【正文】 不該成為什么女主角，我一直認(rèn) 為，自己的選擇與大家相比也許并沒(méi)有太大的區(qū)別，只不過(guò)是我 要去的地方，可能要稍微遠(yuǎn)一點(diǎn)吧！”女孩的話(huà)如同她的外表一樣 樸實(shí)，卻深深地觸動(dòng)了每個(gè)人的心弦。直到這時(shí)大家才突然感覺(jué) 到，在這之前整整四年的時(shí)間里，班上竟然沒(méi)有一個(gè)人這樣聚精 會(huì)神地聽(tīng)過(guò)她講話(huà)?！捌鋵?shí)，到西藏去是我心中一個(gè)美麗而遙遠(yuǎn)的 夢(mèng)想。你們應(yīng)該替我高興才對(duì)呀！”望著真誠(chéng)袒露心跡的女孩兒，班長(zhǎng)代表大家向她提出了最后的請(qǐng)求：“在大家就要分手之際，我 們還能幫你做點(diǎn)兒什么嗎？ ⑦“我有一個(gè)請(qǐng)求！” ⑧ 教室里靜極了，所有人的目光一下子凝聚在女孩兒的臉上。⑨“我心中一直有一個(gè)小小的心愿，與大家相處四年了。但是連許 多同學(xué)的手都沒(méi)有拉過(guò)一下。在這分別的時(shí)候，我想和你們每一 個(gè)都握一握手，可以嗎？”女孩兒把她那纖細(xì)的手顫巍巍地伸到班 長(zhǎng)面前。⑩班長(zhǎng)的臉上呈現(xiàn)出異常驚詫的表情，然而他毫不遲疑地向女孩 兒伸出了右手。兩只年輕的手緊緊的握在了一起。11 誰(shuí)也沒(méi)有想到，女孩兒最后的請(qǐng)求竟會(huì)是如此簡(jiǎn)單而獨(dú)特！但 很快，一只又一只的手掌便向女孩兒伸去?? 。①靦腆： ②口若懸河： ①段中“如此驚人之舉”指的是什么？ ②段“令人們感到有些遺憾的是”一句中，“遺憾”可換成“＿＿ ＿＿”而意思基本上不變，你認(rèn)為“人們感到有些遺憾”的主要原因 是什么？④段“一向口若懸河的班長(zhǎng)突然語(yǔ)塞了”一句中班長(zhǎng)“突然語(yǔ) 塞”的原因是什么？ ⑩段中“班長(zhǎng)的臉上”為什么會(huì)“呈現(xiàn)出異樣驚詫的表情”？ “普通得時(shí)常會(huì)被老師和同學(xué)（七）1.①因怕生或害羞而神情不自然。②形容能言善辨，說(shuō)話(huà)滔 滔不絕。，作出遠(yuǎn)赴西藏任教的選擇。（意外，不足）。女孩沒(méi)有任何令人熱血沸騰的豪言壯語(yǔ)。 有發(fā)現(xiàn)女孩兒有這樣的高尚品質(zhì)而深感愧疚，同時(shí)自感境界不如 女孩那么高。6.①同學(xué)四年，差點(diǎn)兒連班長(zhǎng)都叫不出她的名字。②四年中班級(jí)組 織的那么多活動(dòng)，似乎都忽略了她。③四年中，班上竟沒(méi)有一個(gè) 同學(xué)聚精會(huì)神聽(tīng)過(guò)她講話(huà)。④相處四年，她連同學(xué)的手都沒(méi)有牽 過(guò)一下。三、現(xiàn)代文閱讀（30 分）現(xiàn)代文閱讀（夏日原野上的追趕 ?從上學(xué)開(kāi)始，老師就不止一次地在黑板上寫(xiě)下“最有意義的事”這樣 的作文題目。什么是最有意義的事呢？現(xiàn)在想來(lái)，那時(shí)寫(xiě)的幾乎都是一些好 人好事，什么撿錢(qián)包、讓座位、扶老人過(guò)馬路??這當(dāng)然是有意義的。然而，如果要把它們說(shuō)成是我們生命中最有意義的事，似乎也并不準(zhǔn)確。因?yàn)槿松?最有意義的事將會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生恒久的影響，會(huì)成為我們一生中一直閃亮的燈 塔，會(huì)影響到我們?nèi)松暮骄€(xiàn)和生命的質(zhì)量。?我常常在想，生命里最有意義的事，往往就靜默于你的生命之中，然 而卻會(huì)在你生命的某一時(shí)刻，呈現(xiàn)出強(qiáng)烈的意義來(lái)。?那是一年夏天的事。我在山里放羊。山坡下有一塊瓜地?？崃业年?yáng)光 將西瓜熟透的氣息一絲一絲地逼入我的體內(nèi)?？