【導讀】乘法分配律做題。兩個數的和同一個數相乘,乘,再把兩個積相加,結果不變。這叫做乘法的分配律。套服裝要多少元?看點子圖在□里填數。×(5+1)=9×5+9()?通過本節(jié)課的學習,
【總結】教學目標?律,并會用字母表示。?配律。?(5+3)×43×4+2×4?2×(15+5)15×2+5×2?6×4+4×3(6+3)×
2024-12-13 17:09
【總結】滬教版四年級數學上冊課件本節(jié)課我們來學習線段、直線和射線,同學們要掌握線段、直線和射線的概念,并能理解它們的區(qū)別與聯系。培養(yǎng)自己幾何想象能力和觀察能力,提高學習幾何的積極性。線段直的有兩個端點可以度量(有限長)如圖小明放學后有四條路可以回家,請你幫他選擇一條最近的路。兩點之間線段最短,線段的長度就是兩點間的
2024-11-30 03:01
【總結】滬教版四年級數學上冊本節(jié)課我們主要來學習容量單位升、毫升,同學們結合生活實際了解1升和1毫升到底是多少,掌握升和毫升之間的進率,能夠用升和毫升描述一個物體的容量。誰喝的杯數多誰喝的就多,是這樣嗎?在測量水、油等液體時,可以用毫升和升做單位。探究一1毫升水,到底是多少滴呢?探究一探究二1毫升可以寫
2024-11-30 02:19
【總結】蘇教版四年級數學下冊1.在解決問題的過程中發(fā)現并理解乘法分配律,初步了解乘法分配律的應用。2.感受數學規(guī)律的確定性和普及適用性,獲得發(fā)現數學規(guī)律的愉悅感和成功感,增強同學們學習的興趣和自信。夾克衫短袖衫褲子32元45元65元買5件夾克衫和5條褲子。一共要付多少元?一共要付多少元?
2024-12-04 21:09
【總結】小學數學第八冊(人教版)乘法分配律乘法交換律:乘法結合律:a×b=b×aa×b×c=a×(b×c)一共有多少名學生參加了這次植樹活動?(5+8)×66
2024-11-22 01:14
【總結】西師大版四年級數學下冊教學目標本節(jié)課我們主要來學習乘法分配律,要求同學們在理解的基礎上能夠正確應用乘法分配律解決實際問題。師生比賽,看誰算得又對又快。20×6+80×6(1250+25)×8我能行64米26米我會做我們班
2024-11-29 12:29
【總結】+—×÷+-×÷—一共有25個小組,每組里4人負責挖坑、種樹,有2人負責抬水、澆樹。一共有多少名同學參加了這次植樹活動?我先計算每組一共有多少人。(4+2)×25=6×25=150(人)我先
2024-11-24 14:04
【總結】滬教版四年級數學上冊本節(jié)課我們主要來學習乘法和除法,同學們要掌握乘法和除法的概念,知道乘法和除法的關系,能夠解決相關的實際問題??磮D說一說再寫算式?4441234123333124312?乘法求幾個相同加數和的運算,叫做。看圖說一說再寫算式12?12
【總結】滬教版四年級數學上冊本節(jié)課我們主要來學習分數,同學們要知道什么是等值分數,能夠解決有關分數的相關習題。41866442雖然分數的分子和分母都不同,但是所表示的部分是相同的,這兩個分數或幾個分數是相等的,也叫等值分數。31436162他們得到的巧克力一樣多
2024-11-30 01:10
【總結】人教新課標四年級數學下冊本節(jié)課我們來學習乘法的分配律,同學們要理解乘法的分配律,并能在理解的基礎上應用乘法分配律做題。1.口算。(27+73)×840×9+40×114×(10+2)
2024-12-11 14:03
【總結】蘇教版四年級數學下冊授課人:陳應芝每當我輕輕走過老師的窗前.mkv1短袖衫:32元;褲子:45元;夾克衫:65元。小明想:先算買夾克和買褲子各用多少元。小紅想:先算買一套衣服多少元。65×5+45×5(65+45)×5=325+225=550(元)=110&
2024-11-21 22:23
【總結】先獨立思考,再小組交流:(1)兩道算式有什么相同點?(2)兩道算式有什么不同點?觀察交流(65+45)×5=65×5+45×5(3+5)×4=3×4+5×4活動要求●寫出三個這樣的等式。
【總結】乘法分配律招聘本超市急聘1名有數學頭腦的收銀員。招聘人:張經理2022年3月小明小華小明小華比一比一位顧客買了23袋大米和23袋面粉。品名單價數量大米48元23袋面粉52元23袋一共需要多少元?(a+b)
2025-08-15 23:58
【總結】四年級數學第三單元——練習課(a+b)×c=a×cb×c+這就是乘法分配律。兩個數的和與一個數相乘。兩個數分別與這一個數相乘,再相加。=1、我會填:(10+7)×6=__×6+__×68×(
2025-07-26 01:27
【總結】滬教版四年級數學上冊“分數墻”進行分數的大小比較和同分母分數加減計算。、直觀的探究。,發(fā)現分數的有關知識,滲透“觀察、發(fā)現、轉化”等思想方法。分數墻探究一用分數墻來比較分數的大小10543411671611106探究一探究二探究
2024-11-30 02:55