兩位數(shù)加一位數(shù)(進位)教學設計-資料下載頁
2024-10-08 20:34本頁面
【正文】 十位進1．(師同時板書)(三)鞏固反饋練習想想做做改錯誤動腦筋（四）課堂總結第五篇：兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進位)教學設計兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位）教學設計廣元市金臺小學趙清華教學內(nèi)容：九年義務教育數(shù)學教材第二冊第75頁例例2 教學目標：學會用豎式計算兩位數(shù)加兩位數(shù)，養(yǎng)成用豎式進行筆算的習慣。體會在豎式計算只，相同數(shù)位要對齊的道理。通過積極參加數(shù)學活動，在活動中培養(yǎng)學生觀察、比較、歸納的能力及合作學習的能力，讓學生獲得成功的體驗，鍛煉克服困難的意志，建立自信心。教學重點：認識豎式，會用豎式進行計算。教學難點：體會相同數(shù)位要對齊教具準備：課件、數(shù)字卡片、題單一份、小棒 教學過程：一、談話導入：（媒體播放音樂并出示大頭兒子頭像）師：好聽嗎？說的是誰呀？你喜歡他嗎？（媒體出示話語：我很棒！你行嗎？你能像大頭兒子那樣自己說說自己嗎？）二、復習鋪墊：聽題口算（卡片出示）+ 40+ 20 +20 70 +16 47 + 2+ 3（每答一道，出示大頭兒子的答案）誰能說說：44和5各表示什么，在什么位？三、探究新知（一）創(chuàng)設情境，初步感知師：大頭兒子不僅學習好，而且愛幫助、關心別人。他知道樓房小學的常建軍小朋友有困難，就和小頭爸爸一起向他伸出援助之手，獻出他們的愛心。（媒體出示）：小頭爸爸捐了34元錢，大頭兒子捐了5元錢，他們倆一共捐了多少錢？列式并板書口算（學生口述算理，師板書結果。）豎式計算師：口算大家都會了，今天大頭兒子主要想和大家一起來學一學另一種算法——用豎式筆算。（1）、認識豎式師：豎式就是豎著寫，先寫第一個加數(shù)，為了準確知道它的位置，我們給它寫上數(shù)位。34表示什么意思，各寫在什么位？（師隨即板書），34 + 5，然后在左邊寫上加號。猜一猜，第二個加數(shù)寫在哪里？（生猜想）師：十位上沒有該怎么辦？最后下面劃上一橫線，表示等號。（生跟著老師寫一寫）（2）動手操作：擺小棒算一算（3）媒體出示小棒圖說明算理，并寫出結果。（4）練一練：寫豎式+ 47+ 42師：小朋友們認識了豎式，自己試著寫兩個豎式，好嗎？（媒體出示習題，生拿出題單寫豎式）（5）比一比：你對了嗎？（媒體出示大頭兒子寫的豎式及話語：我做對了，你對了嗎？）（6）小結：師：你覺的用豎式筆算，要注意什么？（生答后，媒體出示大頭兒子的小結）（二）創(chuàng)設情景，體會規(guī)律師：大頭兒子不僅學習好，而且體育也很棒。（媒體出示）大頭兒子跳繩，第一次跳了27個，第二次跳了32個，兩次一共跳了多少個？（1）列式（板書）（2）用豎式表示（指名板演，并說說你的想法。）動手操作：擺小棒并說理由。（對于出現(xiàn)從十位加的現(xiàn)象，老師要給予肯定鼓勵）（3）與大頭兒子作比較。師：誰能像大頭兒子那樣自己評價自己。（三）比較例1．例2的區(qū)別，引出課題，并板書，（四）引導學生小結。師：你感覺到兩位數(shù)加兩位數(shù)，首先怎么樣？再怎么樣？ 四 ．鞏固練習：1．基本練習師：小朋友，大頭兒子不僅愛學習，愛鍛煉，而且還喜歡游戲，今天他想和小朋友們一起到數(shù)學游樂宮去玩一玩，你們喜歡嗎？（媒體出示數(shù)學出示數(shù)學游樂宮中的三個游戲）（1）排排坐師：他們的位置坐錯了，你瞧，他們都哭了，你能幫他找找座位嗎？（學生指明豎式錯誤，改正后，旁邊的哭臉變笑臉）（2）數(shù)果果師：這兒有一堆糖果，大頭兒子數(shù)來數(shù)去，有些數(shù)不清了，你能幫他數(shù)數(shù)嗎？（媒體出示糖果圖，先3袋（每袋10顆）零1顆，后1袋 零3顆，完成右邊的豎式。）（3）我是小小神槍手師：大頭兒子很愛打靶，他想和大家比試比試，愿意嗎？（媒體出示4個靶子，每個靶子上有一個豎式，計算現(xiàn)的結果寫在靶中心）2．發(fā)展練習：師：用1．2．3．6這4個數(shù)字寫兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法豎式，你能寫幾個這樣的豎式？要求：小組合作學習，一人記錄，其他人用卡片拼豎式，小組交流，五．總結：師：這節(jié)課你學的怎樣？你學到了哪些知識？你覺得還有誰值得你學習？
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