岱仔小學(xué)北師大第十一冊窮人課件-資料下載頁
2024-11-30 01:22本頁面
【導(dǎo)讀】1910）：俄國作家。1851年去高加索從軍，并在這里開始文學(xué)創(chuàng)作生涯。表現(xiàn)人物心理，形象生動逼真，《戰(zhàn)爭與和平》等。人》選入小學(xué)語文課本。爾斯泰的代表作品。娜的追求愛情悲劇，初15年的俄國歷史，社會風(fēng)貌的恢弘史詩。后，主動收養(yǎng)她的兩個孩子的事。形容人心神不定。指死去了丈夫的婦女。指埋怨，一般指對事情不滿。身體彎曲地縮著。把西蒙的孩子抱過來撫養(yǎng)。的夜晚，焦急等待著出海捕魚的丈夫歸來。桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風(fēng)。的怒吼，感到心驚肉跳。經(jīng)過女主人桑娜的（），顯得()，西蒙死了，孩子總不能和死人呆在一起，兩次沉默，分別說說桑娜會想些什么？不好，它反映了漁夫明知困難大，寧可自己受苦也要幫助別人的美好品質(zhì)。
【正文】 自己甘愿挨揍 善良，寧可自己受苦也要幫助別人。 想像一下省略內(nèi)容！ 兩個人沉默了一陣。 “他們那么小 ……一個還不會說話，另一個剛會爬 ……”桑娜沉默了。 兩次沉默，分別說說桑娜會想些什么？漁夫又會想些什么？ 比如： 第一次：桑娜會想該不該跟漁夫說西蒙的孩子的事，他遲早會知道的，要怎么樣？ 漁夫可能在想沒打到魚又下雨，這下日子更難過了 第二次：桑娜等待漁夫聽到這消息會做出什么反映！ 漁夫可能在想如何解決這件事 漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮。 “嗯，是個問題！ ”他掻掻后腦勺說， “嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。 ” 漁夫的臉為什么嚴(yán)肅？憂慮什么呢？ 今后的日子該怎么辦？再添兩個人，往后日子更難了。 漁夫是怎么樣做的？從哪句看出？并改為陳述句 得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行？ 得把他們抱來，同死人呆在一起 是不 行？ 把 “熬 ”說明了什么？換別字好嗎？用什么語氣讀？ 不好，它反映了漁夫明知困難大，寧可自己受苦也要幫助別人的美好品質(zhì)。 要讀出矛盾又十分堅(jiān)定的語氣。 窮人 生活 心靈 :五個孩子 勉強(qiáng)填飽肚子 光著腳 桑娜： 漁夫： （鄰居西蒙的孩子） 從早到晚干活 抱回家 …非 …不可 得抱回來 …總能熬過去 :都有一顆善良的心 寧可自己受苦也要幫助別人 不顧惜身體
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