山東人民版思品五上科技改變生活教學設計-資料下載頁
2024-11-30 08:36本頁面
【導讀】必將使人類的未來更加美好。因此根據(jù)《品德與社會課程標準》的要。來歷”“天涯若比鄰”的基礎上的一個延伸。通過讓小學生了解科技在人。學價值觀，是小學階段《品德與社會》教學義不容辭的責任。有關科技知識的內(nèi)容范圍很廣，不可能做到面面俱到。衣機入手，從洗衣機的原理、分類、發(fā)展歷程三個層面的探究過程，通過買來洗衣機前后的對比，讓學生感受到洗衣機的發(fā)明不。礎上進行道德判斷、實現(xiàn)自我、主動教育。理利用科技才能造福人類，改善生活。如果濫用將會給人類造成極大。生搜集資料整理資料，進行拓展的空間。以根據(jù)教學實際要求隨時加以補充和調(diào)整。在主動參與探究合作中學習，促進學生綜合能力的發(fā)展。人類社會經(jīng)過漫長的發(fā)展歷程，生存環(huán)境已發(fā)生了深刻的變化?；?，引發(fā)學生探究的欲望，隨即展開對洗衣機的研究”的思路編寫的。際選取其他的科技產(chǎn)品。通過調(diào)查研究整理信息，交流共享，使學生。教師小結，引導學生懂得：科學技術的發(fā)展推動
【正文】 生技術等資料，可涉及生活、生產(chǎn)、醫(yī)療等多方面。最后把學生搜集到的資料，匯集起來，舉辦一個科普展覽，讓學生廣泛了解當今尖端科學，憧憬美好未來，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力與想像力。 主題三：鋒利 的雙刃劍 主題目標： 知道科學技術是一把鋒利的雙刃劍，樹立科技為人類造福的信念，趨利避害。 學會從不同的角度觀察、認識和分析客觀事物，辯證地看待事物。 培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力。 通過辯論會學習一些辯論技巧。 本主題包括兩部分： 一是科技的雙刃 二是趨利避害 通過前面兩個主題的學習，學生已深刻地感受科技給人們的生產(chǎn)與生活所帶來的好處，對社會進步所發(fā)揮的失去作用。然而科學技術也在扮演著另一個角色：在嚴重干擾環(huán)境，危害生命，產(chǎn)生嚴重的負面影響。它仿佛是一把鋒利的雙刃劍，既可用來開山劈路，又會 傷及人類自己。我們必須正確使用它，趨利避害。 教材首先用較大的篇幅，通過小博士及生物專家介紹了克隆的價值，同時利用學生的資料說明克隆給人們帶來了憂慮，產(chǎn)生了負面影響。借機讓學生發(fā)表 “我的觀點 ”，培養(yǎng)學生的辯證思維能力。然后通過小博士與學生資料，列舉炸藥與方便袋的利弊，為學生提供范例借鑒。還設計了 “我的記錄 ”來展示學生的研究成果。 第二部分 “趨利避害 ”是 “鋒利的雙刃劍 ”的第二個主題活動，它的目的在于通過明辨事物的利弊，讓科學技術趨利避害，為民造福。 本部分的教學實施，可以采用科技辯論會的形式，讓學生自主確定感 興趣的辯題進行辯論。如：汽車的利與弊、網(wǎng)絡的利與弊、器官 移植：求生與倫理、化肥和農(nóng)藥的利與弊等，可將學生分成兩組，抽簽決定正反兩方，并民主選出各自的主辯，展開辯論。 最后，師生歸納達成共識：科學技術有利有弊，關鍵在于如何正確利用科技成果，趨利避害，讓科學技術更好地造福人類。
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