【正文】 標是品讀課文，體會語言簡潔，條理清楚的表達特點，能聯(lián)系生活實際，談出自己的閱讀感受。激發(fā)熱愛科學的情感以及學習科學、探索科學奧秘的興趣。三、說教學過程。下面我將第一課時的教學流程、設計意圖以及教法學法進行具體闡述。預習是求知過程的一個良好開端，注重課前的有效預習，能更好地提高課堂教學的有效性。所以我在課前布置學生預習：預習課文勾畫自學生字詞，標記自然段序號；嘗試理解詞語，收集的有關20世紀重大科技發(fā)明的文字和圖片資料課堂教學過程如下：（一）創(chuàng)設情境，導入新課。我們常說“良好的開端是成功的一半”，課堂導入的好，能起到架橋鋪路的作用，為了引起學生興趣，我課件播放20世紀出現(xiàn)了新生事物的錄像資料，引導學生們說一說，從而引出這些是20世紀出現(xiàn)的，有人就把20世紀稱為“呼風喚雨的世紀”。今天，我們就來學習第29課。師板書，生讀題。理解呼風喚雨和世紀的意思，然后讓學生質疑，為什么說20世紀是呼風喚雨的世紀。這一環(huán)節(jié)我采用創(chuàng)設情境法導入新課，由課題質疑，帶著問題去讀，不僅有助于學生理解文本，更能激起學生閱讀的興趣。（二）初讀課文整體感知這一環(huán)節(jié)我設計了以下四個步驟進行教學：讓學生選擇自己最喜歡的方式朗讀課文，并要求把預習中勾畫的難讀的生字詞多讀幾遍。檢查生字掌握情況。識字和寫字在中年級仍然是一項重要的教學任務，要十分注意培養(yǎng)學生獨立識字的能力。因此，我在讓學生自由讀課文后，就用課件出示本課的生字詞。以檢查的形式指名讀一讀，及時糾正讀錯的音，并讓學生說一說哪些地方該注意？如：哲翹舌音，程、耕、控是后鼻音要讀到位等，接著讓學生開火車讀、賽讀、齊讀鞏固字音。讓學生交流匯報識字方法及對生字新詞的理解。指導書寫難寫、易錯的字。因為，中年級課標指出通過老師指導，能夠掌握難寫、易錯的字；所以，這一課我就重點指導“幻”這個字，指出這個字要和“幼”比較注意寫正確，教師邊說邊范寫，需要注意的筆畫用紅粉筆寫出，引起學生的注意。接著學生練習書寫，注意提醒學生養(yǎng)成正確寫字姿勢，把字寫工整、清楚，教師巡視指導。默讀課文思考問題。中年級課標中提出，隨著年級的升高，應逐步加重默讀訓練。因此，我讓學生邊默讀邊想這篇課文主要講了什么？課文主要是圍繞那一段寫的？每個同學都是一個個獨立的個體，他們對文本都會有不同的感受。教師只要進行有效點撥即可，對他們個性化的回答都要給予肯定。對于回答精彩的同學要及時給予鼓勵，這樣學生們才會增強自信心。學生們通過默讀，先在小組內交流，然后全班交流匯報，引導他們找出課文告訴我們20世紀科學技術給人類帶來的巨大變化。以及課文是圍繞第一段來寫的，這一句是本課的中心句。四年級上冊呼風喚雨的世紀教學設計教學目標：正確流利的朗讀課文，了解科學技創(chuàng)造的奇跡及威力，感受科學技術發(fā)展的驚人速度及變化。通過分析語句，體會內在含義。能聯(lián)系生活實際，暢談自己的感受及未來。教學重點：了解20世紀科學技術帶給人類生活的巨大變化。教學難點：理解課文中含義較深刻的句子。教學過程：一、發(fā)散思維，導入新課：假如沒有電視，沒有電腦、沒有電話……我們的生活會是什么樣子的？學生自由發(fā)言。還有哪些科學技術帶給了人們方便？教師根據(jù)學生的發(fā)言，結合課件演示，小結，板書課題。學生談談對“呼風喚雨”這個詞的理解？二、初讀課文，整體感知。同桌之間共讀課文，相互檢查預習情況。要求做到聲音自信、朗讀正確、流利。分小組分自然段讀課文。自讀課文，根據(jù)自己的學習積累，談一談我們應該從哪些方面學習本課？學生自由發(fā)言，教師有重點地進行引導。學生默讀課文，歸納每個自然段的意思。先同桌交流，然后全班邊讀邊交流。課件出示輔助練習，全班交流完成：①________是一個________的世紀。②（誰）靠（什么）呼風喚雨。③20世紀的成就，真可以用（一句詩）來形容。④20世紀人類的科技成就（用一詞），改變了人類的生活。⑤是（什么）創(chuàng)造了人類的美好生活。三、細讀課文，理解內容：1．全文圍繞哪一段來寫的，勾出中心段（第一段）齊讀。自主學習，看看課文是從哪幾方面圍繞中心段來寫的。以小組為單位，邊讀邊找邊總結。全班朗讀匯報交流：①讀第2自然段，并對比“發(fā)明”和“發(fā)現(xiàn)”的區(qū)別。朗讀總結板書：人類靠現(xiàn)代科學技術呼風喚雨②讀第3段，回憶歷史，“千里眼”“順風耳”指什么？說明什么？找出相關的語句，板書作對比：過去用千里眼順風耳寄托愿望③理解“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”（通過相關詞句體會科學技術發(fā)展之迅速、之神奇、之美好）。④默讀第4段，勾畫出現(xiàn)科學技術的發(fā)展，學生歸納總結：登上月球潛入深海洞察天體探索奧秘電視電話因特網(wǎng)飛機火車遠洋船……⑤齊讀第5段，根據(jù)相關語句，師生總結板書：回顧歷程科學創(chuàng)造神話美化生活展望未來科技創(chuàng)造奇跡改善生活四、暢談收獲，總結提高：再次談談你對“呼風喚雨”的理解。結合我們的身邊，再次談談科學技術給我們帶來的舒適和方便。通過今天的學習，你最大的收獲是什么？五、作業(yè)：小練筆：《暢想未來》手抄報：《科技時代》