【正文】 五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元檢測(cè)題一、漢語(yǔ)拼音。（5分）看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。y249。 d236。ng p225。i li232。 s249。 j236。ng()()()給帶點(diǎn)的字用“√”選擇正確的拼音。電鈕（niǔ liǔ）擎著紅旗（j236。ng q237。ng）二、字詞。（23分）考考你查字典的方法。（5分）（1）“丸（”w225。n）用音序查字法，應(yīng)先查大寫(xiě)字母，再查音節(jié) ；用部首查字法，應(yīng)先查，再查 畫(huà)。（2）字典里“丸”字有以下幾種解釋?zhuān)骸?小而圓的東西； ○2專(zhuān)指藥丸； ○3數(shù)量單位；（3）你認(rèn)為上面哪種解釋最合適下面詞語(yǔ)中的“丸”字，請(qǐng)把序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)。（A）彈丸（）（B）定心丸（）（C）一丸藥（）形近字組詞（4分）崖（）秦（）誕()拂（）鈕（）涯（）奏（）蜓（）佛（）扭（）給下面帶點(diǎn)的字換個(gè)詞（6分）（1）一萬(wàn)支禮花陸續(xù)射入天空（）（2）起初是全場(chǎng)肅靜（）根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)（2分）（1）用晚上的時(shí)間接上白天，形容日夜不停（）（2）指事物保持原樣，沒(méi)有改變。（）選擇合適的詞語(yǔ)填空。（4分）屹立 矗立 聳立 挺立（1）經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)里（）著許多摩天大廈。（2）今日的中國(guó)猶如巨人一樣（）于世界的東方。（3）一排排白楊在戈壁上傲然（）。（4）人民英雄紀(jì)念碑（）在廣場(chǎng)南部。三、句段按要求寫(xiě)句子（1）我們?nèi)绻麤](méi)有老百姓的支持，能有今天這個(gè)局面嗎？ 改為陳述句：（2）這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使主場(chǎng)三十萬(wàn)人一齊歡呼起來(lái)。縮句：（3）奶奶縫補(bǔ)衣服擴(kuò)句：（4）媽媽說(shuō)：“我?guī)闳?。”改為陳述句：?）岸英是我的兒子。我尊重朝鮮人民的意愿。用關(guān)聯(lián)詞，把上面這句話(huà)合成一句話(huà)。寫(xiě)出下面句子運(yùn)用了什么修辭手法（1）群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺(jué)得不能夠表達(dá)自己心里的歡喜和激動(dòng)。（）（2）全場(chǎng)就響起了一陣?yán)坐Q般的掌聲。（）在原句修改病句。（1）草原把夕陽(yáng)照得五彩繽紛。（2）經(jīng)過(guò)努力王小明的錯(cuò)別字大大進(jìn)步了把詩(shī)句補(bǔ)充完整，并寫(xiě)出意思（1）烏蒙磅礴走泥丸，意思是：（2）金沙水拍云崖暖，意思是：四、閱讀短文，回答下面問(wèn)題。（18分）天安門(mén)廣場(chǎng)在首都北京城的正中，天安門(mén)前，有一大片開(kāi)闊的廣場(chǎng)，磅礴坦蕩，這便是名聞中外的天安門(mén)廣場(chǎng)。到過(guò)這里的人，誰(shuí)不深深地愛(ài)上她？ 我先向你介紹天安門(mén)廣場(chǎng)的主要建筑：廣場(chǎng)的北面就是那座莊嚴(yán)、樸實(shí)的天安門(mén)城樓，城樓前有七座玉帶形的金水橋，橋上飾有雕花石欄。金水橋前的兩側(cè)，矗立著一對(duì)渾圓挺拔、雕刻精美的華表。廣場(chǎng)中央，一面五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，這紅旗象征著勝利，象征著光明，象征著各族人民大團(tuán)結(jié)。1949年10月1日，毛主席在天安門(mén)城樓上宣告了中華人民共和國(guó)誕生，并親自開(kāi)動(dòng)電鈕，在這旗桿上升起了第一面五星紅旗。廣場(chǎng)的南面，高大的人民英雄紀(jì)念碑巍然矗立，碑身鐫刻著毛主席的題字和周總理寫(xiě)的碑文。碑座四周十幅大型浮雕，正向人們?cè)V說(shuō)那一百多年來(lái)，中國(guó)人民視死如歸、前赴后繼的斗爭(zhēng)精神和光榮歷史。再往南，便是毛主席紀(jì)念堂。廣場(chǎng)的東西兩旁，是兩座對(duì)稱(chēng)的大廈，西邊是人民大會(huì)堂，東邊是中國(guó)革命博物館和中國(guó)歷史博物館。這兩座建筑物，（）有現(xiàn)代化的特色，（）有民族化的風(fēng)格。天安門(mén)廣場(chǎng)經(jīng)過(guò)1959年、1977年兩次改造和建設(shè)，現(xiàn)在不僅是建筑物宏偉壯觀(guān)，而且綠化也令人贊嘆不已。