【正文】 可以看出？課件出示：如今，這棵迎客松已經(jīng)成為黃山奇松的代表，乃至整個黃山的象征了。如今，一提到黃山的松樹，就馬上會想到——迎客松；一提到黃山，也會馬上想到——迎客松，因為—— “這棵迎客松已經(jīng)成為黃山奇（1）品味迎客松A乃至，表示意思更深一層。你能給乃至換個意思相近的詞嗎？松的代表，乃至整個黃山的象征了。”（齊讀）B 過渡：作者為何對迎客松評價如此之高呢？迎客松到底何奇之有呢？瞧，（多媒體展示畫面）好客的迎客松正翹首盼望我們的到來呢！你從哪里感受到它的神奇呢？交流：迎客松姿態(tài)優(yōu)美，枝干遒勁，雖然飽經(jīng)風霜，卻仍然郁郁蒼蒼，充滿生機。這句話中的哪些詞語讓你感受到它的神奇？ A、遒勁你知道遒勁的意思嗎？（筆直有力，粗壯雄健，有氣勢。）你能把這種感覺讀出來嗎?指名讀。（我真佩服你，讀得很有力量。）來，男生一起讀，讀出它的力量。引讀：枝干（遒勁）B、飽經(jīng)風霜 如果你就是這一棵迎客松，你就站在陡崖邊，你經(jīng)歷了什么？（風吹日曬 狂風暴雪 風霜雨雪）對，這就是“飽經(jīng)風霜”（風霜讀重）迎客松，也許你經(jīng)歷了多少年的風霜雨雪、風吹日曬？（十幾年、幾百年、八百多年）是很多年！不過不是十幾年，而是800多年??！當你想到這棵迎客松已經(jīng)800多歲了，經(jīng)歷了800多年的風霜雨雪，這就叫——飽經(jīng)風霜（飽 讀重）多么簡單的一個詞，多么簡單的四個字，可它飽含了迎客松成長過程中的多少艱辛啊！孩子們讓我們讀讀這個詞（飽經(jīng)風霜）。帶著你的感受（理解）讀讀這個詞。練讀，指名讀。(讀出了迎客松的滄桑感。)C、郁郁蒼蒼談談你對這個詞語的理解。（青翠茂盛）帶著你的理解讀讀。指名讀。多么有活力的一棵松，我們女生一起讀。D、剛才這三個詞都讀得很好，把它們送到句子自己讀讀。練讀，指名讀，齊讀。(你的朗讀讓我聽出了迎客松飽經(jīng)風霜、充滿活力)是啊，這棵迎客松屹立在黃山上已經(jīng)一千年了，雖經(jīng)歷了千百年的風霜、雨雪的考驗，但它仍然郁郁蔥蔥，充滿生機。這是一棵多么——的松樹??！你能把它讀好嗎？、“迎客松的奇還表現(xiàn)在哪里？”出示：“它有一叢青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎賓客的到來?！盇、老師在讀課文時很喜歡這句話，你能猜出老師為什么喜歡嗎？看看誰是老師的知音？（這是比喻句，“如同”就是“好像”，把斜伸出去的枝干比作主人的手臂）你跟老師想到一起了。你真是老師的知音。（出示圖）同學們，看看圖，這一叢斜伸出去的枝干多么像主人的手臂，這是一句多么貼切而生動的比喻。正因為太像了，所以人們把它叫做“迎客松”。B、作者的想象力太豐富了，但老師相信我們班同學的想象力更豐富。有朋自遠方來，不亦樂乎？好客的迎客松正熱情地歡迎我們的到來呢？它會說哪些歡迎詞？（學生熱情交流歡迎詞，并加上動作，朋友，歡迎您到黃山來！我們黃山歡迎您?。┩?，真有種賓至如歸的感覺！讓我們像熱情的迎客松一樣（停頓），伸出你熱情的手臂，大聲地讀（手指句子）師：同學們，迎客松的倩影走進了各族人民的心中。北京人民大會堂也陳列著巨幅鐵畫《迎客松》，象征著我們中華民族的熱情好客。此時此刻，你最想用哪些詞來形容迎客松？對，同學們，這些詞用來形容迎客松最恰當不過了。（對，它是我們中華民族不屈不撓、生機勃勃、熱情好客的象征?。。┱驗檫@樣，再讀：如今，這棵迎客松已經(jīng)成為黃山奇松的代表，同學們，在作者的筆下，它僅僅是一棵松樹嗎？不，它簡直就是一個填空：（）的迎客松（不屈不撓生機勃勃熱情好客）乃至整個黃山的象征了?