搭積木教案示例-資料下載頁
2024-11-30 04:08本頁面
【導(dǎo)讀】1．同學(xué)們，你們喜歡玩搭積木的游戲嗎？2．明明和丁丁搭好了兩摞積木在列算式時遇到了困難，你們能幫幫他們嗎？3．根據(jù)圖意誰能列出相應(yīng)的算式？4．為什么這樣列算式？說一說你的想法．。了兩塊一共是十五塊，所以就是10＋5＝15.兩塊是十四塊，所以就是16－2＝14.1．根據(jù)我們列出的算式進行整理，你們能找到這些算式計算的規(guī)律嗎？1．請同學(xué)們仔細(xì)觀察．你會得到什么結(jié)果？這節(jié)課你們學(xué)到了什么？我和你們一樣高興，因為，我們在玩中也。不退位減法的含義，引導(dǎo)學(xué)生參與知識形成的全過程。采用多種表示數(shù)的方法。教學(xué)中以聯(lián)系生活實際入手，結(jié)合學(xué)過的知識，學(xué)以至用，把數(shù)學(xué)知。在，以及發(fā)展數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)各種能力，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。
【正文】 （三）教師小結(jié) 這節(jié)課你們學(xué)到了什么？高興嗎？我和你們一樣高興，因為，我們在玩中也學(xué)到了 一些數(shù)學(xué)知識，可見數(shù)學(xué)就在我們身邊． 教案點評 通過讓學(xué)生自己觀察動手操作，使學(xué)生理解和掌握了 20 以內(nèi)不進位加法和不退位減法的含義，引導(dǎo)學(xué)生參與知識形成的全過程。采用多種表示數(shù)的方法（如：圖形、小木棒等），讓學(xué)生任意選擇，以達到理解和掌握 20 以內(nèi)不進位加法和不退位減法的含義為目的，打破了學(xué)生的思維 定勢，發(fā)展了思維、培養(yǎng)了創(chuàng)新意識。教學(xué)中以聯(lián)系生活實際入手，結(jié)合學(xué)過的知識，學(xué)以至用，把數(shù)學(xué)知識中數(shù)學(xué)問題以問題情境的方式呈現(xiàn)，使學(xué)生在問題情境中感受生活中數(shù)學(xué)的存在，以及發(fā)展數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)各種能力，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。
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