【正文】 “晨踏白霜，晚披紅霞?！绷⒏恼铝懈骶渲兴棉o格的錯誤，并說明理由。⑥一個南瓜如地球，結在五岳山上頭。把它架到大西洋，世界又多一個洲。這首詩歌是通過比喻來夸張的，但夸張得不合情理，沒有實際基礎。既然南瓜如地球那么大，又如何“結在”地球上的“五岳山上頭”，又怎樣把它“架到大西洋”，怎么好說“世界（指地球）又多一個洲”？思維混亂，矛盾百出。這是假話、大話、空話，故意虛張聲勢。應根據(jù)實際情況，重新創(chuàng)作。六、改正下列各句中所用辭格的錯誤，并說明理由。⑦大家決心學雷鋒人，走雷鋒路，接雷鋒槍，使雷鋒精神不斷發(fā)揚光大。這里用的是排比手法。“雷鋒人”是生造詞語?？筛臑椤按蠹覜Q心做雷鋒式的人物，走雷鋒的道路，接雷鋒的槍支，使雷鋒精神不斷發(fā)揚光大。” 第六章 修辭 思考和練習十一、什么是語體？語體是為了適應不同交際需要而形成的語文體式，它是修辭規(guī)律的間接體現(xiàn)者。二、公文語體和政論語體各有哪些特點？舉例說明。公文語體的特點是明確性、簡要性和規(guī)格性。明確性是指公文語體所要求的時間、地點、數(shù)量、范圍等方面必須寫得明確，避免發(fā)生歧義和誤解。例如《中華人民共和國憲法》規(guī)定：“中華人民共和國年滿十八周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產(chǎn)狀況、居住期限，都有選舉權和被選舉權；但是依照法律被剝奪政治權利的人除外?！焙喴允侵腹恼Z體的內(nèi)容必須扼要、清楚、通順，指出問題和爭論之所在；不能廢話連篇，離題萬里。例如《征兵工作條例》規(guī)定：“部隊應該派思想好、政策觀念強并有一定組織能力的干部和醫(yī)務人員，組成精干的臨時接兵機構，做好接兵工作?！币?guī)格性是指公文語體有固定的格式，不能有隨意性。例如命令、通報、決議之類的標題、編號、發(fā)文日期有一定的格式。（關于政論語體的特點，可參照課本自答）三、文藝語體有幾種類型？文藝語體可分為散文體、韻文體和戲劇體三類。散文體指小說、散文和特寫等。韻文體指詩歌、詞曲和快板等。戲劇體指話劇、歌劇和地方戲等。四、比較下面兩個例子，說明文藝語體、科技語體的主要特點。①三株名松都在這里?！芭P龍松”與“抱塔松”同是偃仆的姿勢，身軀奇?zhèn)?，鱗甲蒼然，有飛動之意?！熬琵埶伞崩细砷堆?，如張牙舞爪一般。若在月光底下，森森然的松影當更有可看。此地最宜低回流連，不是匆匆一覽所可領略。（朱自清《潭柘寺戒壇寺》）②細菌有三種主要形態(tài)：球形（球菌）、桿形（桿菌）及螺旋形（螺旋菌）。但在這三類之間，還有許多不顯著的過渡形態(tài)。細菌的形體雖然如此之小，但各類細菌間，其體積的差別很大。最小的桿菌，；一般桿菌的體積為2。（李楊漢《植物學．細菌》）例①是文藝語體。它的特征是語言的描繪具有形象性和情感性，努力追求藝術化。例②是科技語體。它的特征是語言表達具有精確性和嚴密性，不追求藝術化。第五篇：小學四年級語文修辭方法講解及練習小學四年級語文修辭方法講解及練習一、比喻（一）什么是比喻比喻就是“打比方”，即利用不同事物之間的某些相似之處，用一個事物來比方另一個事物。多用一些具體的，淺顯的、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物。（二）比喻必須具備的三個要素（1）本體：即被比方的事物；（2）喻體：即用來作比方的事物；（3）比喻詞：用來表示比喻關系的詞。常見的比喻詞主要有“像、似、仿佛、猶如、是、成了、變成”等。（三）如何判斷一個句子是否是比喻句。雖然有些句子含有上述比喻詞，但未必就是比喻句。判斷一個句子是否是比喻句，除判斷句子是否有三個要素以外，還要重點注意：（1）本體和喻體必須是本質不同的事物。（2）本體和喻體之間必須有相似點。（四）典型例句（1）桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中?！叮ü鹆稚剿罚?）小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫?！睹利惖男∨d安嶺》二、擬人說到擬人，應先了解一下比擬，比擬就是根據(jù)想象把物當作人來寫，或把人當作物來寫，或把甲物當乙物來寫。前者叫做擬人，后兩者叫做擬物。小學階段主要掌握擬人的修辭方法。（一）什么是擬人把物當做人寫，賦予物以人的情感、意志或動作。（二）判斷要點：用描寫人的詞來描寫物。（三）擬人的作用把無生命的事物當成人寫，使事物色彩鮮明，描寫生動，蘊含豐富。（四）典型例句（1）風兒輕輕地唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。（2）頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情的舞蹈。三、排比（一）什么是排比由三個或三個以上結構相同或相似、內(nèi)容相關、意義相近、語氣一致的短語或句子構成。