香港,璀璨的明珠教學設(shè)計與反思-資料下載頁
2025-09-28 13:30本頁面
【正文】 地驚叫，足以證明圖片對孩子們的吸引力，激發(fā)了孩子們的學習熱情。香港夜景圖片的展現(xiàn)又一次讓孩子們驚訝不已?？梢?，多媒體在這堂課中的運用是恰到好處，直觀效果非常明顯，同時激發(fā)了學生學習的興趣。三、巧變身份，邊游邊學，興趣盎然。這篇課文向我們展現(xiàn)了美麗的香港，因為文中只有一幅插圖，從直觀上無法感受她的繁華與美麗，我想，這種美麗可以去讀出來，還可以通過直觀游賞感受出來，于是我就變老師為導游阿姨，帶領(lǐng)各位小游客（孩子們）去邊游覽邊美讀香港的四個方面。通過引導學生觀看與各自然段相配的視頻與圖片來直觀感受，談感受，朗讀是語文學習的重要手段。本文文字優(yōu)美，是積累語言的好材料。因此，在教學中通過多種形式的朗讀，讓學生感悟體驗。在教學中，我這位導游阿姨邊帶領(lǐng)小游客們游賞香港邊回到文中去讀詞、讀句、讀文，孩子們興趣非常濃厚。在這堂課中，面對一群陌生的面孔，我始終以他們?yōu)閷W習的主體，引導學生去觀看課件，去讀文，去暢談感受，在觀看、品讀的過程中，香港的美麗、繁華已深深地留在孩子的腦海中，課件的適時呈現(xiàn)，美食和夜景圖片，大大地吸引了學生的眼球，引起了孩子們的興趣。為孩子們理解課文內(nèi)容，走出文本創(chuàng)設(shè)了情境，使說話訓練有聲有色。從整堂課學生的表現(xiàn)來看，學生學習的積極性已被調(diào)動出來了，孩子們能與教師，與文本，與課件完全融合在了一起，同時也激發(fā)了孩子們對香港這座繁華美麗的城市的熱愛之情。但由于課堂上我對時間的把握不是很好，以致拖了一分鐘左右的時間。在以后的教學中我要改掉自己的不足，并不斷地去探索，去實踐，使我們的課堂教學更加完美。第五篇：香港,璀璨的明珠教學反思《香港，璀璨的明珠》教學反思1.《語文課程標準》指出：“學生是學習的主體?！痹谡n堂教學中，二至五自然段的教學設(shè)計體現(xiàn)了真正意義上的自主學習。我把握住了略讀課教學的步驟，讓學生從閱讀提示入手，按閱讀要求獨立閱讀、思考，在初讀課文、了解課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學生說說課文是從哪幾個方面介紹香港的。我緊緊圍繞香港是“萬國市場”、“美食天堂”、“旅游勝地”和“香港的夜景”這些內(nèi)容，引導學生讀、思、議、找，全面參與學習過程，培養(yǎng)他們提出問題、分析問題、解決問題的能力，使之達到了閱讀教學中“自悟自讀”的境界。，可以說大多數(shù)學生甚至全班學生沒有去過香港，為了加深學生的體會，教學中運用圖片和多媒體手段，創(chuàng)設(shè)情境，把學生帶入文字描繪的情境之中，使學生體會到香港的繁華和美麗。，詞匯豐富。許多詞語，如，“琳瑯滿目、應(yīng)有盡有、物美價廉、一應(yīng)懼全、舉世聞名、璀璨無比”等詞語，對學生來說，在理解上有一定的難度，因此，可通過查字典（詞典）和結(jié)合學生的生活經(jīng)驗以及聯(lián)系上下文加以理解，這樣可鼓勵學生多積累、多運用課文中的好詞佳句。、理解、欣賞、積累的基礎(chǔ)上，開展學練結(jié)合。讓學生仿照課文的寫法，進行小練筆。在寫的過程中，提醒學生課文中的有些詞語和句式可以完全遷移過來運用。由于前幾課進行了這方面的練習，學生的習作靈感和思路大為開啟，較好地達到我預想的效果。當然也存在一些不足，說起來容易，寫起來就難了，有些學生落到筆頭上就不知道如何下手了。在今后的教學中，我會不斷培養(yǎng)學生的說和寫的興趣和自信，鼓勵學生把心中所想，口中要說的話用文字寫下來，使學和寫真正結(jié)合起來。
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