【正文】 為突破，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師參加各類(lèi)研修活動(dòng)，不斷豐富知識(shí)底蘊(yùn)，盡快使課改理念內(nèi)化到教師專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)中，并外顯于課堂教學(xué)過(guò)程之中。及時(shí)傳達(dá)相關(guān)信息，鼓勵(lì)教師自覺(jué)將教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)適時(shí)轉(zhuǎn)化成顯性成果，讓教師在實(shí)踐中逐步實(shí)現(xiàn)由實(shí)踐型向研究型角色的轉(zhuǎn)變。本學(xué)期將評(píng)比“師徒結(jié)對(duì)”中的優(yōu)秀師徒，推廣經(jīng)驗(yàn)。四、主要工作（一）加強(qiáng)立項(xiàng)課題的過(guò)程性管理、指導(dǎo)，確保課題研究達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。，召開(kāi)各課題成員研究會(huì)，組織學(xué)習(xí)并修改方案，討論階段性研究計(jì)劃，制定具體研究方案。教科室主動(dòng)參與、指導(dǎo)，力求每個(gè)計(jì)劃、方案具有實(shí)效性、針對(duì)性、可操作性。，切忌走過(guò)場(chǎng)。教科室將加強(qiáng)指導(dǎo)和督促，聽(tīng)取意見(jiàn)，協(xié)助解決研究中存在的問(wèn)題。、領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)課題的實(shí)施與研究，使課題研究有序、正規(guī)進(jìn)行。，準(zhǔn)備結(jié)題工作。（二）繼續(xù)開(kāi)展微型課題研究，教、研和諧發(fā)展，提高教育質(zhì)量。1．學(xué)期初，教研組、備課組討論微型課題研究主題，提交研究計(jì)劃，教科室做好小課題研究主題的篩選、指導(dǎo)。2．對(duì)區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)的微型課題研究過(guò)程進(jìn)行總結(jié)，學(xué)校網(wǎng)站展示優(yōu)秀案例，材料整理編印成冊(cè)，評(píng)選出優(yōu)秀課題組。3．及時(shí)跟蹤研究動(dòng)態(tài)，結(jié)合學(xué)校其它教研活動(dòng)，進(jìn)行專(zhuān)題研討。4．學(xué)期結(jié)束整理統(tǒng)計(jì)各微型課題組的研究資料。（三）豐富讀書(shū)形式，全面提升教師教研素養(yǎng)。1．學(xué)期開(kāi)始推薦教師讀書(shū)書(shū)目，制定讀書(shū)計(jì)劃。2．舉行“白鷺”論壇、博客展示等活動(dòng)，分享讀書(shū)故事。3．借助網(wǎng)讀平臺(tái)，交流最新教育熱點(diǎn)。邀請(qǐng)名師推薦網(wǎng)讀材料，發(fā)揮骨干教師優(yōu)勢(shì)，拓寬教師視野，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。（四）重視教師科研論文的撰寫(xiě)及評(píng)選工作。繼續(xù)做好教師各類(lèi)科研文章的閱讀、指導(dǎo)、修改工作，加強(qiáng)向外推出的力度，爭(zhēng)取論文發(fā)表和獲獎(jiǎng)率逐步提高。五、具體措施強(qiáng)化教師科研意識(shí)，豐富學(xué)習(xí)形式。實(shí)行“學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組——各課題組組長(zhǎng)——項(xiàng)目負(fù)責(zé)人——課題組成員”的分級(jí)管理體系。學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組由分管校長(zhǎng)和教科室成員組成，負(fù)責(zé)學(xué)校課題的規(guī)劃與領(lǐng)導(dǎo)工作；課題組組長(zhǎng)與項(xiàng)目負(fù)責(zé)人由學(xué)校各學(xué)科的主任、組長(zhǎng)及優(yōu)秀教師擔(dān)任。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人平時(shí)主要負(fù)責(zé)課題的日常管理工作，如檢查學(xué)習(xí)筆記、課題研究材料，安排與組織實(shí)驗(yàn)課及評(píng)課，組織各項(xiàng)目的教師學(xué)習(xí)活動(dòng)等。