【正文】 三、細化考題研究，把握命題趨勢。求穩(wěn)、求改，求變、求新是歷年來高考試題的顯著特征，我們要認真研究近幾年高考試題，在研究中用心思考，理清學科復習思路和命題組卷思路，明確如何對學生進行題型和應(yīng)試技能的訓練，提高備考的針對性和實效性。第四，加強訓練，注重規(guī)范，向訓練要成績，向規(guī)范要分數(shù)。加強訓練，并非簡單地一味加大訓練量，一定要正確處理好訓練量、訓練難度與訓練強度的關(guān)系；把訓練意識和規(guī)范意識滲透到每一節(jié)、每一次作業(yè)、每一次練考中。大量的低效練習不僅難以提高成績，反倒會產(chǎn)生許多消極后果，所以，我們要針對學生實際，在訓練的量、難度、強度三方面做認真的研究。在編制訓練題、安排訓練時間、批改、講評反饋、糾錯落實等環(huán)節(jié)上下功夫，以求每一次訓練都能取得實效。組卷由備課組長負責，文綜由孟凡斗老師負責，理綜李閣武老師負責。力爭每次訓練都要有針對性——針對學生實際，貼近高考；每次都要細批精講——對希望生全批全改，不漏一個，甚至面批面改。對學生在訓練中暴露的問題要緊抓不放，反復講，專門練，逐一解決問題，同時輔助以個性化的個別輔導，以確保訓練實效。在此強調(diào)三點：第一點，一定要把學生在訓練中出現(xiàn)的錯誤當成一種資源，要讓錯誤因經(jīng)常糾正而越來越少。我們的理念是：不在同一點、同一種類型的題目上出現(xiàn)重復錯誤，力爭題不二錯。現(xiàn)在給學生糾正一個錯誤，在高考時學生就會減少一個錯誤，每天每科糾一個，高考時每科就少犯70個錯誤，關(guān)鍵是看我們能不能落實。第二點，訓練要有目的，要注重練審題，注重練規(guī)范、練書寫、練答題格式，甚至要練每一個符號、一個單位的規(guī)范書寫。我們要向規(guī)范要二十分，關(guān)鍵看我們是不是能夠堅持好，落實好。注重練的時間規(guī)范，特別是綜合科，學生還不適應(yīng)，I卷、II卷的時間分配、答題速度、答題順序及思維轉(zhuǎn)換等，這些都是學生答題的薄弱環(huán)節(jié)；抓這些薄弱環(huán)節(jié)是為了培植好得分增長點，抓好了，我們可以使學生提高30——50分。第三點，要注重指導、要求學生進行練后反思，養(yǎng)成整理試卷并經(jīng)常翻閱的好習慣，使學生不斷積累應(yīng)試經(jīng)驗和應(yīng)試技能——沒有練后反思的訓練很難真正達到糾錯的實效。第五，要進一步落實有效課堂，向課堂45分鐘要質(zhì)量。時間緊，任務(wù)重，提高課堂效率顯得尤為迫切。課堂效率高低直接決定著復習成敗，所以，我們務(wù)必要進一步重視課堂效率，進一步落實學生主體地位，不搞花架子，要過實招，求實效，促進課堂教學由高耗低效向優(yōu)質(zhì)高效轉(zhuǎn)化。要立足課堂，強化當堂訓練，狠抓落實，靈活運用教學機智，最大限度地在有限的45分鐘內(nèi)對重點內(nèi)容進行精講精練，對重點難點進行點撥突破，對疑點進行解析消除，對易混、易錯點進行澄清強化，著重培養(yǎng)學生分析問題、思考問題及解決問題的能力。成功有效的45分鐘課堂教學永遠是高考取勝最有力的保證。第六，硬化管理，切實樹立管理增效意識。越是到?jīng)_刺階段，部分學生越容易出現(xiàn)思想上懶散、行動上拖拉、紀律上松懈、生活上懶惰等現(xiàn)象。有些同學失去了信心，破罐子破摔，不思上進，只是熬時間，等著拿畢業(yè)證，所以，這時更需要我們細化、硬化管理，全面提高管理效能。班主任老師一定要發(fā)揮班級管理的核心作用，細心觀察，用心管理；要多與任課教師交流，抓好班級日常管理工作，抓好早操、午休、晚休和晚自習紀律；要抓好主題班會，加強心理素質(zhì)教育，注意班級整體氛圍的營造，為希望生創(chuàng)造備考復習的環(huán)境，千千萬萬不要讓后進生把希望生同化了。