你瞧，場(chǎng)內(nèi)有草坪、花坪，綠紅相映；兩旁有立柳、云杉、元寶楓和廣玉蘭，疏密相間。你再瞧,長(zhǎng)安街林陰大道上，一簇簇美麗的鮮花，一行行青蔥的林木，顯得那么欣欣向榮。（）你站在廣場(chǎng)中央，縱目四望，（）會(huì)感到意氣風(fēng)發(fā)，心曠神怡，你也必定會(huì)深深地愛(ài)上這宏偉壯觀(guān)、氣度不凡的天安門(mén)廣場(chǎng)。在文中括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。聯(lián)系上下文，解釋詞 語(yǔ)。（1）名聞中外：________________（2）贊嘆不已：_______________在文中用“ ”劃出一個(gè)反問(wèn)句，用“________”劃出一個(gè)排比句。文章中的過(guò)渡段是第_________自然段，它在文章中起 的作用。文章中介紹天安門(mén)廣場(chǎng)的主要建筑，是按__________順序來(lái)寫(xiě)的。根據(jù)天安門(mén)廣場(chǎng)平面圖所示，把天安門(mén)廣場(chǎng)的主要建筑物①~⑤的名稱(chēng)填入下面的橫線(xiàn)。天安門(mén)廣場(chǎng)平面圖①______________________ ②_____________________ ③_______________________________________________ ④______________________ ⑤____________________在這篇文章中，作者抒發(fā)了 感情，使讀者也受到了深刻的感染。習(xí)作。（30分）我們已經(jīng)學(xué)習(xí)《開(kāi)國(guó)大典》場(chǎng)面描寫(xiě)方法，現(xiàn)在，也讓我們來(lái)寫(xiě)一下關(guān)于場(chǎng)景描寫(xiě)的文章。你可以寫(xiě)記一次升旗儀式，也可以寫(xiě)有關(guān)活動(dòng)，如拔河、打籃球、校運(yùn)會(huì)……題目自擬，要按一定的順序?qū)?，字?jǐn)?shù)不少于400字。第五篇：五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文第五單元測(cè)試卷一、給下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，畫(huà)“√”。（5分）外甥（shēnɡ shenɡ）錐子（zhuī zuī）鴻鵠（h h224。o）迂回（yū y）剖成（pāo pōu）頓挫（cuō cu）造詣（y236。 zhǐ）馳騁（chēnɡ ch233。nɡ）胭脂（zhī zhǐ）撇捺（piē piě）二、補(bǔ)充詞語(yǔ)。（4分）水（）石（）繩（）木（）心（）手（）鳳（）龍（）（）（）不斷 清亮如（）（）（）多姿 無(wú)（）無(wú)（）三、畫(huà)出句中的錯(cuò)別字，并改正在括號(hào)里。（6分）中華汗字，生動(dòng)形象。（）它們像一群活潑可愛(ài)的孩子在紙上完笑嬉戲。（）令天下了一陳大雨。（）四、選字組詞。（5分）（絕 決）（長(zhǎng) 常）（輕 青）（堅(jiān) 艱）（力 利）心 經(jīng) 重 辛 益對(duì) 年 年 難 量堅(jiān) 度 草 強(qiáng) 順五、選擇正確的答案，把序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。（6分）漢字的演變過(guò)程是（）。①金文 甲骨文 小篆 隸書(shū) 楷書(shū) 草書(shū) 行書(shū)②甲骨文 金文 隸書(shū) 小篆 楷書(shū) 草書(shū) 行書(shū)③甲骨文 金文 小篆 隸書(shū) 楷書(shū) 草書(shū) 行書(shū)盤(pán)古、女?huà)z、夸父、后羿都是我國(guó)古代神話(huà)中的人物，其中傳說(shuō)創(chuàng)造人類(lèi)的是（）。①盤(pán)古 ②女?huà)z ③夸父 ④后羿崔鶯鶯是文學(xué)作品（）中的人物。①《三國(guó)演義》 ②《紅樓夢(mèng)》 ③《西廂記》“紅學(xué)家”是指專(zhuān)門(mén)研究（）專(zhuān)家。①《紅與黑》 ②《紅樓夢(mèng)》 ③《紅旗譜》下面（）的故事不是三國(guó)演義。①赤壁之戰(zhàn) ②草船借箭 ③三顧茅廬 ④負(fù)荊請(qǐng)罪《孟姜女哭倒長(zhǎng)城》是我國(guó)古代的民間傳說(shuō)，里面提到的皇帝是（）。①劉邦 ②秦始皇 ③唐太宗 ④乾隆六、填空。（4分）人們最初用 和 兩種方法記事，后來(lái) 創(chuàng)造了文字。最初有文字的時(shí)候，人們是在、等平整的東西上用 刻字，或用 的礦石 字。七、猜字謎。（3分）不端不正—（）山外有山—（）有魚(yú)有羊—（）日月齊照—（）上小下大—（）二人同行—（）八、把歇后語(yǔ)補(bǔ)充完整。