(秋)20xx一年級語文下冊-課文-3-11彩虹教案-新人教版-資料下載頁
2025-10-01 14:26本頁面
【正文】 2)相機指導：“明月光”是怎樣的月光？(明亮的月光。)(3)多媒體創(chuàng)設(shè)情景：明亮的月光照在詩人床前。(4)指導有感情地朗讀詩句。3．學習第二句古詩。(1)指名讀整句詩。(2)組織學生交流對詩句的理解，出示圖片，直觀認識“霜”，并與月光下的景象對比。(3)鼓勵學生嘗試說說這兩句詩的意思，用上“________好像是________”的句式。(明亮的月光照在詩人的床前，好像是鋪在地上的白霜。)4．學習第三句古詩。(1)看多媒體理解“舉頭”的意思。請舉頭(做動作)，“舉頭”還可以說成什么？(2)說說詩人在干什么。(3)指名讀整句詩，說說自己對這句詩的理解。(詩人抬頭望著天上明亮的月亮。)5．學習第四句古詩。(1)指名讀整句詩，說說自己對這句詩的理解。(2)引導學生用動作表示“低頭”的意思。(3)詩人看著掛在天空中的明月，會想到什么呢？(會想到家鄉(xiāng)，想到親人。)設(shè)計意圖：鼓勵學生通過自己的方式對詩意進行理解，把學生引入詩的意境中、詩人的情緒里，喚出學生朗誦這首詩的情感。二、再讀古詩，深化情感1．課件出示圖片，在柔和的古箏聲中教師導學：在這個安靜的夜晚，月亮是圓圓的。圓月象征著團圓，而詩人卻獨自一個人漂泊在外。此時此刻，他的心情是怎樣的呢？(難過、傷心)2．教師范讀，學生一邊欣賞畫面，一邊感悟詩中傳遞出來的思想感情。3．同學們，此時你們看到月亮會想到什么？(播放樂曲)4．詩人看著掛在空中的明月，又會想到故鄉(xiāng)的什么呢？5．教師引讀：是啊，在這樣的夜晚，我們是多么思念親人?。∠旅婢妥屛覀儙е约杭袄畎椎乃寄钭x這首古詩吧！6．指名誦讀，以評促讀。7．播放音樂，創(chuàng)設(shè)情境表演：此時此刻，你就是詩人李白。你遠離家鄉(xiāng)，遠離親人，在一個靜靜的夜晚，獨自站在窗前望著圓月……(生雙手放在背后合攏，深情吟誦。)8．推薦最佳表演者上臺配樂表演。9．鼓勵學生通過多種方式背誦這首古詩。設(shè)計意圖：通過音樂的烘托、圖畫的渲染，讓一種思鄉(xiāng)情涓涓流入學生的心間，使學生全身心投入朗誦。讓學生體會到李白的情懷，讀出古詩的韻味，培養(yǎng)學生的想象能力。三、古詩賞析，了解詩人1．課件出示《古朗月行》《月下獨酌》這兩首詩。教師導學：一輪明月，一段思鄉(xiāng)情，一首《靜夜思》。李白還有很多詩作都寫到了月亮，我們來欣賞兩首。2．課件播放配樂朗誦《古朗月行》《月下獨酌》。3．再次介紹李白。4．引導學生到《小學生必背古詩八十首》中去找一找、背一背李白的其他詩歌。設(shè)計意圖：介紹李白另外兩首古詩作品，為學生提供課外閱讀的素材，并激起學生對古詩、詩人的興趣。四、指導書寫，學寫生字1．引導學生觀察田字格中的范字。(1)你發(fā)現(xiàn)了什么？(2)你認為哪幾個字比較難寫？2．教師范寫。重點指導“思、前、故”的寫法。3．學生獨立寫。教師提示學生注意寫字時的坐姿與執(zhí)筆姿勢。4．展示學生作業(yè)，肯定優(yōu)點，指出不足。設(shè)計意圖：一年級學生剛剛開始練習寫字，所以寫字練習時一定要注重指導的細膩、書寫的規(guī)范，學生書寫情況要及時反饋，教師應矯正不良寫字習慣。板書設(shè)計教學反思利用多媒體課件，調(diào)動學生的多種感官參與感悟教學。通過出示《靜夜思》背景插圖，優(yōu)美的配樂，李白的圖像，以及理解“霜”這個詞的圖片等，能夠很好地帶領(lǐng)學生走進詩的意境，開啟學生想象的大門，走進詩人思鄉(xiāng)的情懷中。
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