垂系氖且粋€(gè)老人，他一直閉 著眼睛躺在一個(gè)草棚子下面。我想他一定是睡著了。這大夏天的正午，太陽(yáng) 把人身體里的力氣一點(diǎn)點(diǎn)都蒸發(fā)了，連那把根扎了不知有多深的老樹(shù)，都像在開(kāi)水鍋里煮過(guò)一般，葉子卷得扯都扯不開(kāi)，他不睡著才怪呢！瓜地里的西 瓜像一個(gè)個(gè)孩子一樣頑皮地瞪著我，如果能抱著一個(gè)大西瓜狼吞虎咽一氣，那該有多爽??！?我終于鼓足了勇氣，一個(gè)猛子扎進(jìn)瓜地摘下一個(gè)大西瓜，但就在這時(shí)，我的背后傳來(lái)一聲大喝（），我抱上瓜就跑。[ ]他的大喝帶給我極大的 恐懼，[ ]當(dāng)我抱著瓜開(kāi)始跑的時(shí)候，我充滿(mǎn)了自信。想想吧，一個(gè)六七 十歲的老人要追上一個(gè)十二歲的孩子，那簡(jiǎn)直就是龜兔賽跑！我抱著瓜回頭 看看那個(gè)追過(guò)來(lái)的老人，他腿腳不太利索，跑起來(lái)的樣子很好笑。我心里在 笑他，他怎么就不想一想，他怎么可能追上我呢？ ?夏日的田野是富有的，到處是綠色。我就在這樣的田野里像一只被追趕 的兔子一樣奔跑著，并不時(shí)回過(guò)頭去看看那追趕我的老人。他一瘸一拐地追 著。我跑一段，就停下來(lái)向他舉舉手中的西瓜，然后繼續(xù)往前跑。耳邊的風(fēng) 掠過(guò)我的頭發(fā)，像母親手中的梳子梳過(guò)一樣輕柔而舒適。我的奔跑將深藏于 綠色之中的兔子、狐貍、山貓?bào)@動(dòng)起來(lái)了，野雞、麻雀、鴿子也從草地上翔 起。整個(gè)田野更顯得繁華而富有，我甚至有些喜歡這種被追趕下的奔跑了。?我跑出老遠(yuǎn)，心想他一定停下來(lái)了吧?？苫仡^一看，他依然一瘸一拐 地追著。我只得又將西瓜向他舉了舉，繼續(xù)往前跑。?在夏日的炎陽(yáng)下長(zhǎng)時(shí)間奔跑并不是件容易的事，我已經(jīng)氣喘吁吁，嗓 子像吃過(guò)辣子一樣干澀 z224。o()熱，衣褲像水洗過(guò)一樣貼在了身上。我有 些支持不住了，但老人依然在一瘸一拐地追趕。看得出來(lái)，他沒(méi)有放棄的意 思，仿佛他丟失的不是一個(gè)瓜，而是別的什么東西；而且似乎他也樂(lè)意在這 夏日里無(wú)遮無(wú)攔的田野上做一個(gè)追趕者。?我開(kāi)始困惑了，他要追到什么時(shí)候才算個(gè)盡頭呢？但有一點(diǎn)我很明白，只要他不放棄，就會(huì)追上我的，一定會(huì)追上我的！?西瓜地離我們已經(jīng)很遠(yuǎn)了，但他的追趕像一片巨大的云彩投下的陰影 籠罩著我，我跑不出去。這就像馬在風(fēng)中跑，馬比風(fēng)的速度快，但馬永遠(yuǎn)跑 不出風(fēng)的世界。我害怕起來(lái)了，人一害怕骨頭就酥了。我不得不放棄。我將 瓜放在了路上，跑到遠(yuǎn)處大口大口喘著粗氣，看著他一步一步逼近，最終到 達(dá)西瓜跟前。他抬起頭看看我，然后像一個(gè)將軍拎起敵人的首級(jí)一樣將西瓜 拎起來(lái)看看，又將西瓜放回原地，轉(zhuǎn)過(guò)身一瘸一拐地歸去了。?他歸去的樣子頗有些凱旋的意味。⑴這件事已經(jīng)很遙遠(yuǎn)了。這些年來(lái)在社會(huì)上東奔西忙，我會(huì)時(shí)不時(shí)想起 那場(chǎng)夏日原野上的追趕，想起看瓜老人那永不放棄的一瘸一拐的身影。19．給第?自然段的加點(diǎn)字注音；根據(jù)第?自然段的拼音寫(xiě)漢字。（2 分）大喝（）z224。o()熱 20．根據(jù)選文，可以理出“我”在被追趕中心理、行為的主要變化過(guò)程。請(qǐng) 你從備選答案中選擇恰當(dāng)?shù)娜?xiàng)，按順序填在括號(hào)內(nèi)（只填序號(hào)）（3 分） 惑（（）輕松快樂(lè)支持不?。ǎ┖ε缕饋?lái)21．在第（4）段 [ ]內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)囊粚?duì)關(guān)聯(lián)詞，使上下文語(yǔ)意連貫(3 分)22．