大學生知識積累更重要三辯辯詞-資料下載頁
2025-09-29 23:05本頁面
【正文】 的過程。而知識，指的是人們在社會實踐中認識客觀世界的成果和經(jīng)驗的總和或?qū)W術(shù)，文化，學問。簡單點說，就是我們獲得的技能或關(guān)于實踐的理論，知識的獲取涉及到許多復(fù)雜的過程：感覺，交流，推理。重要，就是在某個方面占據(jù)主要地位。而我們的評判標準就是什么能讓在校大學生更好得實現(xiàn)社會價值和人生價值。接下來我將從個人，社會和價值三個方面來論述我方觀點。第一：從個人角度來說，大學生的社會責任和主要任務(wù)是積累知識，大學是一個知識的殿堂，德國當代著名教育家雅思貝爾斯也說過：“大學是公開追求真理的場所是研究和傳授科學的殿堂”換言之，大學生最為重要的任務(wù)便是積累知識1940至1980年，70%的諾貝爾獎成果是在大學中產(chǎn)生的，在校大學生要抓住這個汲取知識的黃金時期，盡力鍛煉自身，才能從個人層面真正意義上得實現(xiàn)人生價值。第二：從社會角度來說，21世紀已經(jīng)到來，科技的發(fā)展日益加快，面對越來越激烈的競爭，我們在校大學生需要的恰恰是抓住時間積累知識，正如一個醫(yī)生有著很高的醫(yī)德，可以看病不要錢，只為懸壺濟世，可他的醫(yī)術(shù)并不高明，你能放心得讓他幫你看嗎？知識就是力量，知識經(jīng)濟時代，在當今社會需要更多高精尖的人才和精通各種技能的人才來推動國家綜合實力的提升，在校大學生通過將在大學所學的各項知識應(yīng)用于建設(shè)一個更好的中國時才真正意義上實現(xiàn)了社會價值。第三：從價值角度來說，知識的范圍相當廣泛，袁隆平在雜交水稻方面的知識養(yǎng)活了中國這么一個十幾億人口的大國是知識在科技方面的體現(xiàn)，馬云能夠曾經(jīng)榮登中國首富，與美國總統(tǒng)對話是知識在商業(yè)方面的體現(xiàn)，莫言獲得中國首個諾貝爾文學獎，達到文學巔峰，是知識在情感方面的體現(xiàn)。不僅如此，知識的積累促進文明的發(fā)展，文明的發(fā)展帶動社會的進步，社會的進步塑造更高的人格，簡單地說知識的積累對更高人格的塑造也有推動作用。當一個品格合格，技能優(yōu)良的清華大學畢業(yè)生，和一個技能平凡，品格過人的中專生去一個公司應(yīng)聘，請問作為一個老總，你會用哪一個呢？如果在校大學生出校門以后不能找到一份好的工作，或者沒有一技之長來自主創(chuàng)業(yè)，那請問他如何來實現(xiàn)人生價值和社會價值，因為一個好的人格不能讓十幾億人吃飽飯。用鄧小平爺爺?shù)哪蔷湓拋碚f：“科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，何為第一，就是最重要，最后感謝主辦方為我們雙方提供切磋辯才，交流學習，積累知識的機會。第五篇：知識積累比創(chuàng)新更重要 四辯我對上帝說 我錯了 知識積累比知識創(chuàng)新更重要 終于 我被真理帶走了正方四邊溫鷺馨代表生態(tài)學院向大家問好！實踐練習積累經(jīng)驗知識積累（應(yīng)技大）很重要親身經(jīng)歷 校園生活 學習生活 教育制度 積累應(yīng)該有揚棄的 積累包含創(chuàng)新 新時代的青年 應(yīng)該有積累謝謝主席，大家好！剛才對方辯友熟能生巧地運用積累的知識侃侃而談，真的差點讓我產(chǎn)生知識創(chuàng)新比積累更重要的錯覺了！然而真理托荀子告誡我“不積跬步無以至千里，不積小流，無以成江海”，可見知識的積累是很重要的，只有當量變的積累到一定程度時，才能達到質(zhì)的飛躍。所以說想要獲得淵博的知識，就必須要有腳踏實地，循序漸進，持之以恒的精神！恍然大悟后，我想指出對方辯友的3個錯誤：第一，你們把知識創(chuàng)新的概念擴大化了。又把知識積累的概念縮小化了。知識是人們在生活，實踐中，所獲得的認識和經(jīng)驗的總和。它不僅僅是個人知識由多到少的縱向積累，更是知識在社會普及的橫向積累，下面就請讓我用一個例子來說明知識的積累比創(chuàng)新更重要：記得牛頓說過：“之所以看得這么遠，是因為我站在巨人的肩上?！比欢鵀槭裁赐粋€時代，卻只有一個牛頓呢？因為知識積累并不等于簡單知識的堆砌，而是一個取其精華，剔除糟粕的過程。積累知識也是在發(fā)展，也是在進步。然而牛頓站到巨人的肩膀上，而有些人可能站到巨人膝蓋上了。今天就讓我們站在人類幾千年知識積累的肩膀上，眺望人類燦爛輝煌的未來。愛因斯坦大家都知道，大科學家。術(shù)業(yè)有專攻，物理有創(chuàng)新，以相對論聞名于世，但該論絕非天上之餡餅，乃以廣博學識為根基，各類知識綜合運用而得?？梢姏]有知識積累就一定沒有知識創(chuàng)新，此乃其一。而在進行科研的過程當中，愛因斯坦也在不斷的學習和積累產(chǎn)幾何學與物理學的知識，這才有了他補習數(shù)學的佳話和廣義相對論的誕生?？梢娭R積累的廣度和濃度影響和制約了知識創(chuàng)新的廣度和深度。此乃其二。而當相對論誕生之后，很自然的便成為愛因斯坦自身積累的一部分，夠成為全人類的財富推動社會發(fā)展呢？可見只有當知識創(chuàng)新加歸到知識積累中，才能夠讓個人的一小步成為人人類的一大步，此乃其三。所以我們才要說：好好積累吧，因為只有登高才能望遠，只有學習豐才能通辯。當然在知識積累的基礎(chǔ)之上，我們也要說：多創(chuàng)新吧，因為如果創(chuàng)新的成果回歸并沉淀為整個人類知識積累寶庫的一部分，便能夠作為全人類的財富，功于千秋、澤被萬世。面對現(xiàn)代化。背靠五千年、朋友們，“東方欲曉，莫道君行早”。您準備好了嗎？
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