【正文】 ，積極研究對(duì)策，從“實(shí)、細(xì)、新、情”處入手，班會(huì)與例會(huì)的基礎(chǔ)上，通過(guò)誓師大會(huì)、主題班會(huì)，強(qiáng)化高三意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入高三學(xué)習(xí)狀態(tài)；，激發(fā)學(xué)生斗志。充分發(fā)揮班主任骨干作用。4．注重學(xué)生心理疏導(dǎo)。特別要加強(qiáng)本學(xué)期每次考試前后的指導(dǎo)，高三學(xué)生，心理壓力大，容易產(chǎn)生疲勞、焦慮、煩躁、自卑、過(guò)度興奮或過(guò)度緊張等心理狀況，班主任要與任課教師一起努力走進(jìn)學(xué)生心靈，加強(qiáng)個(gè)體指導(dǎo)，關(guān)注弱勢(shì)群體，把握學(xué)生心理動(dòng)向，適當(dāng)組織課外活動(dòng)，適時(shí)調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)和興奮點(diǎn)，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學(xué)效果。5．重視協(xié)調(diào)三種關(guān)系。在年級(jí)組統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，要處理好以下三種關(guān)系：第一、任課教師之間的關(guān)系。各科只有均衡發(fā)展，才有利于總分的提高。任課教師要克服本位主義傾向，確立全班、全校一盤棋意識(shí)，顧全大局，協(xié)調(diào)發(fā)展，全面提高。第二、師生之間的關(guān)系。班主任注重過(guò)程管理，廣泛聽(tīng)取教師、學(xué)生的意見(jiàn)，搜集信息，以便及時(shí)了解情況，及時(shí)反饋，及時(shí)補(bǔ)救。第三、學(xué)校與家長(zhǎng)的關(guān)系。班主任要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，使家長(zhǎng)了解學(xué)生校內(nèi)、外情況，配合學(xué)校及時(shí)、準(zhǔn)確、動(dòng)態(tài)地實(shí)施有效教育，特別是后進(jìn)生，他們更需要同學(xué)的幫助、老師的關(guān)心、家長(zhǎng)的理解和支持。二、教學(xué)工作：1．強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，精心制定教學(xué)計(jì)劃。認(rèn)真研究、總結(jié)上屆高三的成功點(diǎn)，研究課標(biāo)、考綱和近幾年高考試題，不斷搜集高考信息，把握考試動(dòng)向和對(duì)學(xué)生能力方面的要求，然后根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、總課時(shí)數(shù)及學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，合理科學(xué)制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、目標(biāo)及措施。2．深化課堂改革，提高課堂教學(xué)效益。高三階段的教學(xué)以復(fù)習(xí)、練習(xí)為主，加之學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)相對(duì)較重，各教師課堂教學(xué)中應(yīng)更新教學(xué)理念，廢除“滿堂灌”，用科學(xué)的、符合學(xué)生心理特點(diǎn)及知識(shí)特征的方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生在和諧、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，使他們參與學(xué)習(xí)的過(guò)程。各備課組的教學(xué)要防止一輪復(fù)習(xí)偏深、偏難，堅(jiān)絕杜絕一輪松、二輪泛、三輪空的現(xiàn)象，要面向全體，注重基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，教學(xué)中要提倡學(xué)生積極思維、深刻理解、大膽探索。3．注重學(xué)法指導(dǎo)，優(yōu)化習(xí)題、試題的質(zhì)量。教師要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及今年高考對(duì)學(xué)科知識(shí)、能力的要求，在教學(xué)中滲透學(xué)科思想、學(xué)法指導(dǎo)，力求事半功倍；另一方面，各備課組要根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，精選練習(xí)，嚴(yán)格控制題目的數(shù)量，杜絕學(xué)科搶時(shí)間、爭(zhēng)空間、搞題海戰(zhàn)術(shù)。4．注重教學(xué)反饋，強(qiáng)化教學(xué)的有效性。