（6分）外甥打燈籠——孔夫子搬家——小蔥拌豆腐——上鞋不用錐子——七竅通了六竅——和尚打傘——九、按要求改寫(xiě)句子。（3分）爸爸拍下了這張照片。（擴(kuò)句）這不是偉大的奇觀(guān)嗎？（改成陳述句）在天水相接的地方出現(xiàn)了一道紅霞。（改變?cè)~序，句子意思不變）十、仿照例子寫(xiě)詞語(yǔ)。（6分）例：描寫(xiě)花草的：萬(wàn)紫千紅 枝繁葉茂 百花齊放 花紅柳綠描寫(xiě)天氣的：描寫(xiě)山水的：描寫(xiě)雪景的：十一、把下面的句子排列成一段通順的話(huà)，在括號(hào)里填上序號(hào)。（6分）（）風(fēng)雨過(guò)后，我趕緊去看那些小草。（）可是過(guò)了一會(huì)兒，小草慢慢地又挺直了腰。（）小草雖然長(zhǎng)得柔弱，可它永遠(yuǎn)不會(huì)向暴風(fēng)雨低頭。（）它們好像驕傲地說(shuō)：“你看，我們多么頑強(qiáng)??！”（）小草好像被折磨得得奄奄一息，有的歪歪斜斜，有的身子都貼了地。（）有一天，一陣狂風(fēng)過(guò)后，突然下了一場(chǎng)暴雨。十二、快樂(lè)閱讀。（16分）（一）傳說(shuō)倉(cāng)頡創(chuàng)造了文字。倉(cāng)頡在野外的泥土上看到了鳥(niǎo)的足跡，它們有直有斜有交有叉，富有變化，而且每個(gè)線(xiàn)條都那么均勻、那么優(yōu)美。于是他模仿鳥(niǎo)的足跡創(chuàng)造了字地筆畫(huà)。這是造字的開(kāi)始。后來(lái)，他又根據(jù)龜紋、蟲(chóng)蛇、黍稷、山川、草木等的形狀動(dòng)態(tài)，創(chuàng)造了文字。根據(jù)文意填空。（4分）倉(cāng)頡開(kāi)始模仿，創(chuàng)造了，后來(lái)，他又根據(jù)事物的，創(chuàng)造了。用“那么……那么……”寫(xiě)一句話(huà)。（2分）（二）漢字與中國(guó)心1998年春，我在紐約時(shí)，一位美國(guó)青年問(wèn)我：“為什么中國(guó)人的凝聚力那么強(qiáng)？”我答到：“第一，我們都吃中餐；第二，我們都講中文，用漢字。”漢字，確是人類(lèi)一絕。其形、聲、義俱全，信息量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于拼音文字。漢字又整齊靈活，特別適宜表達(dá)一種微妙的、詩(shī)意的情感。一些普通的字詞，往往聯(lián)結(jié)著久遠(yuǎn)的文化底蘊(yùn)，例如“中華”“神州”“大地”“天涯”“芳草”“依依”……都能使受到中華文化教育的人浮想聯(lián)翩，心潮難已，這是從翻譯稿讀中國(guó)文學(xué)作品的人所無(wú)法體會(huì)到的。最能體現(xiàn)漢字，中文的這些特點(diǎn)的首推中國(guó)古典詩(shī)詞，一個(gè)中國(guó)孩子，甚至在牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，就能背誦許多古典詩(shī)詞了，過(guò)年時(shí)吟“爆竹都聲中一歲除”，春雨時(shí)吟“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”，中秋時(shí)吟“明月幾時(shí)有”，送別時(shí)吟“勸君更盡一杯酒”，喜悅時(shí)吟“漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂”，慷慨時(shí)吟“大江東去”，激越時(shí)吟“憑欄處滿(mǎn)滿(mǎn)雨歇”……古典詩(shī)詞已經(jīng)規(guī)定了、鑄就了中國(guó)人的心理結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。我曾經(jīng)對(duì)文學(xué)改革持激烈的反對(duì)態(tài)度?，F(xiàn)在，人們漸漸明白漢字是不應(yīng)該也不可能廢除的了。以我國(guó)古典詩(shī)詞為例，全部改成拼音文字以后，還能有原汁原味的詩(shī)詞的存在嗎？仔細(xì)閱讀第三自然段，回答下面的問(wèn)題。（5分）（1）漢字，中文的特點(diǎn)是什么？（2）中國(guó)古典詩(shī)詞對(duì)中國(guó)人的影響主要體現(xiàn)在什么地方？（3）“漢語(yǔ)——古典詩(shī)詞——中國(guó)心”三者的聯(lián)想紐帶是什么？為什么人們漸漸明白漢字是不應(yīng)該也不可能廢除的？（3分）根據(jù)你對(duì)本文的理解，說(shuō)說(shuō)為什么中國(guó)人的凝聚國(guó)那么強(qiáng)。（2分）十三、我愛(ài)寫(xiě)作。（30分）你對(duì)漢字、詩(shī)詞和文學(xué)作品有特別的喜愛(ài)或特殊的感受嗎？把你的感受寫(xiě)出來(lái)。如果你對(duì)這個(gè)題目感到困難，也可以寫(xiě)一寫(xiě)學(xué)習(xí)上的一次成功。