【正文】 一個(gè)腳底下的石子兒，啥也沒說，徑直走進(jìn)海爺?shù)挠托?。鳴鑼十一響！這排場，唯京官才有！海爺微微閉著眼，低著頭，垂著手，腰桿子挺直地跪在地上。一日，日過三竿，一陣鑼鼓開道，老街的百姓跟水一樣涌過去，隨即，又像拍在巖石上一樣分在兩邊。到了清明，賀家沒人來，海爺還讓人燒香點(diǎn)燭，更新一些被老鼠啃壞的牌位。 ⑤ 海爺卻說，不可。后來便不再有人來了。如此花園，中間竟然立著賀家的祠堂，遷也遷不走，拆又不能拆，看著讓人堵得慌。賀府后院有個(gè)百步寬的天井，青磚鋪就，四周景色幽靜。 ③ 賀府后來賣給了海爺。一日，海爺路過賀府門前，看到有個(gè)不肖子孫正在賣一只枯瘦的看門狗，海爺不禁喟嘆，花無百日 紅，人無千日好。 ② 然而，家有數(shù)座金山，不敵一個(gè)敗子。 走正門 王春迪 ① 老街有句俗語：夏府的地，賀府的房，海府的銀子用斗量。 【名師點(diǎn)睛】這是一道歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的題目，題目一般以 “下列對(duì)原文中作者觀點(diǎn)的概括，不正確的一項(xiàng)是 ”或者 “正確的一項(xiàng) ”，試題錯(cuò)誤設(shè)置的方式主要是 “強(qiáng)拉因果 ”“因果倒置 ”“混淆范圍 ”“無中生有 ”“曲解文意 ”“偷換概念 ”等類型，答題時(shí)注意對(duì)全文的綜合理解，然后對(duì)照選項(xiàng)尋找細(xì)微的差別， C 項(xiàng)曲解文意 。 ” 【考點(diǎn)定位】分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。這兩種循環(huán)是可以轉(zhuǎn)化的。 C 項(xiàng) “必須雙方同時(shí)做出改變 ”不合文意，原文倒數(shù)第二節(jié) “有人說，世界上種種變動(dòng)中的關(guān)系，只有兩種狀態(tài)，要么是良性 循環(huán)，要么是惡性循環(huán)。 C 項(xiàng)錯(cuò)在曲解文意。能力層級(jí)為分析綜合 C。屬于曲解文意。 2. 試題分題：題干 “下列對(duì) ‘微信閱讀 ’的危害的表述，不合文意的一項(xiàng)是 ”，這是考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力，關(guān)鍵詞 “‘微信閱讀 ’的危害 ”。 （ 5）從分析文章的背景入手。（ 4）從概括段意或分析人物事件入手。有的文中的議論、抒情句有畫龍點(diǎn)睛之功效，如本題倒數(shù)第二節(jié) “需要保持恒定的審美價(jià)值觀，在分析與把握受眾需求的同時(shí)，以更高遠(yuǎn)的眼界開拓更豐富的資源，不被枯燥的數(shù)字牽著鼻子走。 ”。有的文章開篇點(diǎn)題，起到統(tǒng)領(lǐng)全文、點(diǎn)明或暗示中心思想的作用，有的文章在篇末點(diǎn)明或 深化中心。有的題目概括了文章的中心，體現(xiàn)了文章的主要內(nèi)容；有的標(biāo)題直接揭示了文章的中心思想。領(lǐng)會(huì)作者的目的和意圖。做到對(duì)整篇文章了然于胸。歸納文章主旨最基本的要求是必須首先整體把握全文。議論文的主旨即是文章中心論點(diǎn)， 在科技說明文中介紹的事物特征或所說明的事理就是文章主旨。理解文章主旨，這是屬于把握文章思想內(nèi)容方面的能力和要求，要求學(xué)生能從宏觀上理解和分析文章內(nèi)容的核心。能力層級(jí)為分析綜合 C。文章主旨：微信閱讀已成為人們重要的閱讀方式，但也存在著不少的問題，需要正視并做出改進(jìn)。 D. 微信閱讀時(shí)代的公共賬號(hào)在改變?nèi)藗兊拈喿x方式，也必會(huì)引領(lǐng)讀者通過閱讀獲得真正的幸福。 B. 作為讀者，如果能夠主動(dòng)去欣賞那些自己或許并不喜歡的表達(dá)，那么可能會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。 D. 微信閱讀多涉及沒有多少營養(yǎng)的勸誡、感悟等，讀的時(shí)間久了會(huì)讓讀者患上精神營養(yǎng)不 良癥。 B. 對(duì)看不懂、不感興趣的內(nèi)容不訂閱、不看，長此以往，讀者自然難以擁抱更為廣闊的閱讀世界。 D. 微信閱讀正在改變?nèi)藗?的閱讀方式，但問題多多，需要正視并將其引到正確的軌道上來。 B. 讀者訂閱的都是其感興趣的、特別喜歡的內(nèi)容，這決定了其閱讀必然是極其舒服的閱讀。 希望那些微信閱讀時(shí)代的公共賬號(hào)，以及那些不遠(yuǎn)的未來將會(huì)發(fā)生的更多閱讀變革，在改變我們閱讀的同時(shí)，也能給予我們以真正的幸福。