【導(dǎo)讀】1．本試題分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷兩部分。第Ⅰ卷為選擇題，共36分；第Ⅱ卷為非。選擇題，共114分，滿分150分，考試時(shí)間為150分鐘。閱讀下面文字，完成下列小題。信息技術(shù)時(shí)代有更替，近兩年來，微信成為很多人的移動(dòng)聊天室，用戶已超過6億。不見，候機(jī)室內(nèi)，人人運(yùn)指玩手機(jī)；地鐵車廂，茫茫一片低頭族。將各種內(nèi)容推送給我的公共號(hào)，的確是。我訂閱的；而我訂閱的，又是我感興趣的。下，我的閱讀趣味乃至知識(shí)水平，決定了。雖然沒有大數(shù)據(jù)支撐，但微信的普遍狀況，卻也證明著這樣的觀點(diǎn)。難免會(huì)讓人擔(dān)心背后日漸失血的心靈圖景。創(chuàng)業(yè)經(jīng)難免泛濫。在微信閱讀可能出現(xiàn)的循環(huán)狀態(tài)中，只要有一。而對(duì)于微信公共賬號(hào)——。A.微信閱讀人數(shù)眾多，多到可用億計(jì)，已經(jīng)成為被很多人認(rèn)可的一種非常重要的閱讀方式。D.微信閱讀正在改變?nèi)藗兊拈喿x方式，但問題多多，需要正視并將其引到正確的軌道上來。A.現(xiàn)在的微信閱讀提供的產(chǎn)品雖多，但是真正有價(jià)值的、為讀者健康成長著想的產(chǎn)品不多。

　　

【正文】 改善醫(yī)療服務(wù)過程中，我們強(qiáng)調(diào)要同步推進(jìn)公立醫(yī)院改革和分級(jí)診療，否則現(xiàn)在備受關(guān)注的大醫(yī)院人滿為患是沒有辦法從根本上解決的。 【答案】 C 【解析】 試題分析：本題考查辨析并修改病句的能力。 A句式雜糅，把 “ 組成為 ” 改 “ 組成的 ” ； B搭配不當(dāng)， “ 被譽(yù)為 ” 前加 “ 肥城市 ” ； D成分殘缺，在 “ 人滿為患 ” 后加上 “ 的問題 ” 。 19. 在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過 15個(gè)字。 隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展， ①_________ ，但 與此同時(shí)，一些公民的價(jià)值觀出現(xiàn)功利化傾向，時(shí)常出現(xiàn)一些 “ 失德 ” 現(xiàn)象。因此 “ 全民閱讀 ” 的提出是緩解這種現(xiàn)象的有力措施。目前， “ 全民閱讀 ” 已上升為國家戰(zhàn)略。 ②__________ 。對(duì)個(gè)人而言，閱讀是一種學(xué)習(xí)知識(shí)的方式，也是樹立正確價(jià)值觀，進(jìn)行道德教育的途徑。對(duì)國家而言， ③_________ ，有利于提高我國的綜合國力，為構(gòu)建和諧社會(huì)提供精神動(dòng)力和智力保障。 【答案】 (1). 人們的物質(zhì)生活水平有了很大提高 (2). 閱讀對(duì)國家和個(gè)人都具有重要意義 (3). “ 全民閱讀 ” 能夠增強(qiáng)全民族的文化素質(zhì) 【解析】 試題分析：這是一道根據(jù)文意填空的題目，答題時(shí)注意前后文的照應(yīng)，以及語意的提示，如第 ① 空注意前文 “ 經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展 ” ，第 ② 空注意后面的 “ 對(duì)個(gè)人而言 ”“對(duì)國家而 言 ” ，第 ③ 空注意前文 “ 全民閱讀 ” 。 20. 下面是某項(xiàng)技能訓(xùn)練的成績曲線圖，請(qǐng)簡要概括練習(xí)成績變化的三個(gè)特點(diǎn)，每點(diǎn)不超過6個(gè)字 【答案】 （ 1）總體不斷提高 （ 2）有起伏 （ 3）增幅漸?。ㄔ鏊贊u慢或前快后慢） 點(diǎn)睛：考查描述和概括畫面的能力。