【正文】 歌詞之后，我們?cè)賮?lái)感受一下這首歌曲。師：非常好。生3：茉莉花很小。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲《茉莉花》。第一篇：人教版小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《茉莉花》《茉莉花》教案教學(xué)內(nèi)容：《茉莉花》 教材版本：人教版小學(xué)音樂(lè) 年級(jí)：小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用舒展、流暢的聲音演唱歌曲，掌握各地名族風(fēng)俗習(xí)慣。師：同學(xué)們說(shuō)的都非常好。師：還有誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)在演唱這段旋律的時(shí)候應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？生2：還應(yīng)該注意旋律中的有連線的部分，應(yīng)該唱的連貫一些。（教師使用白板播放歌曲）師：聽(tīng)完之后，你認(rèn)為這首歌應(yīng)該用怎樣的感情來(lái)演唱？ 生1：優(yōu)美。五、音樂(lè)與相關(guān)文化。師：這是女子十二樂(lè)坊演奏的民族器樂(lè)曲《茉莉花》⑤，它的民族樂(lè)器豐富，音色富有個(gè)性，體現(xiàn)出現(xiàn)代音樂(lè)的精神氣質(zhì)。在音樂(lè)理論知識(shí)的教學(xué)方面過(guò)于枯燥。同時(shí)要多鼓勵(lì)學(xué)生用飽滿的情感在課堂上想唱就唱，充分喚起學(xué)生活潑好動(dòng)愛(ài)跳愛(ài)唱的天性，給學(xué)生提供自我展示的平臺(tái)，讓音樂(lè)課真正的唱起來(lái)，動(dòng)起來(lái)。從而產(chǎn)生對(duì)我國(guó)民族民間音樂(lè)的興趣，了解《茉莉花》在世界樂(lè)壇上的影響和地位）。大屏幕出示：說(shuō)一說(shuō)三首《茉莉花》在旋律和風(fēng)格上有什么特點(diǎn)？東北旋律音調(diào)夸張、風(fēng)趣，體現(xiàn)了粗獷豪爽的風(fēng)格；江蘇旋律音調(diào)清麗、婉轉(zhuǎn)，體現(xiàn)了柔美、細(xì)膩的風(fēng)格；河北旋律音調(diào)明快，具敘述性，體現(xiàn)了剛直、爽朗的風(fēng)格；師：在我國(guó)很多地區(qū)都流傳這首民歌，由于地域不同、歷史文化不同，所以歌曲的音樂(lè)風(fēng)格就不盡相同。（播放視頻）生談感受（同樣是一首樂(lè)曲，用不同的表現(xiàn)形式就產(chǎn)生了不同的效果，給人的感受也不同）教學(xué)意圖：通過(guò)多媒體讓學(xué)生從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等方面了解茉莉花并感受、理解音樂(lè)，增強(qiáng)對(duì)茉莉花的親切感，開(kāi)闊學(xué)生的視野和知識(shí)面。（大屏幕出示：民歌不僅是中國(guó)的，也是世界的！）四、小結(jié)：今天能和同學(xué)們一同賞花，聽(tīng)歌，老師很高興，古人云：“高興之余，當(dāng)高歌一曲。課型：欣賞課教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤(pán)、多媒體、相關(guān)視頻教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課師：在XX年雅典奧運(yùn)會(huì)閉幕式上，一位中國(guó)小女孩站在預(yù)示著吉祥的大紅燈籠上，在億萬(wàn)觀眾的注視中，唱響了一首中國(guó)民歌，我們一起來(lái)欣賞?。úシ臱X奧運(yùn)會(huì)閉幕式錄像片斷）師：你們聽(tīng)出來(lái)是什么歌嗎？生：茉莉花師：在這舉世矚目的時(shí)刻，編導(dǎo)為什么選擇了《茉莉花》這首民歌？我想同學(xué)們對(duì)此也一定有疑問(wèn)吧？《茉莉花》具有濃郁的東方風(fēng)情和中國(guó)特點(diǎn)，受到中國(guó)人民的喜愛(ài)并廣為流傳。c、聆聽(tīng)東北民歌《茉莉花》，學(xué)生談聽(tīng)后感受：豪爽、粗獷。（具有時(shí)代氣息，聲音甜美，純凈感人）B、師：除了演唱以外，很多演奏家也很喜歡這首《茉莉花》，而且經(jīng)過(guò)改編，茉莉花的曲調(diào)變得更加優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)?