【導(dǎo)讀】2.了解秦漢和朝鮮、日本的交往。1.通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生看圖,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和識(shí)圖能力。2.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生討論和回答問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生表述、歸納史實(shí)和認(rèn)識(shí)、分析問(wèn)題的能力。1.兩漢通使西域,溝通了中原和西域的聯(lián)系,奠定了我國(guó)對(duì)新疆管轄的基礎(chǔ)。2.張騫和班超出使西域,是古代歷史上的創(chuàng)舉。以他們所表現(xiàn)的精神教育學(xué)生,使學(xué)生形成良好的品。有的盛譽(yù)和先進(jìn)文化對(duì)東亞鄰國(guó)的影響,是炎黃子孫的驕傲。1.重點(diǎn):張騫第一次出使西域、絲綢之路和班超經(jīng)營(yíng)西域。2.電腦及自制課件。因?yàn)槠咸咽菑奈饔騻鱽?lái)的,而西域與中原的交通是在西漢時(shí)開(kāi)通的。國(guó)征收賦稅,榨取財(cái)富,把當(dāng)?shù)厝嗣癞?dāng)作自己的奴隸。迫西域各國(guó)人民的典型事例。采取和親政策,以避免匈奴的騷擾。為了控制他,匈奴人強(qiáng)迫他娶匈奴女為妻。途中,再次被匈奴人拘禁達(dá)一年多,后乘匈奴內(nèi)亂脫身,于公元前126年回到長(zhǎng)安。張騫此行歷時(shí)十三載,屢遭坎坷,受盡磨難,但未能完成使命,抱恨而歸。