一年級(jí)語(yǔ)文期末考試質(zhì)量分析報(bào)告-資料下載頁(yè)
2025-09-28 13:08本頁(yè)面
【正文】 3），%，及格率100%。三、學(xué)生答卷分析：試卷從答題的狀況看，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的比較扎實(shí)、系統(tǒng)，能把所學(xué)的知識(shí)用在解決實(shí)際問(wèn)題之中，但也有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)浮臊、粗心，失分較多。下面從學(xué)生答題得分情況逐題分析如下：第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)(一)、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。該試題是對(duì)教材中會(huì)寫(xiě)生字表里的詞語(yǔ)進(jìn)行常規(guī)的檢查，是學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的最基本的字詞知識(shí)。從學(xué)生答題情況來(lái)看，學(xué)生整體書(shū)寫(xiě)比較規(guī)范得分率高，滿分很多，但也有個(gè)別學(xué)生丟分，緣于拼音掌握不牢或生字掌握不牢，如“冷淡”的“冷”字少一點(diǎn)。(二)、多音字。本題是考查學(xué)生多音字掌握情況。全體學(xué)生均掌握較好，扣分現(xiàn)象出現(xiàn)在個(gè)別學(xué)生把“種”的兩個(gè)讀音寫(xiě)錯(cuò)。(三)、同音字、形近字辨析。這是一道平時(shí)訓(xùn)練較多的體型，考察學(xué)生同音字、形近字的辨析的能力。完成情況較好，極個(gè)別扣分在分不清“坐”與“座”。(四)、詞語(yǔ)連線。本題考察學(xué)生詞語(yǔ)搭配的掌握，答題情況較好，基本無(wú)扣分現(xiàn)象。(五)、數(shù)筆畫(huà)。本題考查學(xué)生對(duì)于漢字筆畫(huà)的掌握情況，失分較多。許多學(xué)生能數(shù)對(duì)筆畫(huà)，但第二問(wèn)：“第幾筆是____”卻寫(xiě)錯(cuò)。教師在今后的教學(xué)中要在規(guī)范書(shū)寫(xiě)上多多訓(xùn)練，避免出現(xiàn)倒發(fā)筆現(xiàn)象。(六)、找反義詞。本體考查學(xué)生反義詞的掌握，掌握非常好，無(wú)扣分現(xiàn)象。(七)、詞語(yǔ)搭配。本題考察學(xué)生的詞語(yǔ)搭配能力，完成情況好，極個(gè)別學(xué)生因?yàn)槠匆艋驖h字書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤而丟分（八）、補(bǔ)充句子。本題考察學(xué)生正確表達(dá)的能力，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)可以正確表達(dá)清楚，個(gè)別學(xué)生因?yàn)槠匆艋驖h字書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤而丟分。（九）、連詞成句。本題第一小題錯(cuò)誤較多。“蘭蘭來(lái)到鮮花盛開(kāi)的原野上。”很多學(xué)生無(wú)法將“鮮花、盛開(kāi)、原野上”做正確搭配。（十）、根據(jù)課文內(nèi)容填空。本題考查了學(xué)生對(duì)于課文內(nèi)容的掌握情況。大部分學(xué)生答題情況好，個(gè)別學(xué)生將“小荷才露尖尖角”的“荷”寫(xiě)成“河”。（十一）、口語(yǔ)交際。題目比較簡(jiǎn)單，學(xué)生都能答出不要打鬧，基本無(wú)失分。第二部分：閱讀此題為一篇旨在告訴孩子們要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的文章，題目比較簡(jiǎn)單，答題情況好，除了個(gè)別學(xué)生將第一小題在文中找句子劃?rùn)M線漏題。第三部分：看圖寫(xiě)話學(xué)生基本能寫(xiě)出圖片主要意思，并能引申到媽媽辛苦了這層含義上，寫(xiě)話表現(xiàn)良好。錯(cuò)誤主要集中在拼音和漢字的拼寫(xiě)上。三、存在問(wèn)題：部分學(xué)生的拼音掌握不是特別牢固，拼音訓(xùn)練還需要常抓不懈的堅(jiān)持下去。一些學(xué)生古詩(shī)詞的掌握不牢。四、反思及改進(jìn)措施：要研究和發(fā)展新課程理論，強(qiáng)化課堂教學(xué)重、難點(diǎn)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，掌握學(xué)習(xí)能力。強(qiáng)化“方法比知識(shí)更重要”、“.語(yǔ)文教學(xué)要走重綜合感知的路子”。繼續(xù)把好基礎(chǔ)知識(shí)關(guān)，為學(xué)生積累、靈活運(yùn)用語(yǔ)言奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。語(yǔ)文教學(xué)在注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)的同時(shí)要注意走出課堂，將豐富多彩的生活與課堂緊密聯(lián)系在一起。樹(shù)立大語(yǔ)文觀，立足于課內(nèi)，延伸于課外，讓學(xué)生豐富和積累語(yǔ)言。探索“開(kāi)放性”問(wèn)題，開(kāi)發(fā)想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。多指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，拓寬學(xué)生思維想象的空間。培養(yǎng)學(xué)生良好的檢查習(xí)慣和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。要把寫(xiě)規(guī)范字放在首位，常抓不懈的關(guān)注學(xué)生的書(shū)寫(xiě)?，F(xiàn)代教育理念認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)任何知識(shí)都是一個(gè)自我建構(gòu)的過(guò)程，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)不同，興趣愛(ài)好不同，思維特點(diǎn)不同，對(duì)同一問(wèn)題的回答就有可能不同，其答案也就不是唯一的了。在本份測(cè)試題中，許多題目具有開(kāi)放性、彈性，答案是多元的，為學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性提供了空間，較好地尊重了學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的個(gè)性和自主性。通過(guò)這次的卷面分析，我覺(jué)得最值得我們深思的是：在以后的教學(xué)過(guò)程中一定要多關(guān)注學(xué)困生的發(fā)展，不歧視、排斥學(xué)困生，給他們以關(guān)愛(ài)、幫助，讓學(xué)生感到溫暖且具有親和力。讓我們一起攜手努力，為實(shí)現(xiàn)“一個(gè)都不能少”的目標(biāo)奮勇前進(jìn)吧！
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