絲綢之路微課教案-資料下載頁
2025-09-29 20:40本頁面
【正文】 我們來學習第2課《.絲綢之路》（板書）請看目標。二、第一次“先學后教”（初讀課文，掃除生字）師：怎么實現(xiàn)目標呢？首先，請同學們輪讀課文，比誰能讀準字音，聲音響亮，語速適中。XX你先讀。其余同學認真聽，發(fā)現(xiàn)有錯的地方，請舉手幫助糾正。學生輪流朗讀，有錯即停，教師板書學生讀錯的字于黑板左側(cè)。請其他同學更正。（若學生聲音響亮，則表揚：好，聲音響亮，請坐。若學生聲音小，即停，說：“哪個同學能聲音響亮，請舉手？”若學生讀書速度快，老師則范讀一兩句或說：“哪個同學能比他讀得慢，請舉手？”）指名讀，生糾錯，師板書。三、第二次“先學后教”（二讀課文，讀流利）師：生字都認識了，老師相信大家能把課文讀得既正確又流利。趕緊開始練習，3分鐘后，我們來比賽。生練讀。師：時間到，誰敢來讀？要求：讀的時候，吐字清晰，聲音響亮。指名讀。生評議（是否流利上去評）（指后進生朗讀，讀得不太好的由中等幫忙，如還讀不好的，可由優(yōu)等生進行范讀）如學生在讀的過程中確實讀不好的，教師可范讀。四、第三次“先學后教”（再讀課文，分段）自學指導（一）：請同學們默讀課文，給課文分段，并寫出段意。（5分鐘后，比誰寫得好?。┥詫W，師巡視。指名回答，不足他人補充。本文可以分三段：第一段（1）：寫“絲綢之路”巨型石雕的樣子。第二段（213）：由雕像引出的關于“絲綢之路””的故事。第三段（14）：點明絲綢之路的意義和價值。五、第四次“先學后教”（感悟課文，積累語言）自學指導（二）：請同學們朗讀課文，想一想課文講了哪些內(nèi)容，你從中體會到了什么？（可以在旁邊劃一劃、讀一讀，做出簡單的批注。）（5分鐘后，我們來交流。）生自學，師巡視。指名說，不足他人補充。學習第1自然段：（1）絲綢之路的巨型雕像，矗立在西安市的玉祥門外。（2）由這幅巨雕，聯(lián)想到當年絲綢之路的商旅不絕的場面。（3）抓住精神飽滿、栩栩如生、滿載貨物、商旅不絕等詞語想象當年絲綢之路的絡繹繁華的場面。（4）指名讀這一自然段。學習2―13自然段：根據(jù)學生交流情況隨機指導朗讀。（1）從“不計其數(shù)”“浩浩蕩蕩”“夾道歡迎”“一片歡騰”等詞中，體會安息國歡迎場面的隆重。（2）從兩國使者的互贈禮品的場面描寫，體現(xiàn)了這條路是中西方友好的往來之路。也體現(xiàn)了這是中西方的經(jīng)濟文化交流之路。（3）張騫的兩次出使西域，奠定了與西域各國的友好往來，使他們能夠互通有無，贊揚了絲綢之路，真是一條偉大的路。4．指導學生朗讀這一部分內(nèi)容，邊讀邊想象當時那種熱鬧繁華的場景。體會絲綢之路的偉大意義。學習最后一個自然段讀最后一個自然段，體會省略的內(nèi)容會是什么？這不盡的遐想可能是什么？你也來想象一下，說一說，并寫下來。六、小練筆讀讀文章的開頭和結(jié)尾，你體會到了什么？這樣寫有什么好處？生說，不足他人補充。師小結(jié)：文章首尾呼應，結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。七、板書設計：2﹡絲綢之路東西方友誼支流之路絲綢之路 東西方經(jīng)濟支流之路東西方文化交流之路
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