20xx人教版五年級下冊第二單元因數(shù)與倍數(shù)教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2025-09-29 19:22本頁面
【正文】 車乘坐人數(shù)在40～50人之間，請你幫忙算一算，學(xué)校租用幾輛大客車，可以正好使每輛車載的人數(shù)相等，每輛車載多少人？食品店運來42個面包，如果每5個裝一袋能正好裝完嗎？如果每3個裝一袋，能正好裝完嗎？為什么？第五篇：小學(xué)五年級下冊《因數(shù)與倍數(shù)》教學(xué)設(shè)計【小編寄語】查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)小編給大家整理了小學(xué)五年級下冊《因數(shù)與倍數(shù)》教學(xué)設(shè)計，希望能給大家?guī)韼椭?教學(xué)內(nèi)容：《義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教科書數(shù)學(xué)(五年級下冊)》第12~13頁。教學(xué)目標(biāo)：，會判斷一個數(shù)是不是另一個數(shù)的因數(shù)或倍數(shù)。、概括的能力，滲透事物之間相互聯(lián)系、相互依存的辯證唯物主義的觀點。、探索意識，以及熱愛數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感。教學(xué)重點：理解因數(shù)和倍數(shù)的含義。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課師：人與人之間存在著許多種關(guān)系，你們和爸爸(媽媽)的關(guān)系是?生：父子(父母、母子、母女)關(guān)系。師：我和你們的關(guān)系是?生：師生關(guān)系。師：對，我是你們的老師，你們是我的學(xué)生，我們的關(guān)系是師生關(guān)系。在數(shù)學(xué)中，數(shù)與數(shù)之間也存在著多種關(guān)系，這一節(jié)課，我們一起探討兩數(shù)之間的因數(shù)與倍數(shù)關(guān)系。(板書課題：因數(shù)與倍數(shù))二、認識因數(shù)與倍數(shù)師：我們已經(jīng)認識了哪幾類數(shù)?生：自然數(shù)，小數(shù)，分數(shù)。師：現(xiàn)在我們來研究自然數(shù)中數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。請你們用12個小正方形擺成不同的長方形，并根據(jù)擺成的不同情況寫出乘、除算式。根據(jù)學(xué)生的匯報板書：112=12 26=12 34=12121=12 62=12 43=12121=12 122=6 123=41212=1 126=2 124=3師：在這3組乘、除法算式中，都有什么共同點?生：第①組每個式子都有12這兩個數(shù)。生：第②組每個式子都有12這三個數(shù)。生：第③組每個式子都有12這三個數(shù)。師：(指著第②組)像這樣的乘、除法式子中的三個數(shù)之間的關(guān)系還有一種說法，你們想知道嗎?請看課本P12。師：2和6與12的關(guān)系還可以怎樣說呢?生：2和6是12的因數(shù)，12是2的倍數(shù)，也是6的倍數(shù)。師：也就是說，2和16的關(guān)系是因數(shù)和倍數(shù)的關(guān)系，這幾組算式中，誰和誰還有因數(shù)和倍數(shù)的關(guān)系?生：4和12有因數(shù)和倍數(shù)關(guān)系，3和4是12的因數(shù)，12是3和4的倍數(shù)。生：我認為1和12也有因數(shù)和倍數(shù)關(guān)系。1是12的因數(shù)，12是1的倍數(shù)。生：可以說12是12的因數(shù)嗎?生：我認為可以，121=12，1和12都是12的因數(shù)。師：說得真好，從上面3組算式中，我們知道1，2，3，4，6，12都是12的因數(shù)。師出示：112=51。問：11是2的倍數(shù)嗎?為什么?生：我認為不是，因為11除以2有余數(shù)。師：你能舉一個算式，并說說誰是誰的倍數(shù)，誰是誰的因數(shù)嗎?生：24=8，2和4是8的因數(shù)，8是2和4的倍數(shù)。生：402=20，40是2和20的倍數(shù)，2和20是40的因數(shù)。師出示：03 01003 010通過剛才的計算，你有什么發(fā)現(xiàn)?生：我發(fā)現(xiàn)0和任何數(shù)相乘，都等于0。生：0除以任何數(shù)都等于0。生：我補充，0不能作為除數(shù)。師：所以在研究因數(shù)和倍數(shù)時，我們所說的數(shù)一般指整數(shù)，不包括0。師生小結(jié)：這節(jié)課，你們都學(xué)會了哪些知識?還有什么不明白的地方?生：我有一個疑問，在26=12中，2叫因數(shù)是指在算式中它的名稱，而2是12的因數(shù)指的是2和12的關(guān)系，這兩種說法一樣嗎?師：這個問題提得好!誰能回答他的問題?生：我覺得好像不一樣，但不知道為什么?生：我認為不一樣，在26=12中，2叫因數(shù)是指在算式中它的名稱，而2是12的因數(shù)指的是2和12的關(guān)系。師：說的真好。這節(jié)課我們研究因數(shù)與倍數(shù)的關(guān)系中所說的因數(shù)不是以前乘法算式中各部分名稱中的因數(shù)，兩者可不能搞混哦!三、課堂練習(xí)，誰是誰的倍數(shù)，誰是誰的因數(shù)。16和2 4和24 72和8 20和5?說出理由。(1)48是6的倍數(shù)。(2)在134=31中，13是4的倍數(shù)。(3)因為36=18，所以18是倍數(shù)，3和6是因數(shù)。師：第(3)題有兩種不同的意見，請反對意見的同學(xué)說說理由。生：因為沒有說明18是誰的倍數(shù)，所以不對。師：你認為怎樣說才正確呢?生：我認為應(yīng)該這么說：18是3和6的倍數(shù)，3和6是18的因數(shù)。師：在說倍數(shù)(或因數(shù))時，必須說明誰是誰的倍數(shù)(或因數(shù))。不能單獨說誰是倍數(shù)(或因數(shù))，也就是說：因數(shù)和倍數(shù)不能單獨存在。、10這些數(shù)中，誰和誰有因數(shù)和倍數(shù)關(guān)系。請生任意寫一個60以內(nèi)的自然數(shù)(0除外)，聽老師說要求，所寫的數(shù)符合要求的請舉手，同桌互相檢查。①()是4的倍數(shù)()是60的因數(shù)()是5的倍數(shù)()是36的因數(shù)②請一名學(xué)生模仿剛才老師的要求，繼續(xù)練習(xí)。③想一想，應(yīng)該提什么要求，讓全班同學(xué)都能舉手?生：()是1的倍數(shù)。師：嘩，全班都舉手了，誰能總結(jié)剛才的說法。生：任何不包括0的自然數(shù)都是1的倍數(shù)。
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