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正文內(nèi)容

寧夏師范學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)生畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告參考樣本共五則范文-資料下載頁(yè)

2025-09-29 23:41本頁(yè)面
  

【正文】 因?yàn)楦鞣N原因,沒(méi)能如期完成畢業(yè)論文工作,成績(jī)被判定為不及格,%。經(jīng)過(guò)指導(dǎo)教師和學(xué)生的共同努力,畢業(yè)論文質(zhì)量有所提高。本次畢業(yè)論文工作特別重視論文的選題質(zhì)量。各個(gè)專(zhuān)業(yè)力求選題的前瞻性、科學(xué)性、實(shí)用性。立足學(xué)生的實(shí)際情況,適當(dāng)?shù)恼{(diào)整論文題目的難度,大體的比例為較難的占總題目的30%、適中的占50%、較易的占20%。論文選題新穎獨(dú)到,各專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求,能夠體現(xiàn)出學(xué)生的專(zhuān)業(yè)綜合素質(zhì),檢驗(yàn)學(xué)生的實(shí)踐能力。一是選題范圍廣泛,涉及到每個(gè)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)選修課的各個(gè)方面。如漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的論文中,文藝?yán)碚?、古代文學(xué)、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國(guó)文學(xué)、比較文學(xué)、現(xiàn)代漢語(yǔ)、古代漢語(yǔ)、語(yǔ)言學(xué)、文字學(xué)、修辭學(xué)、寫(xiě)作學(xué)、電影藝術(shù)以及中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論等方向都有涉及。歷史專(zhuān)業(yè)中,涉及到兩大通史中歷史事件的分析、歷史人物的評(píng)價(jià)以及政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化、外交等各個(gè)方面。一些選題能結(jié)合學(xué)術(shù)研究的新情況,借鑒新成果,呈現(xiàn)出綜合性的特點(diǎn),顯示了學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。二是此次論文的選題方向與指導(dǎo)教師科研方向緊密結(jié)合,基本與指導(dǎo)教師的科研方向相一致,突出了實(shí)際應(yīng)用價(jià)值,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。如古代文學(xué)教研室的王則遠(yuǎn)、周立英、房克山、陳德新、張寶林、朱家亮、李成軍等老師指導(dǎo)的所有論文選題都是古典文學(xué)方向,與他們的教學(xué)和科研方向相一致。歷史專(zhuān)業(yè)邢麗雅、于耀洲、吳麗華、陳志貴、劉淑梅、關(guān)連芳、張曉思所等老師指導(dǎo)的學(xué)生論文選題與他們的科研方向相一致。畢業(yè)生的論文選題與指導(dǎo)教師科研方向一致有效地提高了學(xué)生的工作效率,避免學(xué)生在查閱資料和論文撰寫(xiě)中走彎路。同時(shí),可以使指導(dǎo)教師在自己熟悉的領(lǐng)域內(nèi)發(fā)揮專(zhuān)長(zhǎng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的具體指導(dǎo),可以確保畢業(yè)論文質(zhì)量的提高。三是選題角度比較新穎,論文質(zhì)量有一定的提高。本屆畢業(yè)論文題目更新率高達(dá)80%以上,且都經(jīng)過(guò)較充分的論證,難度可以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需要,選題注重合理性、科學(xué)性、創(chuàng)造性和適用性的結(jié)合,突出了畢解決論文問(wèn)題有的放矢避免被退稿拒稿可以及時(shí)咨詢(xún)擁有11年論文安排發(fā)表從業(yè)經(jīng)歷口碑相傳叩叩3110643181的期刊之家網(wǎng)楊主任擁有豐富的經(jīng)驗(yàn)與相關(guān)知識(shí)。業(yè)論文的實(shí)踐應(yīng)用性。漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)唐秀偉指導(dǎo)的畢業(yè)論文,中文034班的王立娟《漢字規(guī)范化問(wèn)題初探》,以當(dāng)前漢字使用混亂的原因、漢字規(guī)范化的內(nèi)容、對(duì)象、意義等方面展開(kāi)論述,比較詳細(xì)地對(duì)漢字規(guī)范化進(jìn)行了有益的探索。歷史專(zhuān)業(yè)于耀洲指導(dǎo)的閆瑩雪的《試分析國(guó)共兩黨抗戰(zhàn)綱領(lǐng)的異同》,運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法,采用對(duì)比的方式,充分肯定了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期國(guó)民黨《抗戰(zhàn)建國(guó)綱領(lǐng)》的積極作用。一些論文將重點(diǎn)放在了實(shí)踐應(yīng)用上,楊超老師指導(dǎo)的034王賽因同學(xué)的論文《論民生新聞的核心競(jìng)爭(zhēng)力》選題實(shí)用性、指導(dǎo)性極強(qiáng)。其論文抓住了當(dāng)今新聞?lì)I(lǐng)域的一個(gè)熱點(diǎn)論題進(jìn)行研究,當(dāng)今新聞實(shí)踐中新聞種類(lèi)繁多,但真正能滿(mǎn)足受眾需求的一種類(lèi)型就是民生新聞。民生新聞以其貼近性而深受受眾的喜愛(ài),也以其服務(wù)性的特點(diǎn)突出而受到受眾的關(guān)注,這種類(lèi)型的新聞在競(jìng)爭(zhēng)中有極強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力,而對(duì)于如何辦好這類(lèi)節(jié)目一直沒(méi)有定論,各家媒體使出渾身解數(shù)竭盡全力辦這類(lèi)節(jié)目。王賽因的論文抓住這一課題研究著重論述民生新聞的核心競(jìng)爭(zhēng)力,努力挖掘民生新聞的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),這對(duì)于指導(dǎo)新聞實(shí)踐者辦好此類(lèi)節(jié)目有實(shí)用價(jià)值。第四、此次畢業(yè)論文格式規(guī)范。我院嚴(yán)格按照《齊齊哈爾大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作手冊(cè)》中的相關(guān)要求組織開(kāi)展工作。嚴(yán)格要求學(xué)生依照“畢業(yè)論文撰寫(xiě)要求”中的格式要求、書(shū)寫(xiě)規(guī)定,打印要求進(jìn)行論文撰寫(xiě)工作。學(xué)生在提交論文草稿的時(shí)候,指導(dǎo)教師嚴(yán)格按照相關(guān)的規(guī)定要求進(jìn)行檢查,盡力避免格式上的錯(cuò)誤和校對(duì)上的錯(cuò)誤。在論文裝訂之前,指導(dǎo)教師針對(duì)具體內(nèi)容、格式的要求逐一核對(duì),確保畢業(yè)論文的規(guī)范。由于此項(xiàng)工作的嚴(yán)細(xì),此次畢業(yè)論文的行文格式更加規(guī)范了。本次畢業(yè)論文中,由于專(zhuān)業(yè)不同,論文的難度亦有所不同。思政專(zhuān)業(yè)有些論文的不僅難度有所提升,而且能與現(xiàn)實(shí)社會(huì)緊密聯(lián)系。如對(duì)“淺談我國(guó)當(dāng)前國(guó)民信仰情況”的分析,對(duì)“死刑核準(zhǔn)權(quán)回歸的現(xiàn)實(shí)思考”,對(duì)“完善我國(guó)城市居民最低生活保障制度”的探討等等,都能以自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)理論聯(lián)系當(dāng)前現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,有針對(duì)性地分析和解決實(shí)際問(wèn)題,經(jīng)過(guò)指導(dǎo)教師的審核,評(píng)閱教師的評(píng)閱,答辯委員會(huì)的考核大家都認(rèn)為這些都是質(zhì)量較好的文章,尤其是王國(guó)清、潘影等兩位位同學(xué)的論文,在二次答辯中全體教師認(rèn)為是突出的好文章,被推選為校優(yōu)秀論文。