【正文】 牙舞曲》。（1）欣賞舞蹈——西班牙舞。（2）分辨《西班牙舞曲》伴奏的節(jié)奏型。問(wèn)：在情緒上和《那不勒斯舞曲》有什么不同？ 生答師補(bǔ)充。學(xué)生復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，選擇節(jié)奏型。學(xué)生分組練習(xí)，并用打擊樂(lè)器伴奏。學(xué)生能夠感受樂(lè)曲熱烈歡快的情緒，能正確運(yùn)用XXX X X X X節(jié)奏型為《西班牙舞曲》音樂(lè)伴奏。了解芭蕾舞劇《天鵝湖》的故事情節(jié)。課后反思第五單元 影視音樂(lè)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：《?。∨笥选??！稑颉返闹黝}音樂(lè)。教學(xué)目標(biāo)：《??！朋友》。教學(xué)過(guò)程：《??！朋友》。師簡(jiǎn)介南斯拉夫電影《橋》。播放電影片段1。師：影片中的配樂(lè)是怎樣的？ 你們認(rèn)為這首歌曲的情緒是怎樣的？為什么在那么殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)中，他們還能唱著活潑的歌曲呢？ 生答。師補(bǔ)充。出示歌片，學(xué)生欣賞歌曲《??！朋友》并復(fù)述歌詞。師：今天我們就來(lái)學(xué)唱這首歌曲。先請(qǐng)同學(xué)們自己視唱曲譜，也可以兩三個(gè)同學(xué)一起視唱。學(xué)生視唱曲譜。師：同學(xué)們?cè)谝暢獣r(shí)有什么問(wèn)題可以提問(wèn)。學(xué)生提出問(wèn)題，教師解答或由同學(xué)解答并視唱。學(xué)生朗誦歌詞，并演唱歌曲。學(xué)生演唱。播放電影片段2。師：這段音樂(lè)的情緒又是怎樣的？ 生答師補(bǔ)充。播放電影片段3。師：這時(shí)的音樂(lè)有了什么變化？ 生答。師補(bǔ)充：通過(guò)以上三段音樂(lè)的欣賞，我們了解了音樂(lè)在電影中的一些作用，同一段音樂(lè)通過(guò)不同的表現(xiàn)手法，可以表現(xiàn)不同的情緒和情景。學(xué)生演唱歌曲。學(xué)生能用樂(lè)觀、自然的聲音演唱《??！朋友》。能夠感受主題音樂(lè)在電影不同場(chǎng)景中的作用。課后反思第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：電影《諜中諜》主題音樂(lè)、《現(xiàn)代啟示錄》配樂(lè)、《日瓦戈醫(yī)生》主題音樂(lè)《重逢有日》。教學(xué)目標(biāo)：，體會(huì)音樂(lè)在影片中的作用?！墩欀姓櫋?、《現(xiàn)代啟示錄》、《日瓦戈醫(yī)生》的故事情節(jié)。教學(xué)過(guò)程：《諜中諜》主題音樂(lè)。師：上節(jié)課我們欣賞了南斯拉夫電影《橋》中的音樂(lè)，初步了解了音樂(lè)在電影中有很重要的作用。如可以與畫(huà)面結(jié)合表現(xiàn)情景，也可以烘托氣氛。今天再請(qǐng)同學(xué)們欣賞幾首電影配樂(lè)，進(jìn)一步了解音樂(lè)在電影中的作用。先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段音樂(lè)，這段音樂(lè)表現(xiàn)了什么樣的情緒？ 師播放《諜中諜》的配樂(lè)。學(xué)生聆聽(tīng)并回答。師補(bǔ)充。簡(jiǎn)介《諜中諜》的配樂(lè)。學(xué)生欣賞《諜中諜》的片段，體會(huì)音樂(lè)在這個(gè)場(chǎng)景中的作用?！冬F(xiàn)代啟示錄》配樂(lè)。播放《現(xiàn)代啟示錄》配樂(lè)。師：這段音樂(lè)在影片中有什么作用？ 生答，師補(bǔ)充。學(xué)生觀看影片。《重逢有日》。欣賞電影音樂(lè)《重逢有日》，想象這段音樂(lè)應(yīng)該配以一個(gè)什么樣的畫(huà)面。學(xué)生欣賞音樂(lè)并回答。師簡(jiǎn)介電影《日瓦戈醫(yī)生》的主題曲。學(xué)生感受三段音樂(lè)在電影中的作用。課后反思第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：《一路平安》?！队颜x地久天長(zhǎng)》。教學(xué)目標(biāo)：《一路平安》優(yōu)美、抒情的情緒。《友誼地久天長(zhǎng)》。教學(xué)過(guò)程：《友誼地久開(kāi)長(zhǎng)》。