發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)作用，豐富教學(xué)研討內(nèi)容。利用校園網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)及時(shí)反映教科研動(dòng)態(tài)，以利于掌握信息、借鑒運(yùn)用先進(jìn)的理念，服務(wù)教學(xué)。本學(xué)期重點(diǎn)倡導(dǎo)教師在教育科研領(lǐng)域發(fā)貼與跟貼，與時(shí)俱進(jìn)地推動(dòng)教育科研方式的創(chuàng)新；鼓勵(lì)教師將教學(xué)論文，精彩教學(xué)片斷、課堂設(shè)計(jì)、教學(xué)隨筆、最新教科研信息等掛于校園網(wǎng)、各教科研網(wǎng)頁(yè)上，增進(jìn)交流與學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師擁有自己的教育博客。加強(qiáng)課題的管理，申報(bào)引領(lǐng)學(xué)校自主發(fā)展的主課題。（1）扎實(shí)做好課題常規(guī)工作。抓好計(jì)劃的制定、措施的落實(shí)，活動(dòng)的總結(jié)，并認(rèn)真做好文檔的管理工作。加強(qiáng)徐勛貴老師主持的省級(jí)課題《農(nóng)村小學(xué)打造“高故事素養(yǎng)”教師隊(duì)伍的實(shí)踐與研究》、何承正老師主持的市重點(diǎn)級(jí)課題《農(nóng)村小學(xué)利用食堂基地開(kāi)展食育文化的開(kāi)發(fā)與利用的實(shí)踐與研究》的結(jié)題準(zhǔn)備工作，使研究上檔次、高質(zhì)量。組織教師積極申報(bào)新一輪市、縣級(jí)課題，并結(jié)合課題研究工作，認(rèn)真做好教師教育論文、教學(xué)案例、學(xué)習(xí)心得等的撰寫(xiě)、收集工作。（2）在“同小”理念引導(dǎo)下，學(xué)校將圍繞《“同小文化”理念下的學(xué)校課程建設(shè)的實(shí)踐研究》這一課題，以師生的問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)教師、學(xué)生及學(xué)科特點(diǎn)，采取“化整為零，分解問(wèn)題”的策略，將“自主探究，問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式研究分為教師觀念轉(zhuǎn)變、學(xué)習(xí)小組建設(shè)、語(yǔ)數(shù)英教學(xué)模式研究、全學(xué)科模式教學(xué)研究等步驟，逐步扎實(shí)展開(kāi)課題研究。課題組將邀請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行“教育觀念”專(zhuān)題講座，組織教育觀念現(xiàn)場(chǎng)答辯會(huì)，積極申報(bào)省市級(jí)規(guī)劃課題。（3）扎實(shí)開(kāi)展微型課題研究，確保實(shí)驗(yàn)取得實(shí)效。每個(gè)新立項(xiàng)的微型課題在做好常規(guī)研究工作的同時(shí)，每學(xué)期還必須組織課題組人員完成以下工作：讀一本與課題研究相關(guān)的理論專(zhuān)著并撰寫(xiě)讀書(shū)心得；組織一次專(zhuān)題研討活動(dòng)；開(kāi)一堂課題研究課；寫(xiě)一篇與課題研究相關(guān)的論文；積累一些研究敘事、研究案例等；期末形成一份研究工作總結(jié)。加強(qiáng)校際交流，抓好青年教師的培養(yǎng)工作。加強(qiáng)和聯(lián)誼學(xué)校的交流活動(dòng)，邀請(qǐng)名師到學(xué)校傳經(jīng)送教。組織教師虛心學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，上好匯報(bào)課、研究課，并及時(shí)做好信息反饋。帶領(lǐng)教師不斷學(xué)習(xí)教育新理念、新方法，以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)全校的校本研修。