什么是“我們生命中最有意義的事”？請(qǐng)用原文中的語(yǔ)句概括作答。（限 26 字以?xún)?nèi)）(4 分)23．任選一句文中畫(huà)線(xiàn)的句子，結(jié)合語(yǔ)境品味其表達(dá)效果。（4 分）24．你認(rèn)為老人為什么執(zhí)意追趕“我”？從夏日原野上的這場(chǎng)追趕中，你獲 得了怎樣的感悟？（5 分）（一）（13 分）交 易 生活，本是一個(gè)商人，使用這個(gè)花花世界引誘人們和他交易。我一出生，生活便找到了我，把知識(shí)擺在我的面前，我心中一喜，急忙把無(wú)知塞給 了他；生活又拿出了成熟，于是我給了他幼稚；生活掏出笑容，我用眼淚買(mǎi)下；生活給 了我親情友情，我給了他孤獨(dú)和寂寞。我很得意，以為自己在交易中占了便宜，卻忘了 一句古話(huà)：無(wú)商不奸。我想擁有的已經(jīng)全部擁有，不想再和生活進(jìn)行交易?？伤€是纏著我，擺出了一個(gè) 密碼箱，我心動(dòng)了，拿出健康，換來(lái)了那個(gè)箱子。打開(kāi)一看，是滿(mǎn)滿(mǎn)一箱鈔票！我高興 地笑出了聲，暗想健康可值不了這么多錢(qián)。這時(shí)我聽(tīng)見(jiàn)我的智慧在尖叫：天啊！你居然 用寶貴的東西換來(lái)一堆磚頭！我擦了擦眼睛，還是看不清那到底是什么，這才想起，健 康已經(jīng)不在了。我急忙找到生活，要求退貨，他冷笑三聲，拿出合同說(shuō)： “這上面可寫(xiě) 得清清楚楚，沒(méi)有質(zhì)量問(wèn)題概不退貨?！蔽蚁肷鷼?，才發(fā)現(xiàn)憤怒也早已被我換成了寬容，無(wú)奈，我只好忍氣吞聲。天知道生活到底想要干什么，居然還是不走，每天守在我眼前，陳列出無(wú)數(shù)奇珍異 寶，看得我眼花繚亂，差點(diǎn)就禁不住誘惑，可每每想到智慧的忠告，伸出的手又縮了回 ．． 去。終于，生活失去了耐性，氣沖沖地問(wèn)我： “我到底拿什么才能換來(lái)你的美德？”我 心中一驚，暗想： “美德這么值錢(qián)？美德怎比得上智慧？”這時(shí)，我又聽(tīng)見(jiàn)了智慧的聲 音： “其實(shí)，是美德叫我勸告你的。離開(kāi)了美德，我就成了小聰明?！蓖鴼饧睌牡纳?活，我下決心決不用美德交換任何東西，只聽(tīng)生活咬著牙說(shuō)道： “總有一天你會(huì)死去，那時(shí)，我會(huì)帶著生命來(lái)找你。” 生活說(shuō)得對(duì)，我一天天老去，對(duì)生的渴望一天天增加。臨死之時(shí)，生活回來(lái)了，帶 著生命。望著猙獰的生活，我抱起身邊一個(gè)嬰兒，把美德穩(wěn)穩(wěn)地放到他手里，并且說(shuō)： ．．“孩子，永遠(yuǎn)別用美德去交易！”1給文中加點(diǎn)詞注音（1 分）誘惑（1解釋詞語(yǔ)（2 分）?無(wú)奈： ?忍氣吞聲：1請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容（不超過(guò) 40 字）分）（3）猙獰（）1請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“生活，本是一個(gè)商人”這句話(huà)的理解（2 分）1根據(jù)你的理解，結(jié)合自己生活實(shí)際，選取“生活便找到了我，把知識(shí)擺在我的面前，我心中一喜，急忙把無(wú)知塞給了他；生活又拿出了成熟，于是我給了他幼稚；生活掏出 笑容，我用眼淚買(mǎi)下；生活給了我親情友情，我給了他孤獨(dú)和寂寞?！边@句話(huà)中的一種 情況，用事例來(lái)回答。分）（31這篇文章在選材和構(gòu)思上體現(xiàn)了作者對(duì)生活的深入思考和把握，請(qǐng)你選取一個(gè)角度，說(shuō)說(shuō)它的特點(diǎn)（2 分）一、積累與運(yùn)用（37 分）下列字注音完全正確的一組是（）分）（2 A．棲（xī）息 嫌惡（w249。）頭暈?zāi)垦＃▁u224。n）B．厄（232。）