【正文】 全班朗讀匯報(bào)交流：①讀第2自然段，并對(duì)比“發(fā)明”和“發(fā)現(xiàn)”的區(qū)別。課件出示輔助練習(xí)，全班交流完成：①________是一個(gè)________的世紀(jì)。還有哪些科學(xué)技術(shù)帶給了人們方便？教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，結(jié)合課件演示，小結(jié)，板書課題。學(xué)生們通過默讀，先在小組內(nèi)交流，然后全班交流匯報(bào)，引導(dǎo)他們找出課文告訴我們20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化。指導(dǎo)書寫難寫、易錯(cuò)的字。理解呼風(fēng)喚雨和世紀(jì)的意思，然后讓學(xué)生質(zhì)疑，為什么說20世紀(jì)是呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。激發(fā)熱愛科學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。在這樣的對(duì)比過程中，學(xué)生既感受了農(nóng)耕社會(huì)與現(xiàn)代社會(huì)巨大的區(qū)別，又在收集資料中積累了語言、模仿運(yùn)用中訓(xùn)練了語言。本課教學(xué)安排兩課時(shí)完成，我主要說說第一課時(shí)的教學(xué)想法：１、讀中感悟：閱讀教學(xué)要重視朗讀，而朗讀又貴在一個(gè)“悟”字。本課要完成的教學(xué)目標(biāo)如下：１、認(rèn)識(shí)５個(gè)生字，正確理解新詞。，那么如果你是未來的設(shè)計(jì)師，請(qǐng)盡情你能描繪21世紀(jì)的藍(lán)圖。，自己決定寫幾遍。做到瑯瑯上口，通順流利。，讓學(xué)生從文中畫出“呼風(fēng)喚雨、改觀、程度、程控電話、依賴、寄托、原子核、因特網(wǎng)、騰云駕霧、哲學(xué)家、農(nóng)耕社會(huì)”等詞語。收集20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程的資料、主題網(wǎng)站，可制作多媒體課件。請(qǐng)閱讀閱讀。三，對(duì)開始的反應(yīng)，突出中心老師：同學(xué)，班級(jí)學(xué)習(xí)在這里，你沒有找到，過去和過去，或引用的例子，引用的經(jīng)文是圍繞一個(gè)字。這首詩正在談?wù)撗┦窍窭骈_的。火車，飛機(jī)旅行方便！食品和服裝系列的改變。你隨便說一個(gè)祖先的錯(cuò)覺，現(xiàn)在就能夠?qū)崿F(xiàn)。人類只能在透明風(fēng)耳和不朽的神中使用神話，自己的生計(jì) 美好的愿望。）（3）看到禮貌感受20世紀(jì)的偉大成就。我讓我感覺20世紀(jì)是世紀(jì)的教義。二，專注于閱讀文字1，分割：下面的時(shí)候，我們圍著這句話生動(dòng)地學(xué)習(xí)文字。以下是相同的 學(xué)習(xí)目標(biāo)1，知道5個(gè)字，將寫12個(gè)字，可以正確讀寫字。板書設(shè)計(jì) 呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)改觀 改變 最新版現(xiàn)代科發(fā)發(fā)明 現(xiàn)學(xué)技術(shù) 人類生活第三篇：四年級(jí)上冊(cè)《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)世紀(jì)的故事是第四版的第四版的第一學(xué)期的一個(gè)文本?！昂鋈缫灰勾猴L(fēng)來，千樹萬樹梨花開”有什么作用，說明什么問題。發(fā)現(xiàn)和發(fā)明：“發(fā)現(xiàn)”是指人們利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，經(jīng)過研究、探索等看到或找到了一些前人沒有看到的事物或規(guī)律；“發(fā)明”在本課中則是指創(chuàng)造出的新事物或新方法。聽寫本課詞語，同桌相互批改?！昂麸L(fēng)喚雨”是什么意思?在本課中“呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”指的是哪一個(gè)世紀(jì)?在20世紀(jì)里，人們真的能像神仙一樣呼風(fēng)喚雨嗎?(要求學(xué)生在查閱工具書的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下史的內(nèi)容和自己的理解談?wù)剬?duì)詞句的認(rèn)識(shí)。