蘇教版第七冊12開天辟地-資料下載頁
2024-10-07 02:49本頁面
【正文】 巨人，就像根一千年過去了，這個巍峨的巨人，仍然像根一萬八千年過去了，這個巍峨的巨人，依舊像根 這不僅需要超乎常人的力量，更需要頑強的意志力?！ 、嗫粗《敫叽蟮谋P古，我的腦子里不由得浮現(xiàn)出一個成語。和天地有關，現(xiàn)在一般用來形容敢作敢當、光明磊落的男子漢。（頂天立地）對，今天老師把這個詞送給咱們班的男生，希望你們長大后都能成為頂天立地的男子漢?！ 。ㄔO計意圖：葉圣陶先生曾說：一字未宜忽,語語悟其神。在教師的啟發(fā)和誘導下，引導學生抓住重點詞品悟、咀嚼，利用排比句式的鋪墊引讀，感受盤古超乎常人的意志力。） 四、創(chuàng)設情境，升華體驗 過渡：同學們，讓我們再一次走近盤古，走進盤古開天辟地時那一種驚心動魄的場面。閉上眼，眼前一片漆黑，現(xiàn)在我們要進入時光隧道，回到很久很久以前。（師配樂誦讀1mdash。6段） ?、俦犻_眼吧，你仿佛看到了什么？ ?、诒P古就是這樣以他的神力開辟天地的，那他的身軀怎樣化生萬物的？下節(jié)課咱們繼續(xù)學習?！ 。ㄔO計意圖：感悟需要積累的支撐。前面多種方式的精讀、品讀，已讓學生走近文本、走近盤古。而此時，教師的激情誦讀，更將調(diào)動起學生積蓄多時的情感，使學生的情感體驗得到升華。） 五、布置作業(yè) 摘抄本課中的對仗句子。 內(nèi)容總結
（1）蘇教版第七冊《12開天辟地》
教材分析：
本課是中國著名的神話傳說
（2）教學時，要引導學生注意文章在表達上的這些特點，使學生認識神話這種文學體裁，體會盤古的獻身精神，感受我國古代人民的豐富想象力
（3）教學時，我堅持：①以讀為主，多法并用，引導學生由表及里，由淺入深地品悟課文，在積極思維和情感活動中感受盤古偉大的人格魅力
（4）⑦輕而清，這是天的感覺，飄飄渺渺，廣袤無邊
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