小學(xué)骨干教師培養(yǎng)計劃-資料下載頁
2025-09-29 15:15本頁面
【正文】 教學(xué)工作總結(jié)和論文的能力；(7)運用現(xiàn)代化技術(shù)輔助教學(xué)的能力。培養(yǎng)青年教師以下幾方面的教育管理能力：(1)班級組織管理能力；(2)組織集體活動的能力；(3)主持班會的能力；(4)家訪的能力；(5)心理健康教育與政治思想工作的能力；(6)制訂班級工作計劃和總結(jié)班級工作的能力；(7)撰寫教育論文的能力。(二)青年教師尊敬指導(dǎo)教師，主動交流，努力增強教育管理能力提高教學(xué)水平。積極參加進修和教研活動，如聽各級公開課、觀摩課、示范課、學(xué)術(shù)講座等。每學(xué)期至少上1節(jié)匯報課，寫出較規(guī)范的教學(xué)總結(jié)或論文。第五篇：小學(xué)骨干教師培養(yǎng)計劃小學(xué)骨干教師培養(yǎng)計劃指導(dǎo)思想：為了加快我校青年教師的成才步伐，切實提高素質(zhì)教育水平，保持學(xué)校在全市教育系統(tǒng)中的先進地位，特制定如下骨干教師培養(yǎng)方案：培養(yǎng)目標(biāo)：加強骨干教師網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，構(gòu)建由教壇新秀——教學(xué)能手——學(xué)科帶頭人組成的骨干教師隊伍，為青年教師積極創(chuàng)造條件，促其迅速成長為張家港市骨干教師或者晉升為高一級骨干教師。選拔方法：制定和完善骨干教師培養(yǎng)、選拔及考核方法，建立骨干教師檔案。繼續(xù)實施骨干教師認(rèn)定和考評制度，給教師創(chuàng)造提高和發(fā)展自己的機會。通過教研組、備課組推薦，聽課、說課、評課及綜合評定等幾個環(huán)節(jié)，認(rèn)定校級骨干教師，做到成熟一個，發(fā)展一個，培養(yǎng)一個。逐步形成我校的骨干教師隊伍，通過樹立先進典型，營造良好的氣氛，帶動全校教師積極進取。培養(yǎng)對象：見附表培養(yǎng)方法：開展“名師推動工程”。首先，明確各級各類骨干評選的基本要求，放到骨干教師中廣泛討論，然后讓大家制定適于自己特點的自我實現(xiàn)方案。自我實現(xiàn)方案包括個人業(yè)績回顧、能力自我評價、未來發(fā)展目標(biāo)、近期發(fā)展目標(biāo)、方法措施等，促使骨干教師自覺向更高一層次發(fā)展。開辦“骨干教師讀書班”。學(xué)習(xí)內(nèi)容：《給教師的一百條建議》、《走進新課程》等學(xué)習(xí)形式：以自學(xué)為主，輔以集體輔導(dǎo)。采取“請進來”和“走出去”等辦法?！罢堖M來”——邀請專家講座、承辦名師引路活動?！白叱鋈ァ薄晒歉山處熗獬鰧W(xué)習(xí)觀摩。①學(xué)校全力支持骨干教師參加的各種形式的外出進修學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)歸來，一是要遞交書面匯報材料，二是要進行組內(nèi)或全校的經(jīng)驗交流，三是要上一節(jié)或兩節(jié)公開課、觀摩課。②鼓勵骨干教師積極參加優(yōu)質(zhì)課評比，課件比賽等。另外，還要以教研組為單位組織骨干教師到兄弟學(xué)校聽課。骨干教師在聽課中學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，并對照教學(xué)實踐寫出心得體會，加強理論聯(lián)系實際的能力。一個月進行一次學(xué)習(xí)心得交流，兩個月一次業(yè)務(wù)考核。為骨干教師“搭臺子”。為了給骨干教師提供施展才能的機會，學(xué)校制定了獎懲制度，鼓勵教師大膽進行教學(xué)改革，開展“我最滿意的一堂課活動”，通過活動推出示范課、創(chuàng)新課。給骨干教師“壓擔(dān)子”樹立教育科研是第一生產(chǎn)力的意識，承擔(dān)并實施一個課題專項研究，每學(xué)期寫出該課題的總結(jié)論文或階段性報告。取得科研成果的教師要上成果實踐課。培養(yǎng)措施：建立學(xué)習(xí)督察制度，加強對理論學(xué)習(xí)的督促檢查，確保學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。通過各種競賽活動及獎勵措施，鼓勵骨干教師積極參與。學(xué)校對骨干教師所需要的參考資料，學(xué)習(xí)經(jīng)費等提供必要的保障。骨干教師參與的各項活動均與教師年底績效工資考核掛鉤。管理與考核：制定骨干教師培養(yǎng)計劃，并建立骨干教師業(yè)務(wù)與考核檔案。每學(xué)年對骨干教師進行一次全面系統(tǒng)的考查，并對考查情況進行總結(jié)和通報。
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