所以，請班主任老師不要放棄對后進生的管理，不然，我們一松，將不可收拾！還要請班主任老師協(xié)調(diào)所有任課教師參與管理，齊抓共管。我們兩手抓，一手抓希望生升學，一手抓班級穩(wěn)定；兩手都要硬，要抓出成效。抓升學要有功，無功就是過；抓穩(wěn)定要無過，無過就是功。這里我想強調(diào)兩點：第一點，狠抓希望生的學習態(tài)度，態(tài)度決定一切。我們要花時間，用心思，想盡千方百計真正多與他們交流，曉之以理，動之以情，導之以行，多鼓勵，多激勵。用我們的真情去激勵他們，用我們的愛心去感化他們，用我們的榜樣示范區(qū)帶動他們，用科學有效的方法去指導他們，最大限度地調(diào)動他們的積極性，最大限度地挖掘他們的潛能，讓他們真正用心去學，去練，去悟，從而不斷提高成績。第二點，用心關(guān)注后進生，特別是一些問題學生，我們要穩(wěn)定他們的情緒，加強安全防范，預防各種突發(fā)和不測事件，確保班級安全、安寧、無事故。三，堅定高考目標不動搖，增強備考的凝聚力和執(zhí)行力。雖然我們的學生基礎(chǔ)差，我們所面臨的形勢嚴峻，不容樂觀，但是，我們不要灰心，一定要堅定信心，要堅定高考目標不動搖。易中天有句話：“人都是逼出來的?！泵總€人都是有潛能的，生于憂患，死于安樂。面對困難和壓力，不要焦躁，不要懈怠，勁可鼓不可泄，要相信高三仍在動態(tài)中發(fā)展。我們要克服“已成定局“的惰性思想，不可忽視高考前這10周的作用，在未成定局之前，一切皆有可能。二輪復習會加速學生的分化，拉一拉，促一促，可能上去，一松手有的希望生就會快速下滑。我們必須以目標為前提，各班都要明確各自目標——確保目標與爭取目標。目標是努力的方向，是前進的動力。我們都知道，高考成績最能顯示學校的辦學實力，最能凝聚學校的人氣，最能吸引社會的關(guān)注?，F(xiàn)在，我們正處在關(guān)鍵時期，努力做好高考這件大事，是學校對現(xiàn)實的最好回答，也是我們對社會各界的最好回報。趙校長在學校辦公會和全體教工會上多次強調(diào)，舉全校之力，全員之智支持高三工作。所以我們高三老師一定要牢固樹立團隊意識、大局意識、合作意識和拼搏意識。我們高三老師理應(yīng)當好迎戰(zhàn)高考沖鋒陷陣的排頭兵，理應(yīng)做學生復習應(yīng)考的助推劑。我們要以良好的教風去帶動學生良好學風的形成和發(fā)揚。我們的一言一行、一舉一動直接影響著學生；學生的自信心、好心態(tài)、拼勁兒、執(zhí)著勁兒、能力水平和認知高度都與我們的工作息息相關(guān)。使命感也規(guī)定我們高三老師理應(yīng)是一支特別能吃苦、特別講奉獻、特別肯鉆研、特別能協(xié)作的高素質(zhì)的團隊。高三老師理應(yīng)比其他年級的老師付出更多的投入和辛苦。再說，我們高三老師6月10日就提前完本學期教學任務(wù)了，那么，我們要在現(xiàn)在的工作中多投入既是責任又是義務(wù)。我知道我們老師已經(jīng)付出了很多，已經(jīng)吃了不少苦，受了不少累，但為了我們共同的目標，我們別無選擇，沒有退路！在此我拜托大家，讓我們攜起手來，在高三最后備考的70天里，再提高境界，再提高標準，真正靜下心來，一心一意，用心干好工作。不用心則事難成，讓我們把心思、時間、精力、智慧聚集在教學上，集中到課堂上，放在學生身上。采得百花成蜜后，為生辛苦為生甜，理應(yīng)成為我們教師追求的精神境界之一。老師們，2013年高考成績與我們的努力息息相關(guān)，讓我們珍重和善待這70天，對每一天都盡全心，出全力，負全責，讓每一天都無怨無悔。老師們，只要我們咬定目標不放松，消除畏難情緒，不氣餒，不懈怠，橫下一條心，擰成一股繩，敢拼敢博，多動腦筋，多想辦法，多出計謀，對學生多鼓勵，多引導，多啟發(fā)，我們就一定能突破難關(guān)，我們的目標就一定能實現(xiàn)！我們就一定能重鑄二中的輝煌！