20xx年下學(xué)期幼兒園大班工作總結(jié)范文新版與20xx年中學(xué)“青年教師匯報(bào)課”評(píng)課總結(jié)匯編-資料下載頁(yè)
2024-10-10 15:01本頁(yè)面
【正文】 氣氛較好。3．課堂教學(xué)充滿趣味，教學(xué)語(yǔ)言親切。，但是有些地方還有待提高。如：活動(dòng)的設(shè)置很好，但沒(méi)有安排好，整個(gè)過(guò)程學(xué)生參與的時(shí)間少，沒(méi)有把師生互動(dòng)的效果充分展現(xiàn)出來(lái)；本堂課的時(shí)間沒(méi)有安排好，讓人有一種倉(cāng)促感，尤其是后半堂課；如果能多一點(diǎn)板書，效果會(huì)更好，至少學(xué)生的思路會(huì)更清晰點(diǎn)。數(shù)學(xué)學(xué)科課題：人教A版必修4正切函數(shù)性質(zhì)與圖像授課教師：z授課時(shí)間：XX、118評(píng)課人員：高一數(shù)學(xué)備課組本節(jié)課整體布局合理，課堂設(shè)計(jì)思路清晰；教材研究透徹，重點(diǎn)和難點(diǎn)把握得很準(zhǔn)確，處理難點(diǎn)的方法設(shè)計(jì)的比較恰當(dāng)，對(duì)重點(diǎn)的處理效果也很好；多媒體課件制作優(yōu)美，多媒體運(yùn)用畫龍點(diǎn)睛，恰到好處；本節(jié)課總體來(lái)說(shuō)上得很成功，具體有如下亮點(diǎn)：，嚴(yán)謹(jǐn)高效這之前我們已經(jīng)用了三節(jié)課的時(shí)間學(xué)習(xí)了正弦函數(shù)和余弦函數(shù)的性質(zhì)。函數(shù)的研究具有其本身固有的特征和特有的研究方式，一般來(lái)說(shuō)，對(duì)于函數(shù)性質(zhì)的研究總是先作圖像，通過(guò)觀察獲得對(duì)函數(shù)性質(zhì)的直觀認(rèn)識(shí)，然后再?gòu)拇鷶?shù)的角度對(duì)性質(zhì)作出嚴(yán)格的表述。但是對(duì)于正切函數(shù)，教科書換了一個(gè)新的角度，采取了先根據(jù)已有的知識(shí)（如正切函數(shù)的定義誘導(dǎo)公式正切線）研究性質(zhì)，然后再根據(jù)性質(zhì)研究正切函數(shù)圖像。這樣處理，主要是為了給學(xué)生提供研究數(shù)學(xué)問(wèn)題更多視角，在性質(zhì)的指導(dǎo)下可以更加有效地作圖，研究圖像，加強(qiáng)了理性思考的成分，并使數(shù)形結(jié)合的思想體現(xiàn)的更加全面。本節(jié)課采用“先性質(zhì)后圖像，推導(dǎo)性質(zhì)與利用圖像相結(jié)合”的整體設(shè)計(jì)，這樣便于學(xué)生復(fù)習(xí)舊知，注重知識(shí)的生成性，讓學(xué)生在探究活動(dòng)過(guò)程中獲得體驗(yàn)。，準(zhǔn)備充分課前準(zhǔn)備充分，教案多次修改、補(bǔ)充，多次和儲(chǔ)老師商討研究；充分認(rèn)識(shí)到《正切函數(shù)的圖象和性質(zhì)》它前承正、余弦函數(shù)，后啟必修五中的直線斜率問(wèn)題。研究正切函數(shù)的圖象與性質(zhì)過(guò)程不僅是對(duì)正、余弦曲線研討方法的一種再現(xiàn)，更是一種提升，同時(shí)又為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定了基石。，效果明顯在正切函數(shù)圖象的中心對(duì)稱這個(gè)難點(diǎn)上動(dòng)態(tài)旋轉(zhuǎn)讓學(xué)生體驗(yàn)直觀，身臨其境，還有正切函數(shù)圖象通過(guò)正切線平移描點(diǎn)繪制而成，也很直觀趣味，增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?？傊ㄟ^(guò)多媒體教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)圖像的動(dòng)態(tài)觀察，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解更加直觀形象。以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課題教學(xué)質(zhì)量。從學(xué)生的實(shí)際情況為教學(xué)出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)各種數(shù)學(xué)思想的滲透，合理運(yùn)用教學(xué)課件，逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)會(huì)通過(guò)對(duì)圖像的觀察來(lái)整理相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)的能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)思想解決實(shí)際問(wèn)題的能力。這樣既加強(qiáng)了類比這一重要數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng)，也有利于學(xué)生綜合運(yùn)用能力的提高，有利于學(xué)生把新舊知識(shí)前后聯(lián)系，融會(huì)貫通，提高教學(xué)效果。，突破有方本節(jié)課重點(diǎn)是正切函數(shù)的圖象及其主要性質(zhì)，難點(diǎn)是利用正切線畫出函數(shù)y=tanx的圖象，對(duì)直線x=，是y=tanx的漸近線的理解，對(duì)單調(diào)性這個(gè)性質(zhì)的理解。為了突破重難點(diǎn)，本節(jié)課采用螺旋式再現(xiàn)重點(diǎn)，從作圖像之前的復(fù)習(xí)引導(dǎo)鋪墊，到詳細(xì)作圖，到根據(jù)圖像填寫表格，到例題設(shè)置，到課堂小結(jié)，處處突出重點(diǎn)，適時(shí)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，難點(diǎn)通過(guò)多媒體演示，與舊知類比，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)證明等手段，讓學(xué)生化難為易，記憶深刻。生物學(xué)科授課老師：z課題：必修一《分子與細(xì)胞》第四章第一節(jié)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例（第二課時(shí)）授課時(shí)間：評(píng)課人：高一生物備課組總結(jié)如下：本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，最突出亮點(diǎn)是注重科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究思路，即“發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象—提出問(wèn)題—作出假設(shè)—設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)—進(jìn)行實(shí)驗(yàn)—結(jié)果分析，得出結(jié)論”。注重學(xué)生自主探究，合作討論能力的培養(yǎng)，討論及問(wèn)題設(shè)置空間恰當(dāng)，靈活使用問(wèn)題探討，播放視頻，分組討論等多種教學(xué)方法。整堂課結(jié)構(gòu)緊湊，環(huán)環(huán)相扣，時(shí)間分配合理，課堂效率高。學(xué)生思維活躍，氣氛熱烈，充分體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的新課程理念，不失為一趟好課。當(dāng)然在某些細(xì)節(jié)方面，有待進(jìn)一步改進(jìn)，如課件中的標(biāo)題層次不夠清晰，板書詳略尚需加強(qiáng)，教態(tài)略顯拘謹(jǐn)。
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