（二）判斷要點排比的特點明顯，句中含有三個或三個以上結構相同或相似的短語或句子。（三）排比的作用增強語氣，表達強烈的思想感情，有力地說明道理。（四）例句（1）晏子回答說：“這是什么話？我國首都臨淄住滿了人，大伙兒把袖子舉起來，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨：街上的人肩膀檫著肩膀，腳尖碰著腳尖。大王怎么說沒人呢？”（2）桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千。四、夸張（一）什么是夸張夸張是對事物的性質，特征等故意地、合情合理地夸大或縮小。（二）夸張的種類（1）擴大夸張對事物形狀、性質、特征、作用、程度等加以夸大。如：柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化。（2）縮小夸張對事物形象、性質、特征、作用、程度等加以縮小。如：只能看到巴拿大的一塊天地（3）超前夸張把后出現(xiàn)的說成先出現(xiàn)，把先出現(xiàn)的說成后出現(xiàn)。如：她還沒有端酒懷，就醉了。（三）夸張的作用提示事物本質，烘托氣氛，給人啟示，加強渲染力，引發(fā)聯(lián)想。（四）例句（1）這巴掌大的地方，怎么能踢球呢？（2）十幾天的時間一眨眼就過去了五、設問（一）什么是設問說話、寫文章時，為了強調(diào)自己的看法或結論，有時先提一個問題，以引起大家的注意和思考，然后由自己來回答所提出的問題。（二）判斷要點明知故問，自問自答。（三）設問的作用提醒人們思考，有的為了突出某些內(nèi)容。（四）例句她敢從成把的火柴抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。六、反問（一）什么是反問反問就是無疑而問，用疑問形式表達確定的意思，答案就在問句中。疑問句是四種語句中的一種（其他三種是陳述句、感嘆句、祈使句）（二）反問的作用反問表達的意思更堅定，使讀者確信無疑，毫無辯駁、懷疑的余地，進而達到強化語氣、強化情感的作用。（三）例句（1）這不是偉大的奇觀嗎？（2）難道沒有應該責備的地方嗎？七、對偶（一）什么是對偶對偶又叫對仗，是一種結構相同、字數(shù)相等的一對短語或句子，表達相近或相反的意思。（二）判斷要點結構相同、字數(shù)相等、意思相同或相反（三）對偶的作用整齊勻稱，節(jié)奏感強，高度概括，表意凝練，易于記憶。（四）例句（1）橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。（2）兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。八、借代（一）什么是借代借代是不直接說出本體事物的名稱，而借用與本體事物相聯(lián)系的其他事物來代替本體。（二）判斷要點用相關的事物代替所要表達的事物。它強調(diào)兩事物間的相關點。（三）典型句子（1）一群淚痕滿面的紅領巾，相互扶著肩，踮著腳望著，望著。（2）幾十把雪亮的刺刀闖進來。小學四年級語文 第五講常見修辭手法基本訓練一、教你學方法：擬人：就是把人以外的事物當作人來寫，使它像人一樣會說話、有感情、做人的動作。例：淘氣的小鬧鐘每天準時把我叫醒。下面的句子是擬人句嗎？你從哪里可以看出風兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情的跳舞。船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂的歌兒。秋天到了，樹上金紅的果子露出了笑臉，她在向著我們點頭微笑。海棠果搖動著它那圓圓的小臉，沖著你點頭微笑。那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。一個個紅石榴就像一個個小姑娘可愛的笑臉，躲在樹枝間。樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打彩的，是渴睡人的眼。比喻：就是打比方，指用具體的、淺顯的、人們比較熟悉的事物去表現(xiàn)抽象的、難懂的、人們少見的事物的一種修辭方法。比喻由本體、比喻詞、喻體三部分構成。本體和喻體兩種事物之間必須在某一方面有相似之處但又不同類，比喻詞常用的有“好像、像??一樣（似的）、仿佛、是、成了”等。比喻分為3種：①明喻，如：彎彎的月兒像小船。②暗喻：如：人民教師是辛勤的園丁。③借喻：如：一群紅領巾在大街上宣傳交通安全常識。判斷比喻句時，有的同學只要見句子里有“像”、“好像”，就馬上認為這是比喻句，結果往往搞錯。例：在陽光的照耀下，漫山的山茶花仿佛千萬顆紅星在閃閃發(fā)光。①我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈，一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣?②秋天的雨是一把鑰匙。③黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。④紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。⑥海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。⑧小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。重點分析：“像”字句不一定都是比喻句。作比較：他長得像他爸爸。這句中的“像”表示同類事物，相比較的關系。表猜測：這幾天陰沉沉的，像要下雨了。句中的“像”表示一種揣度的語氣，相當于“似乎”表想象：登上城樓，我心里非常激動，好像一下子成了一名威武的戍關戰(zhàn)士。表舉例：“像王小花這樣熱心的人，在我們班還真不少?！?句中的“像”表示舉例，相當于“比如”“例如”題型。下面句子中不是比喻句的是（）A那又濃又翠的景色簡直是幅青山綠水畫。B 往事歷歷在目，仿佛就發(fā)生在昨天。C地中海被稱為“ 西方文明的搖籃”。D小興安嶺真是一座天然的寶庫。按要求填空（1）“一個個小山似的浪頭不斷地向他撲來”這句話把（）比作（），把（）比喻（）。排比：就是有三個或三個以上結構相似、相同或意思相關，字數(shù)大致相等，語氣一致的句子排列在一起的。（一般有相同的字眼為標志。）例：學好了語文，我們才會讀書看報，才會寫信寫日記，才會寫作文。反問：用疑問的形式來表達肯定的意思的一種修辭方法。無疑而問，不需回答。多用“難道、怎能、怎么”等詞作反問詞。例：（1）作為一個小學生，怎能不努力學習呢？夸張：就是為了突出某一事物，有意把事物的形態(tài)、特征、作用進行擴大或縮小來描述。例：在巴掌大的監(jiān)獄里，同志們照常鍛煉身體。對偶：指用結構相同、字數(shù)相等、意思相關或相反的兩組句子組成對句的一種修辭方法。（對聯(lián)一般采用對偶的寫法，還有一些古詩句也運用了對偶的寫法。）例1：風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心。例2：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。設問：就是有針對性提出一個問題，然后把自己的看法談出來。實際上就是自問自答。例：我能被中條山的風嚇倒嗎？不能，絕對不能。導讀修辭手法是小學語文的一大必考知識點，修辭手法的正確運用，還可為孩子的作文寫作增色不少。為此，小編給大家整理了小學語文常考的幾大修辭，并附上各自的萬能答題公式，趕緊學起來！一、比喻：比喻就是“打比方”，事物A（本體）和事物B（喻體）為本質不同的事物，它們之間有相似之處，這時可以用一個事物來比方另一個事物。常見的比喻詞：像、好像、似、似的、是、成了、變成、仿佛??例：邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動也不動?！救f能答題公式】這里運用了??的修辭手法，用（事物）比喻（事物），生動形象地寫出了（事物）??的特點（情態(tài)），表達了（人物）??的情感。二、擬人：擬人就是把無生命的物賦予人的情感、意志、動作等，當做人來寫。例：頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情的舞蹈?！救f能答題公式】這里運用了??的修辭手法，把??賦予??了人的??（動作/神態(tài)/思想等），生動形象地表現(xiàn)了......的情狀（描繪出一幅??的畫面），寫出了事物??的特點，表達了（人物）.....的思想感情。三、排比：排比是把至少三個結構相同或相似，內(nèi)容相關、意義相近、語氣一致的短語或句子排列起來。例：桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千?！救f能答題公式】這里運用了??的修辭手法，使句式更整齊，氣勢更強烈，強調(diào)了（事物）的??，突出了（人物）??感情。四、夸張：夸張是對事物的形象、性質、特征、作用、程度等方面合情合理地夸大或縮小。例：擴大夸張：柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化?？s小夸張：只能看到巴掌大的一塊天地。超前夸張：她還沒有端酒杯，就醉了?！救f能答題公式】這里運用了??的修辭手法，夸大/縮小了（事物）的大小/長度/速度/性能等，強調(diào)/突出了（事物）的??特點，表達了（人物）??的情感。五、反問：反問就是用疑問的形式表達確定的意思，答案就在問句中。例：聽了這感人的故事后，你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？【萬能答題公式】這個反問句的意思是??，以強烈的語氣表達了（人物）??的態(tài)度情感。/觀點/8