七律長征教學(xué)反思精選5篇-資料下載頁
2024-10-08 20:18本頁面
【正文】 征。首先介紹有關(guān)長征的資料，使學(xué)生對長征有一定的了解，再通過課文中注釋，從字里行間大致了解課文內(nèi)容。二、以讀代講，感知長征。特別引導(dǎo)學(xué)生高聲朗讀課文，領(lǐng)會和表達(dá)詩人的思想感情。詩歌是很講究煉字煉句的具有音樂美的一種語言藝術(shù)。因此，讀詩對語言要進(jìn)行咀嚼，反復(fù)地深入地體會每一個字、每一個詞、每一句話有所表現(xiàn)的豐富的內(nèi)涵，還要通過吟誦，體會詩的音韻美和節(jié)奏美，逐步培養(yǎng)欣賞和朗誦詩歌的能力。三、文本對話，深入長征。詩人運用比喻、夸張的手法，創(chuàng)造出新的藝術(shù)境界，例如：五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。突出了烏蒙山的高大險峻，可在紅軍戰(zhàn)士眼中它們不過是細(xì)浪和泥丸而已。足見紅軍的頑強和樂觀。在學(xué)習(xí)課文時，把詩歌反映的具有高度集中性和跳躍性的生活內(nèi)容，人物形象通過想象加以充實，加以補充，使畫面呈現(xiàn)在學(xué)生面前，很好的理解課文內(nèi)容，如為了更好地理解“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”詩句中“暖”和“寒”在句中的意思，就及時地補充了長征途中紅軍巧渡金沙江飛奪瀘定橋的視頻。這樣學(xué)生輕而易舉知道了既表達(dá)了紅軍巧渡金沙江后的喜悅，又表現(xiàn)了奪取瀘定橋的驚心動魄，從中體會到了紅軍的神勇無比。四、誦讀延伸，升華長征。把這一課真正上成讀書課，通過反復(fù)情感朗讀，讀出詩的意境，讀出紅軍大無畏的英雄氣概。第五篇：《七律長征》教學(xué)反思《七律長征》教學(xué)反思廈門市開禾小學(xué)溫艷鶯學(xué)生反饋：本課內(nèi)容離我們的生活太遙遠(yuǎn)，老師課前布置我們要熟讀詩歌，并就自己不理解的地方去上網(wǎng)查資料。通過查資料，我們了解了五嶺山、烏蒙山、金沙江、大渡河、岷山等地理特點，以及在紅軍途中所經(jīng)歷的困難和戰(zhàn)役，讓我們對遠(yuǎn)征難有了初步的認(rèn)識。在課堂上，再通過老師圖片和視頻資料的補充和沖擊，我們仿佛身臨其境，充分領(lǐng)會了紅軍大無畏的精神和英勇豪邁的氣概，最后通過有感情地朗讀，使我們的理解更加深刻了。同伴點評：溫老師針對本課離學(xué)生生活比較遠(yuǎn)的這一難點，重點布置學(xué)生在課前利用信息技術(shù)來查關(guān)于長征的資料，這為課文的理解作了很好的鋪墊。課堂上，又充分利用圖片引導(dǎo)學(xué)生想象紅軍的遠(yuǎn)征難，從而與詩歌形成對比，體會到紅軍大無畏的精神。利用背景資料和視頻幫助學(xué)生更好地理解紅軍英勇豪邁的氣概。教師自評：本課充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，通過課前查找資料，課中利用資料、圖片、視頻來理解關(guān)鍵詞，從而突破難點，并通過想象、朗讀來深化理解。這樣能拉近了文本與學(xué)生生活的距離，讓學(xué)生在無形中獲得情感的共鳴。但本課仍然存在著一些遺憾，如借助圖片來感受長征途中的艱難險阻還是略顯單薄，許多感人的長征故事還不能讓孩子們一一分享，課堂的時間是有限的，但孩子們對了解長征的興趣還剛剛開始，希望在今后的學(xué)習(xí)中能得到進(jìn)一步的加強和完善。
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