高三教學(xué)任務(wù)重、難度大，教學(xué)中要重視學(xué)情，一切從效果出發(fā)，各教師要從學(xué)生實(shí)情出發(fā)，及時(shí)批改作業(yè)，不拖拉，集體補(bǔ)差與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合，并不斷調(diào)整教學(xué)的思路和方式。不同類型的班級(jí)的課型、模式不搞一刀切，教學(xué)要符合班級(jí)實(shí)況。5．注重扶優(yōu)補(bǔ)差，做好臨界生和踏線生幫扶工作。學(xué)生接受知識(shí)能力存在差異，教師應(yīng)利用輔導(dǎo)課等時(shí)間段加強(qiáng)個(gè)體指導(dǎo)，消除后進(jìn)生的心理障礙，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心。及時(shí)解決上述學(xué)生的思想上和心理上的困惑，學(xué)習(xí)、生活上的困難。采取有效措施，力求尖子生培養(yǎng)有新突破。高三年級(jí)工作目標(biāo)高、難度大，全體高三教師進(jìn)一步強(qiáng)化憂患意識(shí)，凝聚向心力，發(fā)揮年級(jí)組統(tǒng)一協(xié)調(diào)功能，努力使整個(gè)高三的教育教學(xué)運(yùn)行機(jī)制處于一種既有外在推力又有內(nèi)在張力的狀態(tài)，最終實(shí)現(xiàn)螺旋式的和諧上升。努力實(shí)現(xiàn)高考的突破；高三目標(biāo)生培養(yǎng)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想： 十二年寒窗，一朝及第。高考成績(jī)的一分之差，可能會(huì)導(dǎo)致最終錄取相差一個(gè)批次。抱有每分必爭(zhēng)，盡量不失分的原則，特制定計(jì)劃，為他們?cè)诟呖贾腥绾螕尫郑瑸樗麄兗佑凸膭?，為他們尋找錦囊妙計(jì)。根據(jù)我班實(shí)際情況，既抓大面積提高，注重對(duì)目標(biāo)學(xué)生培養(yǎng)，又分析他們成功與失誤之處，幫助他們樹(shù)立信心，明確目標(biāo)，要他們?cè)趯W(xué)習(xí)中重視基礎(chǔ)，抓好細(xì)節(jié)；做到合理計(jì)劃，步步為贏，提高成績(jī)，最終達(dá)到金榜題名。二、基本情況：根據(jù)我班的實(shí)際情況，把我班的目標(biāo)生分成了四個(gè)等級(jí)的目標(biāo)生，從而形成了四層目標(biāo)：一級(jí)目標(biāo)生（沖擊重點(diǎn)本科）二級(jí)目標(biāo)生（沖擊二本學(xué)校）三級(jí)目標(biāo)生（能成為二級(jí)目標(biāo)生）四級(jí)目標(biāo)生（很有潛能，在高考中可能突破二本）（附表格：目標(biāo)生的薄弱科目與相應(yīng)的責(zé)任教師）三、具體措施：調(diào)動(dòng)三個(gè)積極性（1）教師的積極性。（2）調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。我的做法是：召開(kāi)高三總復(fù)習(xí)動(dòng)員會(huì)，成績(jī)分析會(huì)，百日高考宣誓大會(huì)，分析高考形勢(shì)，讓學(xué)生站在時(shí)代高度，樹(shù)立刻苦學(xué)習(xí)的信念。樹(shù)立勤奮學(xué)習(xí)的典型，讓他們現(xiàn)身說(shuō)法，以點(diǎn)帶面。我對(duì)班級(jí)工作對(duì)癥下藥，注重實(shí)效，針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，有的放矢開(kāi)展工作。（3）調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性。學(xué)校教育必須與家庭教育結(jié)合起來(lái)，才能起到明顯效果，作為高三家長(zhǎng)都是望子成龍、望女成鳳。但是很多家長(zhǎng)不知道怎么管孩子或根本管不了孩子，或者干脆將孩子往學(xué)校一推了事。針對(duì)這種情況，采取與家長(zhǎng)個(gè)別談心、隨時(shí)溝通，致家長(zhǎng)一封信，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到教育孩子需要學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生三位一體，從而積極配合學(xué)校工作。四、主要采取五項(xiàng)措施成立目標(biāo)生培養(yǎng)科任教師工作計(jì)劃根據(jù)我班目標(biāo)生實(shí)際情況，學(xué)校成立高三高考工作小組，負(fù)責(zé)對(duì)目標(biāo)生培養(yǎng)，主要職責(zé)是：及時(shí)召開(kāi)目標(biāo)生培養(yǎng)工作研討會(huì)，及時(shí)捕捉和認(rèn)真分析高考的信息與導(dǎo)向，理清尖子生培養(yǎng)思路，安排好階段復(fù)習(xí)，及時(shí)掌握目標(biāo)生各階段思想動(dòng)態(tài)和成績(jī)情況，及時(shí)召開(kāi)會(huì)議，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)協(xié)調(diào)，及時(shí)解決。班主任和任課教師協(xié)同作戰(zhàn)搞好各科之間的協(xié)作。