師：人的一生中有很多次相聚和離別，再過(guò)半年，你們就是畢業(yè)了，畢業(yè)之后大家會(huì)升入不同的中學(xué)，也許你們中間有很多人很長(zhǎng)時(shí)間都不會(huì)再見(jiàn)面，但是在小學(xué)六年的友誼是永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷的。作曲家為了表達(dá)這種友情創(chuàng)作了很多歌曲，你們能舉幾個(gè)例子嗎？ 生答。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首歌曲，看看誰(shuí)知道是什么名字？ 學(xué)生欣賞歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》并回答。師簡(jiǎn)介歌曲。學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊默唱。學(xué)生演唱。學(xué)生跟電子琴視唱二聲部旋律。學(xué)生完整演唱全曲?！兑宦菲桨病?。播放《一路平安》音樂(lè)。師：這首樂(lè)曲和《友誼地久天長(zhǎng)》有什么關(guān)系？有哪些相同和不同？ 生聽(tīng)后回答。師簡(jiǎn)介歌曲。再欣賞。進(jìn)一步感受音樂(lè)的情緒。師講解電影《魂斷藍(lán)橋》。學(xué)生觀看電影片段?！兑宦菲桨病?。學(xué)生在《一路平安》的伴奏下學(xué)跳三步舞。在音樂(lè)中感受優(yōu)美、抒情、略帶憂傷的情緒。能隨音樂(lè)跳三拍子的舞步。課后反思第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：創(chuàng)編《人魚(yú)的童話》小劇本，分角色表演。教學(xué)目標(biāo)：《人魚(yú)的童話》小劇本，并為表演選配合適的音樂(lè)。，積極參與表演。教學(xué)過(guò)程：師：同學(xué)們，上幾節(jié)課我們欣賞了一些電影片段，了解了音樂(lè)在電影中的作用，今天我們就來(lái)親自實(shí)踐，自編自導(dǎo)一部我們自己的小電影《人魚(yú)的童話》。《人魚(yú)的童話》。讓學(xué)生看書(shū)上五幅插圖。學(xué)生分小組進(jìn)行創(chuàng)編。把學(xué)生分成五個(gè)小組，每組任選一幅，把它當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的故事去思考，最后對(duì)它們進(jìn)行串聯(lián)。師到每個(gè)組進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。每組進(jìn)行修改、定稿?！度唆~(yú)的童話》。師：拍一部小電影是件不容易的事，需要大家的密切配合，大家想一想，都需要有什么樣的工作。生答，師補(bǔ)充。師為學(xué)生具體分工：（1）導(dǎo)演。（2）演員角色。（3）化妝。（4）群眾演員。（5）道具。（6）講解。（7）燈光。（8）音響。（9）雜務(wù)。： 學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)。課后反思第六單元 我的祖國(guó)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》、欣賞管弦樂(lè)合奏《紅旗頌》。教學(xué)目標(biāo)：，能較快學(xué)會(huì)歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》。《紅旗頌》，感受其宏偉的氣勢(shì)，聽(tīng)出其中有《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的音調(diào)。教學(xué)過(guò)程： 。這個(gè)單元的主題是“我的祖國(guó)”。熱愛(ài)自己的祖國(guó)是世界人民的共同心聲，但是熱愛(ài)祖國(guó)不是抽象的，而是具體的。在音樂(lè)課上，我們主要應(yīng)通過(guò)具體的音樂(lè)作品來(lái)激發(fā)我們的愛(ài)國(guó)熱情。音樂(lè)是情感的藝術(shù)，也最能激發(fā)起人們的某種情感。例如今天我們要欣賞的管弦樂(lè)曲《紅旗頌》，聽(tīng)了就會(huì)使人感到精神抖擻、信心百倍，一種生活在社會(huì)主義祖國(guó)懷抱中的溫暖感油然而生，這就是音樂(lè)的力量?！都t旗頌》。下面我們就來(lái)欣賞管弦樂(lè)合奏《紅旗頌》，這是一首入選“20世紀(jì)華人音樂(lè)經(jīng)典”的優(yōu)秀作品。同學(xué)們知道《中華人民共和國(guó)》的前奏嗎（學(xué)生回答）？教師在鋼琴上奏一遍《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》前奏，再用卡片出示《紅旗頌》引子部分：教師在琴上奏幾遍，使學(xué)生加深印象。