運(yùn) 滑稽（jī）忍俊不禁（j236。n）C．湛（zh224。n）藍(lán) 靜謐（b236。）更勝一籌（ch243。u）D．佇（zh249。）立 御聘（p236。n）苦心孤詣（y236。）2．下列書(shū)寫(xiě)有錯(cuò)別字的—項(xiàng)是()(3 分)A．?？菔癄€ 千姿百態(tài) 驚慌失措 歷歷在目 B．黯然縹緲 苦心孤詣 恍然大悟 水波粼粼 C．駭人聽(tīng)聞 誨人不倦 隨聲附和 莽莽榛榛 D．踉踉蹌蹌 塞翁失馬 愛(ài)慕慮榮 更勝一疇3．下面對(duì)詞語(yǔ)的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(3 分)A．里程碑：比喻在歷史發(fā)展過(guò)程中可以作為標(biāo)志的大事。D．遙遙在望：指遠(yuǎn)處的東西在視線(xiàn)以?xún)?nèi)，可以望見(jiàn)。C．預(yù)兆：事前顯露出來(lái)的跡象。D．造物主：人們都認(rèn)為上帝創(chuàng)造萬(wàn)物，因此稱(chēng)上帝為“造物主”。4．找出下列句子成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)()(3 分)A．對(duì)于老師提出的幾條建議，大家都隨聲附和。B．他們兄妹的感情好的不得了，簡(jiǎn)直是形影不離。C．?huà)寢寣?duì)生病的奶奶照顧得很周到，簡(jiǎn)直是愛(ài)護(hù)備至 D．他平時(shí)刻苦努力，這次取得好成績(jī)是自以為是的事5．下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）分）（3 A、中央工藝美術(shù)學(xué)院的每個(gè)大學(xué)生將來(lái)都希望自己成為一個(gè)出色的藝術(shù)家。B、語(yǔ)言通順是衡量一篇作文好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。C、人們?cè)绞蔷_的把握組成物質(zhì)的基本粒子就能認(rèn)清物質(zhì)的本質(zhì)，從而達(dá)到認(rèn)識(shí)大自 然，使之為人類(lèi)服務(wù)。D、為了避免再犯錯(cuò)誤，我們一定要努力學(xué)習(xí)。6．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的—項(xiàng)是（）(3 分)A．寓言，文學(xué)體裁中的一種，是含有諷喻或明顯教育意義的故事。它的結(jié)構(gòu)大多簡(jiǎn) 短，具有故事情節(jié)。主人公可以是人，可以是動(dòng)物，也可以是無(wú)生物。B． 《郭沫若詩(shī)兩首》為我們描畫(huà)了令人神往的天上仙境，表達(dá)了作者面對(duì)現(xiàn)實(shí)的黑暗，希望到天上尋找美好社會(huì)的愿望。C． 《女?huà)z造人》只是一個(gè)神話(huà)故事，是人們沒(méi)有掌握科學(xué)知識(shí)前對(duì)人是怎樣產(chǎn)生的的一 種解釋。D． 《旨孩子和他的影子》一文，字里行間流淌著愛(ài)的清泉，使我們深受感動(dòng)。7．下列語(yǔ)句與原文不完全一致的一項(xiàng)是()(3 分)A．不信，請(qǐng)看那朵流星，是他們提著燈籠在走 B．輕輕搖著歸泊的小槳。秋天游戲在魚(yú)船上。C．有一言，可以終身行者乎？ D．兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！?8．指出下列句子的說(shuō)明方法（5 分）①地球的直徑只是月球直徑的 倍。（）（）②月球若不是地球的妻子，那便是地球的姐妹，或者是地球的女兒。（）③人們常說(shuō)：“東虹轟隆西虹雨”。意思是說(shuō)，虹在東方，就有雷無(wú)雨；虹在西方，將有 大 雨。（）④卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗。（）。（12 分）（1）子曰：“。擇其善者而從之，其不善者而改之?！