城鄉(xiāng)一體化最終5篇-資料下載頁
2024-10-08 22:59本頁面
【正文】 計算機，教師每人一臺計算機。（二）全面加強農(nóng)村地區(qū)教師隊伍建設農(nóng)村教育事業(yè)發(fā)展，教師隊伍建設是關鍵。沒有高水平的教師隊伍，就沒有高質(zhì)量的教育。要加強農(nóng)村教師隊伍的建設，首要的問題是要吸引和留住最優(yōu)秀教師，為此，我們?nèi)媛鋵嵽r(nóng)村地區(qū)義務教育學校教師的績效工資，建立和完善了對農(nóng)村學校和教師的特殊激勵機制，讓農(nóng)村和薄弱地區(qū)的教師有更高的待遇及發(fā)展機會。實施農(nóng)村教師待遇及生活條件改善工程；制定對農(nóng)村教師特別是山區(qū)教師的配套優(yōu)惠政策，包括設立崗位補貼、生活及交通補貼等，為教師改善辦公、住宿和生活條件，制定使教師優(yōu)先享受職稱評定等獎勵政策。與此同時，北京市教育系統(tǒng)采取多種措施加強對農(nóng)村教師隊伍的培養(yǎng)和培訓，加強專家指導和城鎮(zhèn)幫扶力度，為農(nóng)村教師隊伍建設提供財力和智力支持。專門針對京郊農(nóng)村教師的“綠色耕耘行動計劃”，每年培訓農(nóng)村中小學教師2000名左右，目前已有超過10000名教師從中受益。2005年，我市在全國率先啟動了城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作，每年選派1000名城鎮(zhèn)優(yōu)秀教師到農(nóng)村中小學全職支教一年，同時有2000名左右的骨干教師在農(nóng)村中小學兼職支教。2007年，為補充農(nóng)村學校所需的教師，我市在全國率先實施了選派優(yōu)秀大學畢業(yè)生和畢業(yè)研究生到農(nóng)村中小學支教，市委市政府在待遇、落戶、考研、保險等十多個方面給予政策支持。目前已選聘1300余名高校畢業(yè)生到我市13個區(qū)縣的農(nóng)村中小學支教。此外，我們還充分發(fā)揮特級教師等骨干教師輻射引領作用，組織特級教師講學團，赴遠郊區(qū)縣農(nóng)村中小學講學并結(jié)成師徒關系。一系列重大措施的實施，為京郊農(nóng)村教師隊伍結(jié)構的優(yōu)化、整體素質(zhì)的提升，為首都教育現(xiàn)代化目標的實現(xiàn)打下了堅實的基礎。（三）高度重視京郊農(nóng)村人才培養(yǎng)工作北京市教育委員會從2006年起，在京郊農(nóng)村地區(qū)開始實施“技能＋基礎”農(nóng)民成人中專學歷教育教學模式改革試點工作，組織編寫適應農(nóng)民學習的教材，采取分段分時的教學方法，培訓有文化、懂技術、會經(jīng)營的新型農(nóng)民。近幾年，重點建設72所市級示范性鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人學校。我們還高度重視北京農(nóng)學院等農(nóng)林院校和涉農(nóng)專業(yè)的學科建設和人才培養(yǎng)，辦好涉農(nóng)學科專業(yè)，近年來到農(nóng)村第一線工作就業(yè)的畢業(yè)生逐年增多。為促進京郊農(nóng)村現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展，市教委先后投資1800萬元，分別在大興、平谷、懷柔等區(qū)縣興建了一批農(nóng)民教育實訓基地。為部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人學校和農(nóng)村職業(yè)學校配備了農(nóng)民培訓流動課堂車，深入農(nóng)村、田間地頭和農(nóng)戶家中開展培訓，“做給農(nóng)民看，帶領農(nóng)民干，幫助農(nóng)民賺”，增強農(nóng)民運用現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技的能力。為提高服務的針對性和覆蓋面，我們還先后在郊區(qū)縣建立了178個農(nóng)村遠程教育接收站點，在10個遠郊區(qū)縣的成人教育中心或農(nóng)廣校建立雙向視頻交互式農(nóng)村遠程教育信息平臺，開設了農(nóng)民教育培訓“大講堂”，農(nóng)民通過網(wǎng)絡可以和專家面對面地進行學習交流，使教育培訓更具直觀性。“十二五”時期城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展的總體思路在今年頒布實施的《北京市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》中，我們提出建立城鄉(xiāng)一體化義務教育發(fā)展機制，在財政撥款、學校建設、教師配置等方面向農(nóng)村傾斜，保障農(nóng)村教育發(fā)展需求。探索城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展的有效途徑，建立完善區(qū)域內(nèi)城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展機制，統(tǒng)籌規(guī)劃管理城鄉(xiāng)教育，實現(xiàn)城鄉(xiāng)義務教育資源標準化、均衡化配置。統(tǒng)籌發(fā)展農(nóng)村地區(qū)基礎教育、職業(yè)教育和成人教育，不斷完善農(nóng)村地區(qū)教育體系。進一步提高農(nóng)村義務教育保障水平，新增教育經(jīng)費主要向農(nóng)村學校傾斜。加強區(qū)域內(nèi)城鄉(xiāng)學校間對口支援、資源共享和校長、教師交流，實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展?！笆濉睍r期，北京市教育系統(tǒng)將發(fā)揮自身優(yōu)勢，助力京郊新農(nóng)村建設，進一步推進農(nóng)村地區(qū)義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，改進寄宿制學校建設的規(guī)劃和管理。實施農(nóng)民教育培訓工程，依托農(nóng)村職業(yè)學校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人學校開展農(nóng)村實用技術培訓和農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動力培訓。完善公共教育服務體系，促進基礎教育優(yōu)質(zhì)資源在城鄉(xiāng)之間的一體化配置和合理布局。通過聯(lián)辦、合作辦學以及舉辦分校等形式，支持中心城區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源向城市發(fā)展新區(qū)、郊區(qū)等教育資源不足地區(qū)流動，滿足人民群眾就近接受優(yōu)質(zhì)教育的需求?！?
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