描述類，就是用文字表述其內(nèi)容，做這種題目時(shí)要求全面、完整、重點(diǎn)突出，一般有字?jǐn)?shù)要求；要注意不能遺 漏任何信息，也就是要把圖表中內(nèi)容都要說出來，實(shí)際上是就是要用文字把圖表的信息完整的描述出來，要達(dá)到百分之百。 21. 漢字蘊(yùn)含著祖輩們的智慧，體現(xiàn)了豐富的人生哲理，有時(shí)換個(gè)角度，常見的漢字也能讓人領(lǐng)略別樣的意趣。請(qǐng)依照所給示例仿寫，每條不超過 20個(gè)字。 劣：差人一等，是因?yàn)楸葎e人少出了力。 舒： _____________________________________________ 路： _____________________________________________ 【答案】 (1). 舒 ：開心舒暢，是因?yàn)樯岬媒o予別人。（舍得給予別人，自己才會(huì)開心。）（從舍棄自我或忘我、無我的角度闡述，言之成理即可） (2). 路：人生之路，就在我們各自 ． ． 的 腳下 ． ． 。 點(diǎn)睛：本題解答時(shí)關(guān)鍵是組織好語言。表達(dá)力求簡明、連貫、得體，字?jǐn)?shù)有限制的話要符合要求，不應(yīng)有太大的出入，本題要注意題干中 “ 深刻智慧以及豐富的人生哲理 ” 的要求。 四、寫作 22. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。 似乎是一夜之間，一輛輛顏色鮮艷的 ? 共享單車 ? 出現(xiàn)在了城市各地。只需掃二維碼，交上押金，就可以騎上單車，解決公交站與目的地之間的 ? 最后一公里 ? ，多么方便。城市人很快都愛上了這價(jià)廉物美的 ? 共享單車 ? 。 隨之而來的負(fù)面消息也不少。北京頻發(fā)單車被損毀事件：有的單車零件缺失，有的被人額外加了鎖，有的車身被貼上 ? 刻章辦證 ? ，等等。南京僅某個(gè)街口就有近 600輛單車因違章亂放被管理部門拖走。山東一男子因十幾輛單車影響自己路邊擺攤，而將車雜亂疊放成? 一座小山 ? 。 有人說共享單車讓我們看到了民間蘊(yùn)藏的巨大創(chuàng)造力；有人說共享單車是面照妖鏡，照出了中國人 ? 丑陋 ? 的一面；有人說共享單車會(huì)被隨意停放、破壞，反映了企業(yè)運(yùn)營的不成熟、政府監(jiān)管的不利。 對(duì)以上事件， 你怎么看？請(qǐng)從上述觀點(diǎn)中選擇角度，結(jié)合材料內(nèi)容及含意作文。要求自擬標(biāo)題，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲；不少于 800字。 【答案】 騎穩(wěn)共享單車，何止要點(diǎn)共享精神 這些天，有關(guān)共享單車的新聞很火。比如有的市民給單車加上自己的鎖，共享秒變私享了；有的干脆重新噴漆裝上兒童座，巧取豪奪地侵占了；再有的到地方順手一扔，管它占不占道，方便瀟灑了 ?? 還有推測(cè)為同行相煎的：比如共享單車一出來，開黑摩的的飯碗沒了，那我也砸了你吧 ! 一句話，可憐的共享單車，縱使三頭六臂，似乎也難逃多舛的厄運(yùn)。 事實(shí)上，共享單車的好處， 自然無需贅言。一則，方便了市民出行，解決了短途交通的不便問題。二則，綠色環(huán)保，健康低碳。顏色醒目的共享單車，在路權(quán)均衡的城市，簡直是現(xiàn)代文明的一道風(fēng)景。三則，朝陽產(chǎn)業(yè)，創(chuàng)新引領(lǐng)。 APP加持的共享單車，在互聯(lián)網(wǎng) +新技術(shù)的引領(lǐng)下，開啟了產(chǎn)業(yè)競發(fā)的另一片藍(lán)海。有數(shù)據(jù)顯示，到去年底，我國共享單車企業(yè)已超過20家，車輛達(dá)數(shù)百萬輛，用戶總數(shù)接近 1900萬人。眼下，來自中國的 “ 小黃車 ” 甚至已經(jīng)漂洋過海，出現(xiàn)在了美國硅谷等街頭。這引得英國《金融時(shí)報(bào)》等國際媒體撰文稱，中國的共享單車是全球創(chuàng)新的典范，也是最新向外輸出的成功案 例。 