廣東省惠州市20xx屆高三第二次調(diào)研考試語文試卷word版含答案-資料下載頁
2024-11-30 04:15本頁面
【導(dǎo)讀】本試卷滿分為150分?？荚囉脮r150分鐘。位號填寫在答題卷的相應(yīng)位置上。準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。①中國禮儀文化博大精深，蘊含著豐富的思想內(nèi)涵，代表著社會的價值觀念?？鬃右远Y為基礎(chǔ)，提出一套完整的規(guī)。范體系，進(jìn)而建立有條不紊的社會秩序。禮儀是經(jīng)世治國的道德秩序，人們遵循禮儀規(guī)范，各就其位，各司其職，國家就會秩序井然。②中國禮儀文化根植于傳統(tǒng)社會，不可避免地帶有封建思想的印跡。遵循“取其精華，核心價值觀的重要源泉。③中國傳統(tǒng)禮儀文化既有著旺盛的生命力，也有著很強的滲透力。義核心價值觀教育融入社會生活，真正收到實效。④禮儀文化發(fā)生作用的方式，是使禮儀意識變?yōu)槎Y儀行為，再使禮儀行為變?yōu)槎Y儀習(xí)慣，在社會主義核心價值觀的指導(dǎo)下，形成現(xiàn)代禮儀文化的價值取向。⑥將禮儀文化教育納入公民教育，融入家庭、學(xué)校和社會教育之中。通過有效的制度設(shè)計和安排，使禮儀文化成為每個
【正文】 政以來，水旱之災(zāi)共有十年，周邊外夷入侵，國內(nèi)盜賊興起不絕。太后每聽到老百姓遭受饑荒，有時通宵不能入睡，親自減少或撤除生活供給，用以救濟災(zāi)難困苦，所以天下恢復(fù)太平，年景又豐收了。 10． （ 3分） *C． 11． （ 3分） *D． 【天子死曰“崩”；諸侯死曰“薨”；士大夫死曰“卒”；士死曰“不祿”；庶人死曰“死”；仙逝即去世，像仙人一樣離開人間，是對“死”委婉的說法。】 12． （ 3分） *C． 【“首服”說明偷竊者是自首服罪的，并不是鄧皇后 親自找出來的?！? 13．（ 10分）【（ 1）（ 5分）身旁看到的人感覺奇怪就問鄧皇后，鄧皇后說：“不是不痛，太夫人憐愛我為我剪發(fā)，不忍傷老人心意，所以忍著不喊痛罷了?！标P(guān)注點： 左右見者 、 怪 、 哀憐 、 難 各 1分，大意對 1分。（ 2）（ 5分）于是親自檢看所有宮人，觀察她們的臉色和神情，偷竊者馬上就自首服罪了。左右侍從沒有不嘆服的，認(rèn)為鄧太后圣英明哲。關(guān)注點： 親閱 、顏色 、 首服 、 以為圣明 各 1分，大意對 1分?！? （二）古代詩歌鑒賞（本題共 2 小題， 11 分） 14．（ 5分） *B． *E． 15．（ 6分）【寫出了作者輕松自在悠然自得心 無掛礙的心情。（ 2分）沿途不急不忙徘徊賞玩的行為、對沿途所見景物的觀賞之細(xì)、欣悅之情，（ 2 分）回到舊宅后對熟悉景物的認(rèn)同和舒適之感（ 2 分），都表現(xiàn)了輕松自如的心情?！? （三）名篇名句默寫（本題共 1 小題， 5 分） 16．（ 5分）【（ 1）圣人無名。（ 2）茍全性命于亂世 不求聞達(dá)于諸侯。（ 3）小樓昨夜又東風(fēng) 故國不堪回首月明中。】 三、語言文字運用（ 20 分） 17．（ 3分） *A．【①望其項背：能夠望見別人的頸項和脊背，表示趕得上或比得上（多用于否定句式）。使用正確。②一揮而就， 形容才思敏捷，一動筆就寫成 ， 形容寫字、 寫文章、畫畫快。 使用對象有誤。③軒然大波， 比喻大的糾紛或亂子，指不好的影響。 感情色彩有誤。④不甚了了：不太了解，不怎么清楚。正確⑤和衷共濟， 比喻同心協(xié)力，克服困難。 使用正確。⑥不一而足：不止一種或一次，而是很多。用于此處不合語境?！? 18．（ 3分） *D． 【 A“圍繞這一戰(zhàn)略為布局展開”句式雜糅，改為“以??為布局”或是“圍繞??的布局”。 B“導(dǎo)致”后面缺失賓語中心語“的問題”。 C語序不當(dāng)，“不僅僅??更??”表遞進(jìn)關(guān)系，所帶兩個分句應(yīng)對調(diào)。 】 19．（ 3 分） *C． 【 A斧正，是請別人修改文章的敬詞。 B請從速交還 ，語氣過于生硬。 D“榮幸”是謙辭】 20．（ 5分）【① E② C③ B④ D⑤ A（每對一項得 1分）】 21．（ 6分）【答案示例：①再往前走第三個站點才是 C站。（還要經(jīng)過 A站和 B站才到 C站；往前走， B站的下一站才到 C站）②再往前走第二個站點才是 C站。（往前走 B站的下一站就到 C站了。）③下一個站點就是 C站了。（每空 2分。提供的信息不正確的不給分，信息正確但含混容易使人誤解的每項給 1分。）】 四、寫作（ 60分） 22．