【正文】 功能，擴大活動的影響面。（活動計劃見主要活動安排）籌建本年級學生“紅領巾銀行”。b、教學研目標：以“輕負荷、高質量”的教育特色為目的，認真做好日常教學工作，形成“教學即教研”的工作狀態(tài)，不斷探索教學新思路。富學生課余生活，擴大學生知識面，每班組建圖書角，讓學生真正養(yǎng)成跟書交朋友的良好習慣。極組織學生參加第二課堂活動，精心策劃、組織本年級的每二課堂活動，力求有創(chuàng)意，并能豐富多樣。四、主要活動安排：a、愛國影片大放送活動目的：（1）、通過欣賞影片，讓學生了解建國以來的重要國家大事，激發(fā)學生的愛國熱情。（2）、通過寫觀后感，提高學生的欣賞、寫作水平?；顒訒r間：第六周每天二課時間活動地點：三年級各班教室影片來源：各班班主任負責活動宣傳：謝暉活動形式：（1）、每天二課同時放映9部影片，學生可根據(jù)海報自己選擇要看影片。（2）、觀后由語文老師組織學生寫觀后感受，本年級組織集體評獎并展出。b、海峽兩岸心連心系列活動活動目的：（1）、通過與東莞臺商子弟學校的交流，加深兩岸師生之間的相互了解。（2）、通過書信往來，培養(yǎng)海峽兩岸孩子之間的交流、溝通能力。（3）、通過相互往來，增進兩岸孩子之間的友誼?；顒訒r間：第十四周 活動地點：待定活動內容：（1）、第一階段：（9月中旬——10月中旬）書信來往。（2）、第二階段：（10月中旬——12月中旬）見面互訪。（3）、總結展示階段：（12月底）挑選部分交往優(yōu)秀書信、圖片展出。附1 “學生自我發(fā)展教育”課題研究計劃一、本課題研究的指導思想以馬克思關于人類的特性是“自由自覺的活動”為哲學指導思想。以元認知、自我意識發(fā)展心理學為基礎，以“未來的學校必須把教育的對象變成自己教育自己的主體”為教育目標。研究反愛教育者的學生教育成為自己教育自己的學生的發(fā)展目標和有效的策略、辦法。二、本課題研究的目標通過本課題的研究，引導學生通過“自定向、自運作、自評價、自激勵”，從而學會“認識自我、體驗自我、監(jiān)控自我、創(chuàng)新自我”達到自己教育自己的目標。三、本年級學生特點小學三年級的學生正處于9—10歲的年齡階段，他們比低年級的孩子對自我有了較清楚的認識，而且能將這種認識初步地以書面的形式表達出來，這就更便于學生自己“定向、運作、評價、和激勵”，也讓教師更能掌握有關課題的研究更詳實的一手資料。同時，處于這一年齡階段孩子的個性心理學正處于發(fā)展的基礎階段，比高年級的學生更有可塑性。四、本年級課題研究的基本內容引導學生設計自我發(fā)展的目標。引導學生在認識自我后，從“學會學習、學會做人、學會健身”三個方面設計自我發(fā)展的目標，是將“自育”的理論應用于于實踐，是學生學會“自育”的基礎。是從目標的高度來引導學生自我發(fā)展，也是從目標的高度來保證學生自我發(fā)展的積極性和持久性。逐步引導學生根據(jù)自己所定目標，自運作、自激勵。自我發(fā)展不是“自發(fā)發(fā)展”而是“自覺發(fā)展”，自覺發(fā)展是以人類、社會的共同利益為前提，正確地認識自我、體驗自我、調控自我，主動地有目的有計劃地協(xié)調各種關系，并且要以堅強的毅力克服困難，以達到預期的目標。同時自覺發(fā)展又不是天生的，特別是對于我們年級9歲左右的孩子，他們注意力的短暫性、興趣的不持續(xù)性決定了他們必須在學校教育的過程中，在教師的引導下逐步學會。在學生根據(jù)自己的具體情況定下目標后，教師有必要使用各種教育策略來引導學生朝自己的目標努力，并且能為著這個目標自我突破。導學生自我管理、自我評價。學生自我發(fā)展管理評價的總原則是“自己教育自己——個體的自我教育，群體的自我教育——群育”。讓學生在自我管理、自我評價中受到教育，從而提高教育的自覺性，提高德智能體美勞的水平。本年級有關課題研究具體操作步驟：每個周日，依照“自我發(fā)展記錄本”每周引導每個學生根據(jù)自己的實際情況制定目標，并且定出為實現(xiàn)這一目標的具體打算。每小組自己制定本小組發(fā)展目標。周末，每個同學根據(jù)自己所定目標，自己談談本周目標達到情況，分析原因。并寫在“每周自我小結”欄上。小組為單位，學生圍繞所定目標進行互評，并將集體意見寫在“小組互評意見”欄上。每周以小組為單位，選評出若干名“自我發(fā)展小星”。每月以班為單位，以進步論英雄，學生根據(jù)一月以來各組情況，推薦推薦本班“進步之星”。每周班主任有針對性地對每個學生寫出“老師寄語”，并且取得家長的支持，要求他們也為自己的孩子寫上“家長寄語”。在本年級設計的“學生自我發(fā)展記錄本”的基礎上，再設計一份學生自我發(fā)展綜合評價表，以表格形式將本班自我發(fā)展進步情況及時反饋給家長。以年級組為單位，每周召開一次“課題研究經驗交流會”。將好的方法加以推廣，并將研究過和中出現(xiàn)的問題、遇到的困惑拿出來共同探討。每班每學期初集體制定本班的班級總目標。四、本學期“學生自我發(fā)展”課題研究每月工作重點： 九月份召開本年級有關課題研究專題會議。明確思路，討論并修改、制定本年級的具體實施方案。草定本年級學生自我發(fā)展記錄本。以新學期開始為契機，以日常學習習慣為側重點，引導學生制定每周發(fā)展小目標。十月份召開第一次組內課題研究經驗交流會。根據(jù)會議所反饋的信息，調整、優(yōu)化本月的研究、動作方法。以學生日常衛(wèi)生習慣為側重點，引導學生制定每周發(fā)展小目標。十一月份召開組內課題研究經驗交流會。根據(jù)會議所反饋的信息，調整、優(yōu)化本月的研究、動作方法。以學生日常文明禮貌習慣為側重點，引導學生制定每周發(fā)展小目標。十二月份開第組內課題研究經驗交流會。據(jù)會議所反饋的信息，調整、優(yōu)化本月的研究、動作方法。鞏固上兩個月的研究成果，根據(jù)各班具體情況引導學生制定每周發(fā)展小目標。2003年一月份。召開本學期組內課題研究經驗交流、小結會。如有必要，推出一節(jié)示范性班隊會課。附三年級關于開展人人爭當“禮儀小天使”，個個爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”的活動的幾點想法：從根本上使本年級的學生能在待人接物、與人交往、公共禮儀等方面有明顯進步，從小做個文明人。提高本年級學生的衛(wèi)生意識、環(huán)保意識。愛護環(huán)境從小事做起，從一點一滴做起，從自己做起，從教室做起。附有關籌建本年級學生“紅領巾銀行”的幾點想法：培養(yǎng)學生的理財能力，能從小自己管理自己的財物。讓學生從小養(yǎng)成節(jié)約零花錢的習慣，培養(yǎng)儉樸的品質。讓學生能真正用自己的錢來幫助有困難的人，而不是到了關鍵時刻向父母伸手。