頂層設(shè)計(jì)叫好、市場也很叫座，但就是這樣的共享單車，在一些城市卻成了誰都要咬一口的 唐僧肉。 這樣的尷尬，當(dāng)然要話分兩頭來說：一方面，單車運(yùn)營方的防范技術(shù)亟待升級(jí)，指望市民自覺來捍衛(wèi)共享單車的完好無虞，這顯然有點(diǎn)過于單純。 GPS定位等技術(shù)，也許比抽象的人性考驗(yàn)更值得信任。另一方面，它也確實(shí)反映了城市文明在局部 “ 微循環(huán) ” 中的沉疴與積弊。共享經(jīng)濟(jì)模式翻新，與技術(shù)文明和人文精神難舍彼此。如果各自為私，有缺乏公益與公共的邊界，共享經(jīng)濟(jì)再好，恐怕都會(huì)被找到 “ 薅羊毛 ” 的漏洞。 對(duì)于共享單車運(yùn)營方來說，面對(duì)居高不下的被 盜率、損毀率，是該想想技術(shù)性的辦法：既讓單車更強(qiáng)大、更結(jié)實(shí)，也讓單車時(shí)刻處于軌跡監(jiān)控之下。不能因?yàn)檫\(yùn)營成本和硬件成本的掣肘，而放任共享單車處于粗放發(fā)展的階段。于此而言，花錢打補(bǔ)貼戰(zhàn)、廣告戰(zhàn)，不如真金白銀 “ 武裝 ” 好每一輛共享單車。 當(dāng)然，就像旅游中的不文明現(xiàn)象一樣，泛道德的指責(zé)，有時(shí)可能不如黑名單更速效。 私自改裝或侵占共享單車，這哪里是什么道德文明問題呢 ?這是赤裸裸的違法犯罪。不愛護(hù)共享單車的，可以道德教化；將單車據(jù)為己有的，警察叔叔就該及時(shí)出手了。共享單車 “ 風(fēng)吹雨打 ” 的命運(yùn)，更多的，還是指向制度呵護(hù)與管理 的缺位。如果沒人問沒人管，養(yǎng)眼的單車就成了福利洼地 —— 這是放之四海而皆準(zhǔn)的樸素道理。 在這個(gè)問題上，我們既希望地方部門為創(chuàng)新的共享單車營造良好運(yùn)營環(huán)境 —— 比如深圳市交通、城管、交警等部門選取了一批軌道站點(diǎn)及常規(guī)公交站點(diǎn)，按照標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范設(shè)置自行車停放區(qū)；上海市也將出臺(tái)相關(guān)意見，試圖及早解決車輛標(biāo)準(zhǔn)、區(qū)域分布、違停處理等問題；更希望運(yùn)營方與地方執(zhí)法部門能嚴(yán)肅偷盜損毀共享單車行為的懲戒與責(zé)罰 —— 起碼《治安管理處罰法》等要及時(shí)為共享單車的平安暢行兜底撐腰。 治霾又治堵的共享單車，要騎穩(wěn)騎好，看來還要各方真下功夫、多下 功夫。 共享單車 “ 停好 ” 才算挺好。 【解析】 試題分析：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文，任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文要求明確，往往限定了寫作范圍和對(duì)象，暗示了文體 —— 議論文。但任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文也有一定的開放性，具體到每位考生又必須明確，應(yīng)該選擇自己贊成或社會(huì)主流價(jià)值觀認(rèn)同有觀點(diǎn)，選擇自己有素材積累、和感觸的觀點(diǎn)來寫。 立意參考： ① 從贊美民間創(chuàng)造力的角度：共享單車是用共享經(jīng)濟(jì)的理念在解決生活難題，它帶來的是出行方式的變革，促進(jìn)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的氛圍，最終也能推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步。 ② 從批判國民素質(zhì)的角度：共享單車的出現(xiàn)滿足了公眾的需求， 同時(shí)也是對(duì)公德的檢驗(yàn)。