保ā墩撜Z(yǔ)?述而》）（2 分）（2）潮平兩岸闊。，江春入舊年。（五灣《次北固山下》（2）分）（3）。小園香徑獨(dú)徘徊。（晏殊《浣溪沙》（2 分））（4）抒發(fā)思鄉(xiāng)之情是我國(guó)古代詩(shī)詞曲中的一個(gè)經(jīng)久不衰的主題，其中有許多名句，請(qǐng) 你任意寫(xiě)出兩句：“。”（2 分）（5）請(qǐng)默寫(xiě)杜牧的《泊秦淮》（4 分）。二、閱讀與探究（38 分）（一）（8 分）桃樹(shù)、杏數(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲海婚]了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕?成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名 字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織 著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí) 候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏 的，在雨里靜默著。請(qǐng)用一兩個(gè)詞語(yǔ)概括出文中春花和春雨的特點(diǎn)： 分）（2 春花： 春雨：1寫(xiě)出上面兩段中你最喜歡的一句，并說(shuō)說(shuō)理由。分）（21這兩段運(yùn)用了哪些修辭手法？（2 分）1文章第二段中，哪一個(gè)詞語(yǔ)能說(shuō)明在下雨的同時(shí)，還有微風(fēng)在吹拂著？（2 分）（二）（10 分）設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜，處出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各各不同?？墒翘K州園林在 不同之中有個(gè)共同點(diǎn)，似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè) 點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究亭臺(tái)軒榭的（），講究 假山池沼的配合，講究花草樹(shù)木的（），講究近景遠(yuǎn)景的（）?？傊?，一切都要為 構(gòu)成完美的圖畫(huà)而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們唯愿游覽者得到“如在畫(huà)圖中” 的實(shí)感，而他們的成績(jī)實(shí)現(xiàn)了他們的愿望，游覽者來(lái)到園里，沒(méi)有一個(gè)不心里想著口頭 說(shuō)著“如在畫(huà)中”的。?? 蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)?；蛘呤?重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中 有邱壑，才能使瀏覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺(jué)得身在山間。至于池沼，大多引 用活水。有些園林池沼寬暢，就把池沼作為全園的中心，其它景物配合著布置。水面假 如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還有那兒布置幾塊玲瓏 的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫(huà)的效果。池沼里養(yǎng)著 金魚(yú)或各種鯉魚(yú)，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開(kāi)放。瀏覽者看“魚(yú)戲蓮葉間”，又是入畫(huà)的一景。1選文中括號(hào)依次應(yīng)填入的詞語(yǔ)