，F(xiàn)在就讓我們小組討論，：“宋祖英的演唱告訴我們什么，我們又有什么樣的啟示呢？（討論開(kāi)始）師：賞宋祖英的世界性的音樂(lè)會(huì)告訴我們民歌不僅是中國(guó)的，同時(shí)也是世界的。從學(xué)情上看，學(xué)生對(duì)《茉莉花》已比較熟悉，歌曲演唱時(shí)，學(xué)生的音色很美，只是最后一個(gè)音顯得有點(diǎn)低，不利于聲音的發(fā)揮，所以我做了小小的改動(dòng)，把它提高八度，速度放慢，這樣的處理更易于表達(dá)愛(ài)花、惜花，不忍將它摘下的情感。（4）各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接有些突然，可以多用一些語(yǔ)言或其他手段來(lái)引導(dǎo)，讓教學(xué)過(guò)程更自然、流暢。提出問(wèn)題：歌曲內(nèi)容唱的是什么？分為幾段？（2）分段學(xué)習(xí)歌譜。學(xué)生匯報(bào)完后，師總結(jié)。這段旋律的速度、節(jié)奏有何變化？與第一主題有何不同？ 聽(tīng)賞第三主題。教學(xué)目標(biāo)：欣賞歌曲《手拉手》、《巴塞羅那》，向?qū)W生介紹奧運(yùn)會(huì)歌曲。但看著畫(huà)面、隨著音樂(lè)，大部分同學(xué)漸入狀態(tài)，音樂(lè)的力量真是不可估摸。、總結(jié)并插語(yǔ)：如果說(shuō)奪取奧運(yùn)金牌是每個(gè)運(yùn)動(dòng)員的夢(mèng)想，那么能承辦奧運(yùn)會(huì)則是中國(guó)幾輩人的夢(mèng)想，中國(guó)2001年能申奧成功，是世界肯定中國(guó)的體現(xiàn)；當(dāng)夢(mèng)想一旦實(shí)現(xiàn)，你們說(shuō)我們中國(guó)人和全世界的華人能不為之歡呼、為之落淚嗎？情境：學(xué)生反應(yīng)異常激烈，點(diǎn)頭的點(diǎn)頭、和的和。教師播放音樂(lè)《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，學(xué)生由教室外步入教室。（1）各組展示自己小組創(chuàng)編的入場(chǎng)式音樂(lè)。（7）第五小組同學(xué)（妮妮）介紹奧運(yùn)會(huì)吉祥物；介紹北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物。星空能引起人無(wú)數(shù)的遐想。（4）隨教師的琴聲學(xué)唱第二樂(lè)段。學(xué)生學(xué)習(xí)效率高，演唱歌曲時(shí)聲音和諧優(yōu)美。（1）從神五、神六引出歌曲的主題——藍(lán)天向我們召喚。（7）兩聲部合唱，做到節(jié)奏、音準(zhǔn)基本準(zhǔn)確。教學(xué)過(guò)程《藍(lán)天向我們召喚》?；卮饡?shū)中問(wèn)題。課后反思第三單元 旋轉(zhuǎn)的舞步第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》。（3）復(fù)聽(tīng)：歌曲是幾拍子的？（4）分段欣賞。聽(tīng)賞第五圓舞曲。教學(xué)過(guò)程： 。教學(xué)目標(biāo)：——莫扎特的故事以及他的代表作。記憶第一主題旋律。學(xué)生在課前能夠收集一些資料；在課上能夠按照音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行伴奏?！堕_(kāi)心的感覺(jué)真好》。學(xué)生欣賞《茉莉花》和《山丹丹花開(kāi)紅艷艷》，并談感受。教學(xué)目標(biāo)：《軍民團(tuán)結(jié)一家親》。視唱書(shū)中黎族民歌《五指山歌》，想一想，《軍民團(tuán)結(jié)一家親》和它有什么聯(lián)系？ 學(xué)生視唱《五指山歌》并回答書(shū)中問(wèn)題。能用熱愛(ài)解放軍的情感演唱歌曲《居民團(tuán)結(jié)一家親》。（1）導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，今天上課前我先請(qǐng)大家欣賞一段舞蹈，你們知道這是哪一部舞劇的選段嗎？ 播放錄像。（2）分辨《西班牙舞曲》伴奏的節(jié)奏型。教學(xué)目標(biāo)：《??！朋友》。先請(qǐng)同學(xué)們自己視唱曲譜，也可以兩三個(gè)同學(xué)一起視唱。師：這段音樂(lè)的情緒又是怎樣的？ 生答師補(bǔ)充。教學(xué)目標(biāo)：，體會(huì)音樂(lè)在影片中的作用。師補(bǔ)充。