；钌娜搜剑∵@不僅是黃山松的熱情，而且是黃山的熱情，更是整個黃山人的熱情。來，熱情好客的同學們一起讀迎客松的句子。（多美的文字，多美的聲音，讓我們有著身臨其境的感覺）正因為迎客松的獨特魅力，曾有詩人作詩贊嘆：（出示詩句：奇松傲立玉屏前，閱盡滄桑色更鮮。雙臂垂迎天下客，包容四海壽千年。）（2）欣賞“陪客松、送客松”的奇美A、過渡:迎客松真神奇呀！陪客松和送客松也是同樣的環(huán)境生長，模樣也各有所奇，請同學們在這兩種松中選擇自己較喜歡的一種，讀一讀，想一想它奇在哪里？B、學生自讀。C、交流。請你說說你喜歡哪種松呢？它奇在哪里？ 陪客松 出示圖文 板書（如同??）綠色的巨人“綠色的巨人”？體會陪客松的高大挺拔、蒼翠茂盛，（補充講陪客松的高5米，頂徑達5米，）進一步體會比作“巨人”的妙處。我喜歡它陪同游人觀賞黃山美景，我喜歡它 奉獻精神 看，陪客松正伸展那寬大的肩膀，遮擋住炎炎烈日，陪同游人觀賞美麗的黃山風光。那無私的奉獻怎能不讓我們心生愛意？ 請你通過朗讀來表現(xiàn)。送客松出示描寫送客松的句子。送客松姿態(tài)獨特，?? ，枝干蟠曲，像“綠色盆景”?！芭杈啊贝蠹叶家娺^吧，誰能把自己對盆景的了解說一說？（人工加工的植物）盆景是園丁精雕細琢的刻意造型，把迎客松比作綠色盆景，（板書：綠色的盆景）可見它姿態(tài)優(yōu)美獨特。我喜歡它向山下伸出長長的“手臂”，好像在跟游客依依不舍地告別。這一句是擬人句，把送客松當做人一樣熱情，伸出手臂向客人告別。多么熱情的送客松啊，像在揮手告別，又仿佛在作揖送客，又儼然在伸手挽留。它對遠去的游客說些什么？多么好客的送客松?。∧馨阉臒崆樽x出來嗎？練讀、指名讀。指點：依依不舍的樣子能讀出來嗎？小手能伸出來演一演嗎？ 多么好客的送客松，像人一樣的挽留你，喜歡它的同學一起讀。師小結：三大名松的確是奇松?。∠嘈磐瑢W們也一定對黃山奇松情有獨鐘了吧！讓我們伴著美妙的音樂在一次讀一讀，感受黃山奇松的神奇魅力。（三）、觀看錄像，升華情感。同學們，黃山松何止這三大名松，它們星羅棋布，爭奇競秀。它們或——，或——，或——；或——，或——，或——；它們有的——，有的_____??黃山奇松裝點著黃山，使得黃山更加____，(板書：千姿百態(tài))文中的省略號更令人浮想聯(lián)翩，咱們再去看看其它的奇松，好嗎？千姿百態(tài)的奇松向我們走來了。播放錄像。（伴以優(yōu)美的音樂，出示各種黃山松的畫面及名稱，教師有詳有略地解說——倒掛松、豎琴松、雙龍松、黑虎松、探海松、孔雀松、臥龍松??）小練筆：結合剛才欣賞到的圖片，大膽地展開想象，再仿照第二段寫法，任選一種松作具體的介紹，寫出它姿態(tài)的“奇特”。（你讓這美麗的松樹動起來、活起來。）四、創(chuàng)意廣告詞：（備用）教育旅行社準備明年“五一”長假開辟“黃山七日游”的游覽線路，請你代寫一句廣告詞宣傳一下我們神奇秀美的黃山。一品黃山，天高云淡。感受黃山，天下無山。五、小結。同學們，今天這節(jié)課，我們一起走進了黃山，領略了黃山奇松的風姿。你看，多有禮貌的黃山松，客人來了，它們迎客、陪客、送客，難怪人們對奇松情有獨鐘。它們美得奇，奇得艷，真是讓人大飽眼福，旅行家徐霞客兩次游覽黃山后，曾發(fā)出這樣的感慨：(出示）五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。六、作業(yè)設計。今天回家后當一次小導游，給爸爸媽媽介紹黃山奇松。背誦第二段。【板書設計 16 黃山奇松迎客松 好客的主人情有獨鐘 陪客松 綠色的巨人 送客松 天然盆景千姿百態(tài)