【正文】 載和評析。保健教師每天堅持晨檢，把好入園關，對患病幼兒加強觀察和日常護理，并及時記錄，每天上、下午巡視各班一次，了解幼兒健康狀況，督促保育人員做好毛巾，桌椅，茶杯，玩具等物品的清洗，消毒工作，并負責檢查室內(nèi)外衛(wèi)生，指導幼兒養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習慣，認真做好膳食管理，提前一周制訂好幼兒食譜，做到搭配合理，營養(yǎng)均衡，每月進行一次營養(yǎng)計算，保證幼兒的生長需要，定期公示，廣泛聽取家長對幼兒的膳食的意見，讓幼兒健康快樂的成長?？偨Y(jié)一學期來的工作，我們在取得成績的同時，也存在著很多的不足之處，如：自主性管理的探索與實踐還不夠，部分教職工的主人翁意識還不強。游戲活動的質(zhì)量還不算高，創(chuàng)新性還不強。教師主動開展教科研的意識還不夠等等……但我們堅信：在全園教職工共同努力中，鎮(zhèn)坪縣第二幼兒園將繼往開來，以飽滿的熱情、嶄新的面貌、科學的態(tài)度和求實的精神向著更新、更高的目標奮進！第五篇：園務工作總結(jié)園務工作總結(jié)一、深化園務管理、凸顯校園文化園務管理是幼兒園各項工作的上位基礎，園務管理清晰，各項工作落實到位才能有效的推動幼兒園保教工作的有序開展。因此，在沖級的這個學期，我們繼續(xù)深化科學規(guī)范的管理，形成了一系列行之有效的制度，初步出臺了《繡川幼兒園員工手冊》，通過教代會、園務會議，讓每位教師積極參與到學校的管理中來，認真落實學期工作中的各項要求；在條線層面上，我們通過各月的條線工作反饋表，分析每月的重點工作有是否有效落實，成果如何，還有哪些方面需要繼續(xù)推進和完善。讓教師“自我管理”和條線工作“層級管理”相結(jié)合，確保各項園務工作層層落實，大家對工作目標心知肚明，認真執(zhí)行，有效反思，為幼兒園沖級階段的各項工作開展做好了有力的保障。二、夯實保教基礎、深入教研科研加強課程質(zhì)量三級監(jiān)控、強化一日活動各環(huán)節(jié)的檢查開園初課程質(zhì)量監(jiān)控就一直有效的實施著，本學期在過去的基礎上，我們進 一步深化課程質(zhì)量三級監(jiān)控，行政保教定期進行課程執(zhí)行情況巡視和檢查,年級組開展保教工作互查,班級進行一日活動各環(huán)節(jié)實施的自查；定期在園務會議和行政會議上分析反饋課程實施中的問題，及時與教師分析交流課程實施的情況，分享計劃與記錄中的經(jīng)驗，開展保教工作問題的研討，以課程實施的深化推動園保教質(zhì)量的提升。深入開展教研專題研究，推進區(qū)級課題的研究與實踐我們注重專題研究的質(zhì)量，開展 “幼兒角色游戲”專題研究。我們立足于實 際，注重理論和實踐相結(jié)合，夯實教師的理論基礎，鼓勵教師勇于嘗、積極探索，不斷提升保教能力；我們邀請了新區(qū)教研員不定期到幼兒園來指導我們的保教工作，重點針對我園的教研重點，如“角色游戲的組織與實施”展開指導。教研員深入每個班級和老師們認真分析角色游戲水平的現(xiàn)狀和存在的問題，進一步指導教師認真研讀孩子的年齡特點，和孩子一起收集各種游戲材料。除了現(xiàn)場游戲指導外還為教師進行游戲的專題講座，并就教師提出的共性問題組織大家一起討論，找到了很好的解決方法，幫助教師突破瓶頸，推動游戲。在區(qū)級課題研究中，我們強化實踐，不斷摸索與總結(jié)經(jīng)驗，經(jīng)過一段實踐的 研究，我們初步梳理了各年齡段幼兒表演活動觀察與指導策略，形成了部分“幼兒表演游戲案例”“表演活動方案”，發(fā)表了多篇相關經(jīng)驗論文和案例，并將表演游戲滲透到一日活動中。以幼兒園、年級組、班級為單位，每年開展“表演節(jié)活動”，每學期開展“親子表演活動”，每月開展“快樂星期五”表演活動，每周進行“表演活動室”活動，每天進行“飯前10分鐘、小舞臺”表演，讓孩子在各類形式豐富的表演中，提升表達表現(xiàn)能力，增強自信心、合作能力。三、推進隊伍建設、加速教師成長多途徑帶教 提升專業(yè)（1）園內(nèi)結(jié)對帶教我們分析了每位青年教師的專業(yè)發(fā)展狀況，由園長領銜，協(xié)保教主任和骨干教師組成了帶教團隊，分別對園級骨干教師、2~3年的青年教師和新教師開展分層帶教。在帶教導師的選擇上，我們不拘一格，聘用了成長迅速的園級骨干教師帶教新教師，使她們即做師傅，又是徒弟（由園長和保教主任、西門管理團隊帶教園骨干教師）。我們充分發(fā)揮每位教師的特長，依據(jù)自己的優(yōu)勢開展不同的活動，在學習活動、角色游戲、運動、個別化等各環(huán)節(jié)內(nèi)容，有目的性、針對性得進行帶教與指導。