【正文】 教學。第一課時的教學目標是１、認識5個生字，會寫6個生字，理解“呼風喚雨”等16個詞語的意思。２、了解科學技創(chuàng)造的奇跡及威力。３、感受科學技術(shù)發(fā)展的驚人速度及變化。這里，了解20世紀科學技術(shù)給人類帶來的巨大變化是第一課時的教學重點，理解課文中一些含義深刻的詞語和句子是第一課時的教學難點第二課時的教學目標是品讀課文，體會語言簡潔，條理清楚的表達特點，能聯(lián)系生活實際，談出自己的閱讀感受。激發(fā)熱愛科學的情感以及學習科學、探索科學奧秘的興趣。三、說教學過程。下面我將第一課時的教學流程、設計意圖以及教法學法進行具體闡述。預習是求知過程的一個良好開端，注重課前的有效預習，能更好地提高課堂教學的有效性。所以我在課前布置學生預習：預習課文勾畫自學生字詞，標記自然段序號；嘗試理解詞語，收集的有關20世紀重大科技發(fā)明的文字和圖片資料課堂教學過程如下：（一）創(chuàng)設情境，導入新課。我們常說“良好的開端是成功的一半”，課堂導入的好，能起到架橋鋪路的作用，為了引起學生興趣，我課件播放20世紀出現(xiàn)了新生事物的錄像資料，引導學生們說一說，從而引出這些是20世紀出現(xiàn)的，有人就把20世紀稱為“呼風喚雨的世紀”。今天，我們就來學習第29課。師板書，生讀題。理解呼風喚雨和世紀的意思，然后讓學生質(zhì)疑，為什么說20世紀是呼風喚雨的世紀。這一環(huán)節(jié)我采用創(chuàng)設情境法導入新課，由課題質(zhì)疑，帶著問題去讀，不僅有助于學生理解文本，更能激起學生閱讀的興趣。（二）初讀課文整體感知這一環(huán)節(jié)我設計了以下四個步驟進行教學：讓學生選擇自己最喜歡的方式朗讀課文，并要求把預習中勾畫的難讀的生字詞多讀幾遍。檢查生字掌握情況。識字和寫字在中年級仍然是一項重要的教學任務，要十分注意培養(yǎng)學生獨立識字的能力。因此，我在讓學生自由讀課文后，就用課件出示本課的生字詞。以檢查的形式指名讀一讀，及時糾正讀錯的音，并讓學生說一說哪些地方該注意？如：哲翹舌音，程、耕、控是后鼻音要讀到位等，接著讓學生開火車讀、賽讀、齊讀鞏固字音。讓學生交流匯報識字方法及對生字新詞的理解。指導書寫難寫、易錯的字。因為，中年級課標指出通過老師指導，能夠掌握難寫、易錯的字；所以，這一課我就重點指導“幻”這個字，指出這個字要和“幼”比較注意寫正確，教師邊說邊范寫，需要注意的筆畫用紅粉筆寫出，引起學生的注意。接著學生練習書寫，注意提醒學生養(yǎng)成正確寫字姿勢，把字寫工整、清楚，教師巡視指導。默讀課文思考問題。中年級課標中提出，隨著年級的升高，應逐步加重默讀訓練。因此，我讓學生邊默讀邊想這篇課文主要講了什么？課文主要是圍繞那一段寫的？每個同學都是一個個獨立的個體，他們對文本都會有不同的感受。教師只要進行有效點撥即可，對他們個性化的回答都要給予肯定。對于回答精彩的同學要及時給予鼓勵，這樣學生們才會增強自信心。學生們通過默讀，先在小組內(nèi)交流，然后全班交流匯報，引導他們找出課文告訴我們20世紀科學技術(shù)給人類帶來的巨大變化。以及課文是圍繞第一段來寫的，這一句是本課的中心句。四年級上冊呼風喚雨的世紀教學設計教學目標：正確流利的朗讀課文，了解科學技創(chuàng)造的奇跡及威力，感受科學技術(shù)發(fā)展的驚人速度及變化。通過分析語句，體會內(nèi)在含義。能聯(lián)系生活實際，暢談自己的感受及未來。教學重點：了解20世紀科學技術(shù)帶給人類生活的巨大變化。教學難點：理解課文中含義較深刻的句子。教學過程：一、發(fā)散思維，導入新課：假如沒有電視，沒有電腦、沒有電話……我們的生活會是什么樣子的？學生自由發(fā)言。還有哪些科學技術(shù)帶給了人們方便？教師根據(jù)學生的發(fā)言，結(jié)合課件演示，小結(jié)，板書課題。學生談談對“呼風喚雨”這個詞的理解？二、初讀課文，整體感知。同桌之間共讀課文，相互檢查預習情況。要求做到聲音自信、朗讀正確、流利。分小組分自然段讀課文。自讀課文，根據(jù)自己的學習積累，談一談我們應該從哪些方面學習本課？學生自由發(fā)言，教師有重點地進行引導。學生默讀課文，歸納每個自然段的意思。先同桌交流，然后全班邊讀邊交流。課件出示輔助練習，全班交流完成：①________是一個________的世紀。②（誰）靠（什么）呼風喚雨。③20世紀的成就，真可以用（一句詩）來形容。④20世紀人類的科技成就（用一詞），改變了人類的生活。⑤是（什么）創(chuàng)造了人類的美好生活。三、細讀課文，理解內(nèi)容：1．全文圍繞哪一段來寫的，勾出中心段（第一段）齊讀。自主學習，看看課文是從哪幾方面圍繞中心段來寫的。以小組為單位，邊讀邊找邊總結(jié)。全班朗讀匯報交流：①讀第2自然段，并對比“發(fā)明”和“發(fā)現(xiàn)”的區(qū)別。朗讀總結(jié)板書：人類靠現(xiàn)代科學技術(shù)呼風喚雨②讀第3段，回憶歷史，“千里眼”“順風耳”指什么？說明什么？找出相關的語句，板書作對比：過去用千里眼順風耳寄托愿望③理解“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”（通過相關詞句體會科學技術(shù)發(fā)展之迅速、之神奇、之美好）。④默讀第4段，勾畫出現(xiàn)科學技術(shù)的發(fā)展，學生歸納總結(jié)：登上月球潛入深海洞察天體探索奧秘電視電話因特網(wǎng)飛機火車遠洋船……⑤齊讀第5段，根據(jù)相關語句，師生總結(jié)板書：回顧歷程科學創(chuàng)造神話美化生活展望未來科技創(chuàng)造奇跡改善生活四、暢談收獲，總結(jié)提高：再次談談你對“呼風喚雨”的理解。結(jié)合我們的身邊，再次談談科學技術(shù)給我們帶來的舒適和方便。通過今天的學習，你最大的收獲是什么？五、作業(yè)：小練筆：《暢想未來》手抄報：《科技時代》