同學(xué)們可以聽(tīng)出這一音調(diào)基本上與《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》前奏一樣，但只用了原前奏的前半部分素材，并突出了三連音的進(jìn)行，顯得更有氣勢(shì)和緊迫感。這首樂(lè)曲的主題就是“紅旗主題”，同學(xué)們可以看教科書(shū)41頁(yè)。師在琴上彈奏。播放《紅旗頌》錄音。生聽(tīng)完后，互談感受。（1）聽(tīng)一遍歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》范唱錄音。（2）請(qǐng)學(xué)生朗讀一遍歌詞，并與學(xué)生裝共同討論這首歌詞的含義與風(fēng)格。（3）簡(jiǎn)介藏族。（4）再聽(tīng)一遍范唱錄音后隨錄音學(xué)唱歌詞。（5）克服難點(diǎn)。（6）請(qǐng)學(xué)生回答教科書(shū)上的兩個(gè)問(wèn)題。（7）隨教師的琴聲有感情地唱兩到三遍。學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲效率高，聽(tīng)賞音樂(lè)時(shí)非常專(zhuān)注。課后反思第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《我的家在中國(guó)》、繼續(xù)深入欣賞《紅旗頌》。教學(xué)目標(biāo)：《我的家在中國(guó)》?！凹t旗主題”?！凹t旗主題”。教學(xué)過(guò)程： 。上節(jié)課我們學(xué)唱了表現(xiàn)藏漢一家親的歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首合唱歌曲《我家在中國(guó)》。請(qǐng)同學(xué)們朗讀一遍歌詞。教科書(shū)中有一個(gè)問(wèn)題，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣理解“從前我總在心里默默地說(shuō)”“今天我總是這樣自豪地說(shuō)”這兩句歌詞的？ 生答。師補(bǔ)充?！段壹以谥袊?guó)》。（1）聽(tīng)范唱錄音。（2）學(xué)習(xí)歌曲的第一樂(lè)段。（3）學(xué)習(xí)第二樂(lè)段合唱部分的第一聲部?！都t旗頌》。（1）上節(jié)課我們初聽(tīng)了《紅旗頌》，還記得樂(lè)曲中的“紅旗主題”嗎？（2）現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)唱“紅旗主題”。（3）再次欣賞《紅旗頌》。（4）再次放聲歌唱“紅旗主題”，鼓勵(lì)學(xué)生為第一樂(lè)句填詞。學(xué)唱新歌效率高。課后反思第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)學(xué)唱歌曲《我家在中國(guó)》、欣賞合唱《我的祖國(guó)》。教學(xué)目標(biāo)：《我家在中國(guó)》的合唱部分，富有感情地演唱全歌?！段业淖鎳?guó)》的主要旋律，并能分析兩個(gè)樂(lè)段在音樂(lè)情緒上的對(duì)比。教學(xué)過(guò)程： 。上節(jié)課我們欣賞了氣勢(shì)磅礴的《紅旗頌》，這節(jié)課我們要欣賞一首既優(yōu)美親切又宏偉壯麗的合唱歌曲《我的祖國(guó)》，這首歌被選入“20世紀(jì)華人音樂(lè)經(jīng)典”，聽(tīng)來(lái)使人既感親切又心潮澎湃，同《紅旗頌》一樣，能激起我們的愛(ài)國(guó)之情。簡(jiǎn)介歌曲?！段业淖鎳?guó)》。（1）初聽(tīng)一遍。（2）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)賞的感受。（3）復(fù)聽(tīng)。隨錄音哼唱第一樂(lè)段的歌詞。（4）學(xué)生完成課本上填空。（5）再欣賞一遍，要求學(xué)生記住歌名及主要旋律?！段壹以谥袊?guó)》。（1）復(fù)習(xí)第二樂(lè)段。（只唱第一聲部）（2）共同學(xué)習(xí)合唱部分的第二聲部。（3）分兩聲部合唱。（4）學(xué)習(xí)反復(fù)記號(hào)，這個(gè)記號(hào)常用在結(jié)尾部分。（5）學(xué)習(xí)結(jié)尾句。（6）學(xué)習(xí)第一樂(lè)段的歌譜。（7）富有感情地演唱全歌。學(xué)生學(xué)習(xí)兩聲部合唱時(shí)效果良好，對(duì)歌曲表現(xiàn)出極大的關(guān)注。課后反思