（2）園際指導帶教我園和示范幼兒園開展結(jié)對帶教，定期邀請管理團隊和骨干教師來園指導，幫助園內(nèi)骨干教師提升能力、讓青年老師在專業(yè)的各個方面迅速成長。西幼的帶教導師每各月都會一對一深入班級，對青年教師開展指導，從一日活動各環(huán)節(jié)的組織和實施，到集體教學活動的設計等等，全方面對青年教師進行帶教指導，幫助青年及時盡快提升教學實施能力多元化培訓 強化效果我們開展了基礎性保教常規(guī)培訓、滲透性專題實踐培訓我們針對教師在日常工作中的問題，開展保教常規(guī)培訓，發(fā)現(xiàn)問題與青年教師及時溝通解決。不僅幫助教師夯實保教工作基礎，也促使大家在工作上進一步規(guī)范、有效落實一日活動各環(huán)節(jié)的要求，提升保教工作、家長工作質(zhì)量。同時結(jié)合大教研專題，我們開展了《幼兒角色游戲中教師的參與》等培訓，強化教師的崗位實踐能力，并做到大小教研聯(lián)動，逐步提升教師的專業(yè)能力。我們每月保證教師參與兩次以上外出或園內(nèi)的專題培訓。我們鼓勵教師積極實踐外出學習所獲得的理論與經(jīng)驗，通過教學活動、環(huán)境展示、游戲觀摩等形式呈現(xiàn)，不斷修煉內(nèi)功，發(fā)展內(nèi)涵。我們還根據(jù)不同層級教師的專業(yè)發(fā)展情況開展了育苗坊活動、新教師麻辣實踐課、一課三研，教學研究月等多種途徑和形式的活動，讓全體教師在實踐中逐步提升專業(yè)能力，達到預期的個人發(fā)展目標。四、落實工作目標、優(yōu)化家園共育通過多種形式的活動，進一步拓展家園互動的形式本學期，結(jié)合節(jié)慶活動、主題活動等內(nèi)容，開展了“三八節(jié)”、“擁抱大自然親子春游”、“繡川表演節(jié)”、“慶六一”、“大班畢業(yè)典禮”等活動，通過活動使孩子們體驗到和家長一起游戲的快樂，增進了與父母間的情感溝通，也體現(xiàn)出了家長積極參與的熱情以及組織活動的能力。家教組還通過挖掘家長自身的職業(yè)特點和專長，使家長們參與到幼兒園課程活動的組織中來，豐富了幼兒園的課程，拓展了幼兒學習的空間。如家長醫(yī)生進課堂，機長爸爸帶孩子認識飛機，參觀小學等各種活動，家長助教的參與面越來越廣，家長的積極性也越發(fā)凸顯，孩子們能在其中獲得更多的知識，也讓家長們真正地走進幼兒園課程，豐富了我們的課程建設。豐富家長學校內(nèi)容，針對家長需求提供培訓指導本學期，我們根據(jù)不同年齡層次的家長需求，分別開展了大班、中班、小班的家長學?；顒?。借助周邊資源，邀請了小學老師為大班家長進行了《幫助孩子做好一年級入學準備》專題講座，幫助家長了解小學生活與幼兒園生活的不同，減少家長的各種顧慮。我們還邀請了浦東新區(qū)的兒保專家進行了《幼兒春季傳染病的預防及幼兒意外傷害的預防和處理》專題講座，讓家長理解和認同科學的育兒方法，真正使家長學校成為我們傳播育兒知識、傳遞教育理念的途徑與窗口。深入研究家教指導途徑與策略，匯編《幼兒園家長工作手冊》，進一步提升青年教師家教指導工作。通過一系列家長工作策略的研究和提煉，我們形成了《家教指導工作方法與策略》即幼兒園家長工作指南、《家長工作案例匯編》、《幼兒園親子活動的設計與開展》、《家庭教育系列講座》對今后90后青年教師更好的勝任與開展家長工作提供有效的經(jīng)驗。讓青年教師們能夠把研究中總結(jié)的策略運用到實際中去解決遇到的困難，從而達到家園合作，促進幼兒健康全面發(fā)展。五、提升后勤管理、推動專題研究我們出臺了《幼兒園保育員、營養(yǎng)員質(zhì)量標準手冊》，進一步規(guī)范和落實“日常規(guī)范操作”，加大督促和檢查的力度，使每位保育員、營養(yǎng)員能明確“日常規(guī)范操作”的要求，正確規(guī)范操作。同時還通過開展學習、跟班指導，逐步提高保育員樹立正確的兒童觀、教育觀，進一步提高保教水平。組織開展崗位練兵，進一步提升三大員的實踐工作能力。我們根據(jù)后勤工作的需要，開展后勤崗位層級管理：挖掘保育員中的積極因素，設立保育員和營養(yǎng)員中“小組長”，以良好的氛圍，團結(jié)協(xié)作的精神，扎扎實實做好每天的配班、消毒等各項后勤工作。在保健專題研究上，我們持續(xù)深入，扎實做好《家園共同干預肥胖兒的實踐研究》我們認真做好肥胖兒的個案研究，通過前期的調(diào)查分析，開展各種行之有效的措施，本學期將超重兒減少了7人，肥胖兒減少了3人，%。成為一級優(yōu)質(zhì)園只是一個新的開始，我們?nèi)w繡川人將再接再厲，不驕不躁，踏踏實實的將幼兒園的各項工作穩(wěn)步推進，使繡川成為一所家門口的好幼兒園。