通過讀課文同學(xué)們都對(duì)課文感受很深的段落進(jìn)行了標(biāo)記，有的同學(xué)畫的很好，感受也很深，談的也不錯(cuò)，這說明通過讀課文有的學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容理解了。教師拋出自己疑問：為什么20世紀(jì)的成就，文中可以用“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”來形容？學(xué)生小組討論，說明理由?？梢宰杂山M合，并將收集的資料進(jìn)行整理，制作成資料冊(cè)。針對(duì)詞句，你有什么問題要問？能解決的當(dāng)時(shí)解決，不能解決的引導(dǎo)學(xué)生共同做好標(biāo)記。學(xué)生相互評(píng)價(jià)，糾正斷句、字音，必要時(shí)，教師帶著讀，引導(dǎo)學(xué)生讀正確流利。適時(shí)出示圖片，補(bǔ)充解釋部分詞語的意思?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：理解課文中一些含義深刻的詞語和句子。情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步學(xué)習(xí)閱讀說明文，體會(huì)說明事物的一些方法，體會(huì)語言簡潔、條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)，能聯(lián)系生活實(shí)際，淡出自己的閱讀感受。出示12個(gè)生字，讓學(xué)生從文中畫出“呼風(fēng)喚雨、改觀、程度、程控電話、依賴、寄托、原子核、因特網(wǎng)、騰云駕霧、哲學(xué)家、農(nóng)耕社會(huì)”等詞語。做到瑯瑯上口，通順流利。全班交流。學(xué)生練習(xí)寫字，自己決定寫幾遍。我們剛剛送走的20世紀(jì)是個(gè)科技發(fā)達(dá)、呼風(fēng)喚雨、神通廣大的世紀(jì)，請(qǐng)帶著你的理解將課題再讀一讀。板書：科技萬象20世紀(jì) 呼風(fēng)喚雨 實(shí)現(xiàn)愿望21世紀(jì) 改天換地 再創(chuàng)奇跡課后反思。教學(xué)重、難點(diǎn)了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化。，教師指導(dǎo)書寫，同學(xué)提示易錯(cuò)的地方。思考這一段講了幾層意思。四、學(xué)習(xí)三、四自然段，思考“20世紀(jì)前后，人們的生活有什么不一樣”? ，交流。讓我們從小學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)，讓未來在我們手中變得更美好。作者使用對(duì)比的方法，枚舉具體的例子巧妙地揭示了科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生活的意義：也就是說，沒有科學(xué)技術(shù)，人類只能服從自然。首先，閱讀主題，建立中心在課程上我們對(duì)課文內(nèi)容有了一般的了解，今天我們將對(duì)課文內(nèi)容有深入的了解，請(qǐng)學(xué)生：1，閱讀主題。教師呈現(xiàn)第四個(gè)自然字幕（相機(jī)將字體更改為紅色）。你也可以通過視頻看到她。（B）交換第三自然分段接下來，讓我們來看看人類生活如何在幾百萬年的歷史上。風(fēng)耳電話，耳機(jī)。（3）古代和現(xiàn)代的對(duì)比組比較閱讀3,4段與祖先比20世紀(jì)的科技成就到??我們的生活什么？健康：舒適方便老師：和我們的祖先比 比看看，哪里更舒服，哪里更方便？（指導(dǎo)學(xué)生到第三和第四自然段對(duì)比，接觸生活從物質(zhì)和精神體驗(yàn)現(xiàn)代生活方便，舒適）。指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)突然春夜，千萬棵樹百萬棵梨樹開。（5）了解 方法老師：這兩段為了說明20世紀(jì)的科學(xué)成就，筆者習(xí)慣用什么方法解釋？舉例和比較這些例子是什么？（祖先的幻想是今天的現(xiàn)實(shí)，對(duì)比有多強(qiáng)烈，文本中還有一種對(duì)比，與貴族相比，現(xiàn)在的生活是美麗的。為了使我們的夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)，我們的小學(xué)生現(xiàn)在可以做？從小學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)。，激發(fā)熱愛科學(xué)的情感和