(秋)20xx一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)-課文3-第12課咕咚教案1-語(yǔ)文s版-資料下載頁(yè)
2024-10-10 14:29本頁(yè)面
【正文】 咚）（板書(shū)：咕咚）對(duì)，就是這個(gè)聲音曾經(jīng)可嚇跑過(guò)好幾個(gè)動(dòng)物呢！想知道這是怎么回事嗎？那就和老師一起去森林王國(guó)看看吧。二、自主讀文，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)生根據(jù)要求自讀課文。（1）齊讀，指名讀，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。（“轉(zhuǎn)”是多音字，在本課中讀ｚｈｕǎｎ；“耍”，翹舌音，讀“ｓｈｕǎ”。）（2）課文中共有幾個(gè)小動(dòng)物？主要講了一件什么事？。棵傳朵追趕突樹(shù)左右結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)：三、借助插圖，理解內(nèi)容出示課文插圖一：？課文哪個(gè)自然段告訴我們了？（第2自然段）？（狐貍）它又是怎么做的？出示：一邊跑，一邊喊：“咕咚來(lái)啦！咕咚來(lái)啦！”“咕咚”是什么？，還有誰(shuí)也跟著跑起來(lái)了？出示：猴子啊，小鹿哇，松鼠哇，都亂哄哄地跟著他們跑起來(lái)。~4自然段，體會(huì)小動(dòng)物們的害怕。，寫(xiě)詞語(yǔ)。亂哄哄（ABB式）結(jié)結(jié)巴巴（AABB式）第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，指名認(rèn)讀。二、繼續(xù)學(xué)文，深入體會(huì)過(guò)渡：亂哄哄的場(chǎng)面吵醒了在樹(shù)蔭下睡午覺(jué)的獅子。~8自然段：獅子和小猴分別說(shuō)了什么？(請(qǐng)一個(gè)學(xué)生扮演獅子，一個(gè)扮演小猴進(jìn)行對(duì)話(huà)）。：觀察圖上大伙兒知道真相后的表情。~12自然段。思考：木瓜為什么會(huì)自己掉下來(lái)？（木瓜成熟了）“咕咚”到底是什么？（木瓜從樹(shù)上掉進(jìn)湖里發(fā)出的聲音），我們知道“咕咚”原來(lái)是。三、分角色朗讀課文，表演［教學(xué)板書(shū)］咕咚兔子狐貍聽(tīng)見(jiàn)咕咚動(dòng)物們獅子（愛(ài)動(dòng)腦筋）跑喊跑喊跟著跑追問(wèn)看［教學(xué)反思］學(xué)生第一次接觸這么長(zhǎng)的課文，因此要充分保證學(xué)生自由朗讀的時(shí)間，針對(duì)低年級(jí)的學(xué)生注意力易轉(zhuǎn)移的特點(diǎn)，可運(yùn)用形象有趣的教學(xué)手段，提高學(xué)生自主閱讀的意識(shí)。在閱讀的過(guò)程中我結(jié)合插圖，讓學(xué)生觀察動(dòng)物們的不同表情，從而體會(huì)出動(dòng)物們?cè)谟鍪聲r(shí)的不同表現(xiàn)，進(jìn)一步受到思想教育。
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