明確全校沖擊名校的人選，各科教師協(xié)同班主任，制定每一個(gè)尖子生個(gè)性化的培養(yǎng)方案，責(zé)任到人，明確到科，指導(dǎo)到每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。同一學(xué)科的老師，發(fā)揮集體智慧，對(duì)沖擊名牌大學(xué)的尖子生，每次考試后，在學(xué)生自己分析的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生試卷集體進(jìn)行分析，找出問(wèn)題，進(jìn)行指導(dǎo)，確保準(zhǔn)確，以利于提高。目標(biāo)生高低往往區(qū)分在幾分之間，這就要求學(xué)科全面發(fā)展并且非常優(yōu)秀，若有一科相對(duì)薄弱，則無(wú)法成為尖子。對(duì)待他們的薄弱學(xué)科，關(guān)鍵是轉(zhuǎn)變他們對(duì)學(xué)科的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到提高這個(gè)弱科對(duì)他來(lái)說(shuō)并不是很困難的一件事情，可以多和老師交流并從中得到指導(dǎo)。只要思想問(wèn)題解決了，這一門課的學(xué)習(xí)問(wèn)題例如習(xí)慣甚至興趣等往往也就會(huì)得到解決。切實(shí)抓好強(qiáng)化訓(xùn)練和模擬考試，做好研討對(duì)目標(biāo)生成績(jī)提出目標(biāo)，不僅是具體數(shù)字，還應(yīng)是一個(gè)范圍，各次考試成績(jī)都要穩(wěn)定在這個(gè)范圍之中。對(duì)目標(biāo)生要嚴(yán)格要求，限時(shí)訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生的解題速度，訓(xùn)練學(xué)生一次準(zhǔn)確的習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)生的思維靈敏性。在強(qiáng)化訓(xùn)練和模擬考試過(guò)程中做到以下三點(diǎn)：精心準(zhǔn)備訓(xùn)練題目，題目應(yīng)該是個(gè)性化的有針對(duì)性的，難度可接近高考 水平；試卷批閱采用備課組集體流水作業(yè)，必須及時(shí)批改，備課組教師集體研究尖子生試卷及做答中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)與學(xué)生溝通。在試題講評(píng)上要求教師不但要就題論題，而且要就題論道。落實(shí)“速度就是難度”的理念，對(duì)于重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象要在用時(shí)量、準(zhǔn)確度和熟練度方面從嚴(yán)要求，“減時(shí)而不減量，減少時(shí)間不降低標(biāo)準(zhǔn)”，在“快”和“穩(wěn)”的關(guān)系協(xié)調(diào)上，“穩(wěn)”是基礎(chǔ)，要講求成功率，要“穩(wěn)”中求“快”而不是“快”中求“穩(wěn)”。重視錯(cuò)題、正視錯(cuò)題，對(duì)于這些“尖子生”來(lái)說(shuō)，每一道錯(cuò)題其實(shí)就是一個(gè)個(gè)增分點(diǎn)、密切關(guān)注重復(fù)出現(xiàn)的“老大難”問(wèn)題，對(duì)錯(cuò)題定期做階段性梳理，條分縷析，個(gè)個(gè)擊破。對(duì)尖子生來(lái)說(shuō)，高考多得一分，人生道路不同。開(kāi)辟“特區(qū)”，特別培養(yǎng)為目標(biāo)生提供相對(duì)獨(dú)立的空間，確定老師輔導(dǎo)，面對(duì)面的講解，讓目標(biāo)生經(jīng)常性地在一起探討交流、切磋方法，相互啟迪。關(guān)心目標(biāo)生的心態(tài)激發(fā)尖子生內(nèi)在潛力，調(diào)動(dòng)目標(biāo)生的非智力因素，保證他們以積極、向上、昂揚(yáng)的斗志和健康、平和、穩(wěn)定的心態(tài)備考。幫助目標(biāo)生發(fā)現(xiàn)并放大優(yōu)勢(shì)，盡可能多地與各學(xué)科教師溝通，尋找各科復(fù)習(xí)和考試中相對(duì)薄弱的問(wèn)題以及失分原因、對(duì)策，并以科學(xué)的方法引導(dǎo)其揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。目標(biāo)直指名牌大學(xué)，讓備考過(guò)程、志愿填報(bào)、成績(jī)達(dá)標(biāo)各環(huán)節(jié)都做到詳細(xì)，完美。四、教目標(biāo)生九個(gè)搶分技巧難題先跳過(guò) 手熱好得分開(kāi)頭最易錯(cuò) 回頭可救分時(shí)間很寶貴 掐表做綜合審題別偷懶 用時(shí)別吝嗇相信第一感 改動(dòng)需謹(jǐn)慎步驟寫清楚 分分要計(jì)較答題看規(guī)則 草稿要規(guī)范心態(tài)放平和 字跡要工整積極暗示多 發(fā)揮易超常 當(dāng)然，對(duì)目標(biāo)生，也不能完全用一種模式來(lái)培養(yǎng)他們，要求他們，也不能用一種方法來(lái)教育，要因人而宜，因勢(shì)利導(dǎo)，著眼于效果。讓他們考出高分，考上名牌才是我們的目的。