欣賞電影音樂(lè)《重逢有日》，想象這段音樂(lè)應(yīng)該配以一個(gè)什么樣的畫(huà)面。教學(xué)過(guò)程：《友誼地久開(kāi)長(zhǎng)》。學(xué)生完整演唱全曲。學(xué)生觀看電影片段。教學(xué)過(guò)程：師：同學(xué)們，上幾節(jié)課我們欣賞了一些電影片段，了解了音樂(lè)在電影中的作用，今天我們就來(lái)親自實(shí)踐，自編自導(dǎo)一部我們自己的小電影《人魚(yú)的童話》。師：拍一部小電影是件不容易的事，需要大家的密切配合，大家想一想，都需要有什么樣的工作。（7）燈光。這個(gè)單元的主題是“我的祖國(guó)”。同學(xué)們可以聽(tīng)出這一音調(diào)基本上與《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》前奏一樣，但只用了原前奏的前半部分素材，并突出了三連音的進(jìn)行，顯得更有氣勢(shì)和緊迫感。（4）再聽(tīng)一遍范唱錄音后隨錄音學(xué)唱歌詞?！凹t旗主題”。（2）學(xué)習(xí)歌曲的第一樂(lè)段。教學(xué)目標(biāo)：《我家在中國(guó)》的合唱部分，富有感情地演唱全歌。（3）復(fù)聽(tīng)。（4）學(xué)習(xí)反復(fù)記號(hào)，這個(gè)記號(hào)常用在結(jié)尾部分。（6）學(xué)習(xí)第一樂(lè)段的歌譜。（4）學(xué)生完成課本上填空。教學(xué)過(guò)程： ?！都t旗頌》。上節(jié)課我們學(xué)唱了表現(xiàn)藏漢一家親的歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首合唱歌曲《我家在中國(guó)》。（6）請(qǐng)學(xué)生回答教科書(shū)上的兩個(gè)問(wèn)題。師在琴上彈奏。在音樂(lè)課上，我們主要應(yīng)通過(guò)具體的音樂(lè)作品來(lái)激發(fā)我們的愛(ài)國(guó)熱情。（9）雜務(wù)。師為學(xué)生具體分工：（1）導(dǎo)演。讓學(xué)生看書(shū)上五幅插圖。學(xué)生在《一路平安》的伴奏下學(xué)跳三步舞。播放《一路平安》音樂(lè)。作曲家為了表達(dá)這種友情創(chuàng)作了很多歌曲，你們能舉幾個(gè)例子嗎？ 生答。師簡(jiǎn)介電影《日瓦戈醫(yī)生》的主題曲。學(xué)生欣賞《諜中諜》的片段，體會(huì)音樂(lè)在這個(gè)場(chǎng)景中的作用。教學(xué)過(guò)程：《諜中諜》主題音樂(lè)。師：這時(shí)的音樂(lè)有了什么變化？ 生答。師：同學(xué)們?cè)谝暢獣r(shí)有什么問(wèn)題可以提問(wèn)。師簡(jiǎn)介南斯拉夫電影《橋》。學(xué)生復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，選擇節(jié)奏型。（2）初聽(tīng)全曲，感受小號(hào)嘹亮的音色?！段靼嘌牢枨钒樽?。《快樂(lè)的女戰(zhàn)士》。教學(xué)過(guò)程：《紅色娘子軍連連歌》、《軍民團(tuán)結(jié)一家親》不同的音樂(lè)情緒。導(dǎo)入欣賞歌曲《花香鼓舞》。在集體舞的環(huán)節(jié)中，學(xué)生積極參與，表現(xiàn)力強(qiáng)。教學(xué)目標(biāo)：演唱歌曲《開(kāi)心的感覺(jué)真好》，在音樂(lè)活動(dòng)中陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生活潑開(kāi)朗、積極向上的健康心態(tài)。聽(tīng)賞第二主題。教學(xué)過(guò)程：。問(wèn)：歌曲的情緒？ 。）。第一圓舞曲的速度、旋律有什么特點(diǎn)？ 聽(tīng)賞第二圓舞曲。、抒情優(yōu)美的樂(lè)曲。完成書(shū)中的創(chuàng)作題。（1）導(dǎo)入欣賞內(nèi)容。課后反思第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：《藍(lán)天向我們召喚》。（2）朗讀歌詞。《藍(lán)天向我們召喚》?！栋。呱健?。例如“天上一顆星，地上一個(gè)人”，還有牛郎與織女的故事等，同學(xué)們還知道哪些有關(guān)星空的美麗傳說(shuō)？ 生答。、評(píng)價(jià)。（3）第一組同學(xué)（貝貝）介紹奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志的含義。師：2008年，舉世矚目的