小數(shù)加法和減法教學(xué)設(shè)計5篇-資料下載頁
2025-09-30 00:06本頁面
【正文】 事》，還有一本是《童話選》，你有找到關(guān)于小數(shù)加減法的數(shù)學(xué)問題嗎？生1：小麗一共花了多少錢？（教師：相當于是小麗一共花了多少錢，誰來列算式？還有不同的問題嗎？）生2：《數(shù)學(xué)家的故事》比《童話選》貴多少元？（教師：好的，算式呢？）：得數(shù)是多少呢？會算嗎？（教師：這么輕，不會嗎）好，請你在自己的本子上你試著筆算一下。：算好了嗎？小麗一共花了多少錢？（）你呢？你呢？（5個左右）誰來說說你是怎么算的，積極舉手的同學(xué)非常棒。：帶上你的答案，上臺來，他叫什么名字？()老師請開講。（悄悄話：你們聽清楚了嗎？有沒有什么問題？）我們用掌聲謝謝（）老師。（二）探討小數(shù)加減法的算理.教師：剛才同學(xué)們沒有問題，我倒還有幾個問題想請教大家，愿意幫我解答的同學(xué)的坐端正，ok。問題：（1）剛才（）老師用的是什么計算方法（筆算），嗯，今天我們主要學(xué)習(xí)小數(shù)加減法筆算。（2）筆算時，你們先寫幾？然后呢？寫在哪里？（3）為什么要把4和6對齊？（因為他們計數(shù)單位相同追問：4和6的什么是相同的？他們都表示幾個一）你從哪里聯(lián)想到要把計數(shù)單位相同的數(shù)對齊？（不知道，趕緊看看黑板）（學(xué)情預(yù)設(shè)：因為整數(shù)加減法是計數(shù)單位相同的數(shù)相加減，所以我想小數(shù)也是計數(shù)單位相同的相加減）（4）因此把2和4對齊，就實現(xiàn)了2個十分之一加4個十分之一，5個9對齊，就實現(xiàn)了5個百分之一加9個百分之一，原來小數(shù)加減法的道理和整數(shù)加減法的道理是一樣的。（三）理解小數(shù)點對齊就是數(shù)位對齊教師：計算道理雖然一樣，但長的有點不同，在小數(shù)加減法里有“小數(shù)點“書本里的小朋友提醒大家“小數(shù)點一定要對齊哦”。教師：為什么小數(shù)點要對齊呢？（問2個）想一想，小數(shù)點的左邊第一位是什么數(shù)位（個位），右邊第一位呢？（十分位），這個是固定不變的。因此小數(shù)點對齊了，什么就對齊了，小數(shù)點不對齊呢？（課件演示）數(shù)位就不對齊了，數(shù)位不對齊，相同的計數(shù)單位個數(shù)就不能相加減了，小數(shù)就無法直接計算了。教師：因此，在小數(shù)加減法里，把小數(shù)點對齊很重要。（四）探討小數(shù)加減法計算方法教師：，從哪里開始算？。奧，原來是為了滿十進一，不夠減退一，這與整數(shù)加減法相似，但整數(shù)加減法是從個位算起，小數(shù)加減法該怎么說呢？（百分位算起）同意嗎？你說。那從哪里算起？（低位算起）。教師：接下來，我們來看看減法，先寫，再寫，注意要（數(shù)位對齊，小數(shù)點對齊），從（低位）算起，不夠減退一。你跟我算得一樣嗎？三、總結(jié)教師：今天我們學(xué)習(xí)了小數(shù)加減法，聯(lián)系整數(shù)加減法，你有什么想說的？（小數(shù)加減法與整數(shù)加減法一樣，要數(shù)位對齊，不過小數(shù)要小數(shù)點對齊數(shù)位就對齊了，就實現(xiàn)了相同計數(shù)單位相加減，計算時從低位算起，滿十要進一，不夠減要退一）。四、鞏固拓展（一）基礎(chǔ)練習(xí)教師：小數(shù)加減法簡單嗎？有人說“簡單的事情重復(fù)做就是專家”，這簡單的小數(shù)加減法，我們?nèi)匀灰氁痪?，請看題。+=+===教師：在自己的本子上完成。教師：哪位同學(xué)來愿意跟大家分享一下你的答案。教師：他叫什么名字？（）老師請講。（悄悄話：我說的對嗎？你有沒有意見？）教師：第二題，得數(shù)末尾的“0”可以省略嗎？你的理由呢？ 教師：掌聲謝謝（）老師。（二）變式練習(xí)，并計算。課件演示。教師：剛才大家都做得不錯，來試試這個題。教師：同學(xué)們，根據(jù)這幅圖你能寫出幾個小數(shù)加減法算式，請寫一寫，比比誰寫得多。3725815592+++ ***000教師：今天我們學(xué)習(xí)的是小數(shù)加減法，但分數(shù)忍不住來串門了，請算出他們的得數(shù)。先別急著計算，要求把分數(shù)寫成小數(shù)后再計算，請試一試。教師：做好了嗎？誰來說說你是怎么做的？ 教師：對于這個題目，你有什么想說。（原來分數(shù)計算可以轉(zhuǎn)化為小數(shù)計算）也不是所有分數(shù)計算都能轉(zhuǎn)化成小數(shù)計算，具體情況等到五年級吧。教師：，錢基超的身高比我矮2厘米，他的的身高是多少。教師：在答題前，你覺得要先干什么？（統(tǒng)一單位）。教師：今天是2015年4月27日，今天對我們來說也是一個有意義的日子，最后就讓我們用 2,0,1,5,4,7組成下面的式子，我們來比誰寫得多，1分鐘時間，開始。（放音樂1分鐘）..教師：你寫出了幾個？比他多的有嗎？誰來報，我來寫。教師：你從哪一位開始填的？嗯，這是1個，接下來，我們該怎么填，答案才能不遺漏呢？ 教師：一共有8種情況，這樣的算式謎可以創(chuàng)造很多，下課后，跟你的小伙伴一起玩玩吧。 2,0,1,5,4,7組成下面的式子，你有幾種方法。..第三題添等號，第4題問身高。
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