20xx-20xx小學(xué)六年級上冊英語期末考試試卷質(zhì)量分析精選五篇-資料下載頁
2024-10-09 13:09本頁面
【正文】 嚴，方法要活，提高學(xué)生的答題能力。目前看學(xué)生的作文問題也很突出。要提高學(xué)生的習(xí)作水平，就必須要打開學(xué)生練筆的各個渠道。一篇篇優(yōu)美的課文不應(yīng)該再是師生分析討論的中心，而應(yīng)該成為學(xué)生進行語文實踐活動的藍本。老師的責任就是借助于這些課文和語境，創(chuàng)設(shè)各種各樣的語言訓(xùn)練的機會，讓學(xué)生進行口頭語言和書面語言的訓(xùn)練，讀寫結(jié)合的渠道有很多，需要老師們不斷地去摸索，去嘗試。通過各種途徑，使學(xué)生養(yǎng)成勤動筆的習(xí)慣，增加生活體驗，豐富語言儲備，提高寫作能力。第五篇：六年級英語上冊期末考試試卷分析20142015六年級英語期末考試試卷分析一、試題質(zhì)量分析：試題的題型：試題分聽力和讀寫兩大部分，由聽音選詞、聽音排序、聽音判斷、聽句子選答語、選擇不同類的詞匯、英漢互譯、單項選擇、選擇改錯、按要求寫句子、閱讀理解多個大題組成。試題的難易程度分析：本學(xué)期學(xué)校對六年級英語教學(xué)進行檢測，試題由縣教科研中心統(tǒng)一命題。包括口試與筆試，主要考查學(xué)生的聽力水平和英語基礎(chǔ)知識的掌握情況，旨在考核學(xué)生的會話能力、書寫能力、朗讀能力和理解能力今年有新增加了寫作的題目。本份試題難度較為適中，考查的內(nèi)容多，但是搭配不太合理，雖然符合學(xué)生的心理特點及認知規(guī)律，綜合考查了學(xué)生的認讀能力及綜合運用能力。但語法類知識過多，導(dǎo)致失分。整體來說，題目存在一定的難度，不太適合小學(xué)生的特點。二、試題質(zhì)量評價：試題質(zhì)量評價本試題為2014—2015學(xué)第一學(xué)期小學(xué)六年級英語試題，由縣教研室統(tǒng)一命題，滿分為100分，時值為60分鐘，該試題由聽力和筆試兩大部分組成。題型配有圖畫，便于學(xué)生的觀察和記憶。但題型的涉及面較廣。三、今后命題建議：試題內(nèi)容要全面，既有單詞，又有句子，搭配比例要適當，綜合學(xué)生的所學(xué)?？梢栽黾雍唵蔚挠⒄Z交際方面的題目。注重突出學(xué)生的興趣激發(fā)，多出一些緊密聯(lián)系生活實際的題目。應(yīng)很好地體現(xiàn)英語新課程標準的基本要求，有一定的過渡性，搭配也應(yīng)該盡可能的合理些。試卷分析一、學(xué)生做題情況分析本次考試六年級兩個班工91人參加考試。六一班參加考試人數(shù)46人，%%，從做題情況看，學(xué)生對于聽力型的題目做的還行。主要丟分的都是帶點語法性質(zhì)的題目。二、學(xué)生答卷中反映的問題與分析從學(xué)生做題情況來看，聽音訓(xùn)練不夠，導(dǎo)致學(xué)生辨音不清主要表現(xiàn)在聽音排序這樣的題目上，應(yīng)該掌握的詞語學(xué)生記憶不準確，導(dǎo)致失分；部分學(xué)生對語言知識的理解較死，不能靈活運用，對語法項目理解不清，尚缺少必要的答題經(jīng)驗，對題型的要求不能完全理解；部分學(xué)生會話能力不強，對朗讀書本指定內(nèi)容不夠熟練，存在以下幾個問題：個別學(xué)生對單詞掌握不牢固、有些單詞難以辨清，鞏固程度不夠?；A(chǔ)知識掌握不牢，單詞及短語不知道意思。語言交際學(xué)習(xí)不夠充分，拓展還需加強。句子的運用有待加強，閱讀理解能力還需提高。部分學(xué)生對語言知識的理解較死，不能靈活運用，尚缺少必要的答題經(jīng)驗，對題型的要求不能完全理解。三、今后努力方向考試雖已過去，但留給我們思索的問題卻很多。如何進一步加強小學(xué)英語教學(xué)，提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量，是我一直思考的問題，也是我一直努力的方向，下面就我個人在教學(xué)中的看法和大家談幾點建議，不足之處還望大家共同斟酌。教師要在新理念的指導(dǎo)下，不僅要注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識，更要注重學(xué)生的基本能力、學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識面。努力更新語言教學(xué)觀念。為了更好地搞好教學(xué)，我們應(yīng)該多利用課余時間努力學(xué)習(xí)英語《新課標》中的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為主，注重學(xué)生聽、說、讀、寫等各種能力的培養(yǎng)。加強課堂教學(xué)，注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)，對易混易錯的知識點要注意，從不同角度采用多種方法加以訓(xùn)練；突出能力的培養(yǎng)，加大課堂訓(xùn)練的密度，充分發(fā)掘教材的興趣因素，提高授課質(zhì)量；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，如：認真審題、認真做題、認真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績。
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