隨 意損毀單車，實(shí)則是從 “ 共享 ” 中謀 “ 私利 ” ，要實(shí)現(xiàn)真正的 “ 社會(huì)資源大共享 ” ，國民狹隘短視的利己觀念必須要改變。 ③ 從企業(yè)運(yùn)營的角度：企業(yè)有管理責(zé)任，共享單車企業(yè)可以利用大數(shù)據(jù)，確定亂停亂放多發(fā)的路段地區(qū)，派出專人歸置車輛，使其有序停放。企業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)應(yīng)盡可能規(guī)避被輕易破壞的可能。 ④ 從政府監(jiān)管的角度：公共管理與執(zhí)法要跟上，對(duì)盜竊、故意損毀、強(qiáng)行占用公私財(cái)物早有相關(guān)的處罰條例，要執(zhí)行到位。用好行政處罰之外，更要加強(qiáng)宣傳教育，開展教育群眾的工作，做到教管結(jié)合。 ⑤ 也可綜合其中兩至三個(gè)角度立意 行文。 點(diǎn)睛：什么是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文？恢復(fù)高考制度以來，高考作文經(jīng)歷了命題、話題、材料作文、新材料作文的嬗變。自 2021年開始，新材料作文在高考試卷中出現(xiàn)至 2021年其相對(duì)咸熟，并在全國推廣。新材料作文給定材料不給定話題或題目，也不限文體。相較于話題作文那樣放得過寬，命題作文、材料作文限制過多、文體單一等有很大優(yōu)勢(shì)，但其作文不確定的角度也為套作和宿構(gòu)提供了空間。因此在新材料型作文中增加任務(wù)驅(qū)動(dòng)型指令則較好地解決了這一矛盾，這類作文在英美等國的作文考試中比較常見。試題往往是給學(xué)生創(chuàng)作出一個(gè)情境，出現(xiàn)對(duì)立性的 問題，讓考生通過寫作，提出解決處理問題的想法和方案。近年在繼承自主空間大，立意角度自然、多元等傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，又在避免套作、宿構(gòu)方面進(jìn)行了新的嘗試和探索，通過增加如 2021課標(biāo)卷作文中 “ 寫信 ”“ 權(quán)衡與選擇 ” 等任務(wù)型指令來考查學(xué)生真正的作文能力。這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文更能貼近社會(huì)生活，注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)作用，更 能體現(xiàn)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，同時(shí)在角度、 立意、文體和標(biāo)題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。如 2021年全國新課標(biāo) 1卷要求考生給 “ 女兒舉報(bào) ” 事件相關(guān)方寫信來入情入理地談問題、講道理；全國 新課標(biāo) 2卷要求考生在深入思考 “ 當(dāng)代風(fēng)采人物 ” 推選標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上優(yōu)中選優(yōu)展示自己的價(jià)值判斷。面對(duì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，考生要轉(zhuǎn)變觀念，再不是那種抓住一個(gè)詞就立意，準(zhǔn)備幾個(gè)例子就作文的時(shí)候了，必須按照指定的任務(wù)去作文。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫法往往具有暗示性，比如 2021年全國新課標(biāo) 2卷作文 “ 你認(rèn)為誰更有風(fēng)采 ” 中的 “ 更 ” 寫法必須是比較、對(duì)比，從而確立自己的觀點(diǎn)。