（ 60分） 作文等級評分標(biāo)準(zhǔn) 一等 （ 2016分） 二等 （ 15～ 11分） 三等 （ 10～ 6分 ） 四等 （ 5～ 0分 ） 基 礎(chǔ) 內(nèi) 容 20 分 符合題意 中心突出 內(nèi)容充實 思想健康 感情真摯 符合題意 中心明確 內(nèi)容較充實 思想健康 感情真實 基本符合題意 中心基本明確 內(nèi)容單薄 思想基本健康 感情基本真實 偏離題意 中心不明確 內(nèi)容不當(dāng) 思想不健康 感情虛假 等 級 表 達(dá) 20 分 符合文體要求 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) 語言流暢 字跡工整 符合文體要求 結(jié)構(gòu)完整 語言通順 字跡清楚 基本符合文體要求 結(jié)構(gòu)基本完整 語言基本通順 字跡基本清楚 不符合文體要求 結(jié)構(gòu)混亂 語言不通順，語病多 字跡潦草難辨 發(fā) 展 等 級 特 征 20 分 深刻 豐富 有文采 有創(chuàng)意 較深刻 較豐富 較有文采 較有創(chuàng)意 略顯深刻 略顯豐富 略顯文采 略顯創(chuàng)意 個別語句有深意 個別例子較好 個別語句較精彩 個別地方有新意 說明： （一）基礎(chǔ)等級評分 ，“題意”項主要看選擇角度是否符合材料內(nèi)容及含意涉及的范圍。選擇角度符合材料內(nèi)容及含意范圍的屬于“符合題意”。與材料內(nèi)容及含意范圍沾邊的套作，在第三等及以下評分（“發(fā)展等級”不給分）。 （ 二）發(fā)展等級評分 ，不求全面，可依據(jù)“特征” 4 項 16 點中若干突出點按等評分。 1． 深刻：①透 過現(xiàn)象看本質(zhì)②揭示事物內(nèi)在的關(guān)系③觀點具有啟發(fā)作用 2． 豐富：④材料豐富⑤論據(jù)充實⑥形象豐滿⑦意境深遠(yuǎn) 3． 有文采：⑧用詞貼切⑨句式靈活⑩善于運用修辭手法 ?文句有表現(xiàn)力 4． 有創(chuàng)意： ?見解新穎 ?材料新鮮 ?構(gòu)思新巧 ?推理想象有獨到之處 ?有個性特征 （三）其他 缺題目 扣 2 分；不足字?jǐn)?shù)，每少 50 字扣 1分；每 1個錯別字扣 1 分，重復(fù)的不計；標(biāo)點錯誤多的，酌情扣分。 【題目分析與評分細(xì)則】 關(guān)于“分等評分” （一）基礎(chǔ)等級 基礎(chǔ)等級的評分，以題意、內(nèi)容、文體、語言等為重點，全面衡量。 （二）發(fā)展等級 基礎(chǔ)分要與發(fā)展等級 分相匹配。 發(fā)展等級的幾個項目，其實體現(xiàn)的是作文中的亮點，依次有深刻、豐富、有文采、有創(chuàng)意，只要有若干點突出就可以按等評分，其給分與內(nèi)容和表達(dá)的給分一般來說是相應(yīng)的。在符合題意的前提下，要鼓勵考生作文出亮點。對于亮點突出，確實寫得好的文章，就應(yīng)該依據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)給予高分。 六、其他 （一）錯別字扣分 缺標(biāo)題扣 2 分；不足字?jǐn)?shù)，每少 50 個字扣 1 分；每 1 個錯別字扣 1 分，重復(fù)的不計； 標(biāo)點錯誤多的，酌情扣分。 （二）字?jǐn)?shù)扣分 1． 400 字以上的文章，按評分標(biāo)準(zhǔn)評分，扣字?jǐn)?shù)分。（少 50 個字扣 1 分） 2． 400 字以下的文章， 20 分以下評分，不再扣字?jǐn)?shù)分。 3． 200 字以下的文章， 10 分以下評分，不再扣字?jǐn)?shù)分。 4． 只寫一兩句話的，給 1 分或 2 分，不評 0 分。 5． 只寫標(biāo)題的，給 1 分，不評 0 分。與作文完全無關(guān)，甚至是調(diào)侃考試，調(diào)侃評卷老師的內(nèi)容，可以打 0 分。 6． 只寫標(biāo)題的，給 1 分，不評 0 分。 7． 完全空白的，評 0 分。 （三）套作與抄襲判定 套作的，適當(dāng)扣分；套作就是把預(yù)先準(zhǔn)備好的作文材料，機械地理解作文題，生硬地套用。判定為套作是比較嚴(yán)重的，不應(yīng)將套作的判定擴大化。抄襲的，“基礎(chǔ)等級”在第四等之內(nèi)評分，“發(fā)展等級”不給分。判定為抄 襲要有依據(jù)。
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