行蛋白質(zhì)的加工，相對原核細(xì)胞而言，羊細(xì)胞有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體，具備蛋白質(zhì)加工的能力。
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