從論文的寫(xiě)作內(nèi)容及論文質(zhì)量可以看出,學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中,能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),從多角度、全方位對(duì)問(wèn)題進(jìn)行論述,表現(xiàn)了同學(xué)們綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力和興趣。漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)宋桂珍老師指導(dǎo)付秀麗同學(xué)論文《張藝謀電影研究》寫(xiě)的質(zhì)量高。主要表現(xiàn)在準(zhǔn)備充分,歷經(jīng)近兩年的準(zhǔn)備。看了張藝謀所有的影片,閱讀了有關(guān)研究張藝謀電影研究的書(shū)籍和文章,對(duì)張藝謀的電影有自己真實(shí)的體會(huì)和觀(guān)點(diǎn)。論文內(nèi)容比較深廣,信息量大,從《紅高梁》到《滿(mǎn)城盡帶黃金甲》,涉及九部影片,將張藝謀的創(chuàng)作歷程、成就、人文內(nèi)涵和藝術(shù)風(fēng)格作了比較深入細(xì)致的研究。論文有自我見(jiàn)解,將張藝謀與“第五代”導(dǎo)演作了比較研究,同中有異,強(qiáng)調(diào)了張藝謀的創(chuàng)作個(gè)性,以及對(duì)中國(guó)電影作出的貢獻(xiàn)。從總體上看,本專(zhuān)業(yè)2017級(jí)畢業(yè)論文工作是較好的,但仍存在著問(wèn)題,具體表現(xiàn)在以下兩點(diǎn):第一、選題方面。個(gè)別同學(xué)選題的角度不夠新穎獨(dú)到,研究?jī)r(jià)值和意義不大。這方面,省教委的專(zhuān)家也指出來(lái)了,在今后本專(zhuān)業(yè)將更加重視審題這一環(huán)節(jié),積極引導(dǎo)好學(xué)生選擇有研究?jī)r(jià)值的方向和課題。不斷的提高畢業(yè)論文工作的質(zhì)量和層次。第二、個(gè)別論文質(zhì)量不盡如人意。表現(xiàn)為單純敘述多,對(duì)選題的靜態(tài)解釋和再次印證做的過(guò)多。創(chuàng)新和理論深度稍顯不足,有些文學(xué)論文在研究具體作家或具體作品時(shí),不善于與其同時(shí)代的作品去比較,更沒(méi)有放入當(dāng)時(shí)整個(gè)社會(huì)環(huán)境中去考查,這就使得論文在分析能力方面顯得蒼白無(wú)力。還有的論文在評(píng)述作家、作品、人物時(shí),只尋找可贊美之處,我們見(jiàn)不到絲毫的瑕疵,這是違反創(chuàng)作規(guī)律的。韋華老師指導(dǎo)的陳鳳杰的論文,理論基礎(chǔ)較弱。題目是“分析象征意蘊(yùn)”,但文中對(duì)何為“象征”及其相關(guān)理論把握不充分,因而立論不穩(wěn)。文中兩個(gè)論述層次“整體象征”、“具象象征”之間的邏輯聯(lián)系交待不明確。論文行文中過(guò)渡不自然,常常是依靠小標(biāo)題進(jìn)行銜接,具體舉例時(shí),分析不深入,只是把有些意象如“猴面包樹(shù)”、“蛇”的象征意蘊(yùn)列出,沒(méi)有深入分析,顯得“例多而不精”,有拼湊的明顯痕跡。其他教師指導(dǎo)的畢業(yè)論文也存在著或多或少的問(wèn)題。第三,一些論文存在著研究視角和方法比較陳舊的問(wèn)題。還有個(gè)別同學(xué)受到就業(yè)壓力的影響,存在著畢業(yè)論文工作不夠積極主動(dòng),甚至應(yīng)付的情況。這些問(wèn)題既是客觀(guān)存在的社會(huì)問(wèn)題,也是學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的問(wèn)題,本次畢業(yè)論文工作,我們對(duì)此采用了相應(yīng)的措施,如讓學(xué)生簽訂保證書(shū)等,取得了一定的效果,但未能完全杜絕此類(lèi)情況的發(fā)生。這也提示我們今后的工作更需要嚴(yán)肅認(rèn)真。把畢業(yè)論文工作做細(xì)做好。理想的畢業(yè)論文工作成績(jī)表明了人文學(xué)院是一個(gè)有著很強(qiáng)工作能力的、團(tuán)結(jié)的集體,一個(gè)向上奮進(jìn)的、充滿(mǎn)朝氣和凝聚力的集體?;谌w師生的認(rèn)真態(tài)度,學(xué)生的不懈努力,加之多年的畢業(yè)論文工作經(jīng)驗(yàn),我們有信心、有能力使本專(zhuān)業(yè)今后的畢業(yè)論文工作再攀一個(gè)新的臺(tái)階,為齊齊哈爾大學(xué)的迎評(píng)工作做出更大的貢獻(xiàn)。
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