讓青年教師優(yōu)先外出參加各級(jí)、各形式的觀摩學(xué)習(xí)，認(rèn)真落實(shí)“名師、骨干教師培養(yǎng)工程五年實(shí)施規(guī)劃”，落實(shí)青年骨干教師 “師徒結(jié)對(duì)”幫扶制度，廣泛開(kāi)展青年教師教學(xué)練兵和聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，評(píng)選優(yōu)秀師徒，努力為青年教師創(chuàng)設(shè)成長(zhǎng)發(fā)展的平臺(tái)，促進(jìn)青年教師的盡快成長(zhǎng)成熟。推廣科研成果，打造科研強(qiáng)校品牌。（1)做好論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)的信息推薦工作。每一位教師要根據(jù)自己的研究課題、研究目標(biāo)，在認(rèn)真學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，要做到學(xué)以致用，努力把理論與自己的課題研究結(jié)合起來(lái)，及時(shí)做好課題研究過(guò)程中的成果總結(jié)，撰寫(xiě)一定數(shù)量且有較高質(zhì)量的課題研究敘事、論文，不斷提高認(rèn)識(shí)，逐步形成自己的理論認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。教科室將組織好各級(jí)各類(lèi)論文評(píng)比選送工作，本學(xué)期在論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)的數(shù)量和檔次上要有新的提高。（2)重視各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)。為了提高教師進(jìn)行教育科研的能力，引導(dǎo)教師向?qū)W者型、科研型教師轉(zhuǎn)軌，本學(xué)期對(duì)上級(jí)各部門(mén)組織的各項(xiàng)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、論文評(píng)比、課件制作等教研競(jìng)賽活動(dòng)，群策群力，做到“高質(zhì)量、創(chuàng)特色”，力爭(zhēng)在省市區(qū)獲得高層次獎(jiǎng)項(xiàng)，打造學(xué)?？蒲袕?qiáng)校品牌。彰顯科技特色，開(kāi)展豐富的競(jìng)技活動(dòng)。明確科學(xué)教育工作未來(lái)的走向、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、相關(guān)課程開(kāi)發(fā)及基地建設(shè)等新目標(biāo)，提高全民科學(xué)素質(zhì)，統(tǒng)籌安排，切合學(xué)校實(shí)際，認(rèn)真組織參加上級(jí)部署的各項(xiàng)競(jìng)賽，加強(qiáng)指導(dǎo)，精心組織，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。月度工作要點(diǎn)： 二月：1．制訂本學(xué)期教科室工作計(jì)劃；2．布置本學(xué)期省、市、縣課題研究的申報(bào)工作； 3．微型課題研究申報(bào)表上報(bào)；4．舉行白鷺讀書(shū)論壇，制訂學(xué)校讀書(shū)計(jì)劃； 5．推薦網(wǎng)絡(luò)讀書(shū)書(shū)目，制定教師讀書(shū)行動(dòng)計(jì)劃。三月：1．結(jié)合市區(qū)立項(xiàng)課題，準(zhǔn)備結(jié)題工作； 2．做好教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)檔案的規(guī)劃工作； 3．組織白鷺研究論壇活動(dòng)。四月：1．編輯《白鷺》學(xué)生作文集； 2．舉行靈溪成長(zhǎng)論壇；3．聘請(qǐng)專(zhuān)家作課題研究專(zhuān)題講座，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)； 。五月：1．啟動(dòng)青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)；2．編輯《白鷺》教師論文集；“小叮咚在行動(dòng)”科技節(jié)活動(dòng)。六月：1．微型課題研究階段總結(jié)； 2．選送參加區(qū)教育教學(xué)評(píng)比的論文； 3．教科室工作盤(pán)點(diǎn)； 4．教師教科研工作考核。七月份組織好青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)；暑期校本培訓(xùn)；做好各種材料的整理歸檔工作。