對(duì)于讀者來說，走出心靈之宅，克服懶惰或是畏難心理，努力尋找 ? 高一層次 ? 的閱讀，去理解那些你或許不同意的觀點(diǎn)，去欣賞那些你或許不喜歡的表達(dá)，在這個(gè)過程中肯定能發(fā)現(xiàn)那一片 ? 林中空地 ? 。而讓人欣慰的是，這兩種循環(huán)是可以轉(zhuǎn)化的。人人愛八卦，則高談闊論種種內(nèi)幕、秘聞的內(nèi)容就增多；個(gè)個(gè)愛雞湯，則勵(lì)志類、成功學(xué)、創(chuàng)業(yè)經(jīng)難免泛濫。這樣的 ? 正反饋效應(yīng) ? ，將使這個(gè)新的閱讀市場越來越像一個(gè)提供廉價(jià)用品的超市。這樣的閱讀狀況， 難免會(huì)讓人擔(dān)心背后日漸失血的心靈圖景。朋友圈中分享的公共賬號(hào)頁面，很多都有 ? 揭秘 ?? 爆料 ?? 有染 ? 等種種令人驚悚的詞匯，更不乏 ? 不得不看的人生格言 ??30 歲之前要明白的 50個(gè)道理 ? 等或濃或淡的心靈雞湯。簡單點(diǎn)說，太舒服的閱讀，讓我無法 ? 突破 ? ，甚至原地踏步。這就像是進(jìn)入了一個(gè)認(rèn)知的叢林，我無法走出 ? 自我 ? 這個(gè)陷阱。在這樣的 ? 自由選擇 ? 下，我的閱讀趣味乃至知識(shí)水平，決定了我能看到什么。將各種內(nèi)容推送給我的公共號(hào)，的確是我訂閱的；而我訂閱的，又是我感興趣的。對(duì)許多人來說， ? 微信閱讀 ? 業(yè)已成為重要的閱讀方式。 ? 微時(shí)代 ? ，讀什么？ 信息技術(shù)時(shí)代有更替，近兩年來，微信成為很多人的移動(dòng)聊 天室，用戶已超過 6億。 2．涂卡 1— 9(按順序，社科文 3 個(gè)，文言 3 個(gè)，語用 3 個(gè)，每小題 3 分；每小題只有一個(gè)正確答案，請(qǐng)將選出的答案標(biāo)號(hào)（ A、 B、 C、 D）涂在答題卡上。 棗莊八中東校高二語文月考試卷 語 文 試 題 注意事項(xiàng)： 1．本試題分第 Ⅰ 卷和第 Ⅱ 卷兩部分。第 Ⅰ 卷為選擇題，共 36 分；第 Ⅱ 卷為非選擇題，共 114 分，滿分 150 分，考試時(shí)間為 150 分鐘。 )2017/10/8 第 I 卷 閱讀題 一、現(xiàn)代文閱讀 （一）論述類文本閱讀 閱讀下面文字，完成下列小題。君不見，候機(jī)室內(nèi)，人人運(yùn)指玩手機(jī)；地鐵車廂，茫茫一片低頭族。 訂閱號(hào)漸漸增多， ? 選擇 ? 的問題也浮出水面。看不懂、不感興趣、不認(rèn)同其觀點(diǎn)甚至僅僅是 ? 討厭這個(gè)賬號(hào)名 ? ，都可以成為我不訂閱、不看的理由，何況，訂了我也可以不看，更不用說還隨時(shí)能 ? 取消關(guān)注 ? 了。我讀到的固然是我喜歡的，但我拋棄的卻可能會(huì)更有 價(jià)值。固化的欣賞口味與閱讀取向，很可能讓我無法去擁抱更為廣闊的世界，尋求更為深刻的精神享受，甚至讓我對(duì)世界的想象力開始萎縮。 雖然沒有大數(shù)據(jù)支撐，但微信的普遍狀況，卻也證明著這樣的觀點(diǎn)。多有無法深究的八卦，多有似是而非的勸誡，多有淺嘗 輒止的思考，多有不知所云的感悟 …… 有人調(diào)侃說，這樣的分享，說者未必懂，而聽者也未必信，不過是在尋求飯局上的談資。 更重要的是，每天更新的訂閱人數(shù)、頁面訪問量，讓公共賬號(hào)的提供者們，精準(zhǔn)地掌握著讀者的口味，從而不斷滿足甚至迎合著讀者的閱讀偏好。你的選擇，也決定了你可能有的選擇。 有人說，世 界上種種變動(dòng)中的關(guān)系，只有兩種狀態(tài)，要么是良性循環(huán)，要么是惡性循環(huán)。在微信閱讀可能出現(xiàn)的循環(huán)狀態(tài)中，只要有一方愿意邁出一步，就會(huì)改變其發(fā)展的走向。而對(duì)于微信公共賬號(hào) ——這些文化產(chǎn)品的提供者們來說，則需要保持恒定的審美價(jià)值觀，在分析與把握受眾需求的同時(shí)，以更高遠(yuǎn)的眼界開拓更豐富的資源，不被枯燥 的數(shù)字牽著鼻子走。 (選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改 ) 1. 下列對(duì)本文主旨的概括，正確的一項(xiàng)是 ( ) A. 微信閱讀人數(shù)眾多，多到可用億計(jì)，已經(jīng)成為被很多人認(rèn)可的一種非常重要的閱讀方式。 C. 讀者的口味被微信閱讀的提供者們精準(zhǔn)地掌握著，他們不斷滿足甚至迎合著讀者的閱讀偏好。 2. 下列對(duì)現(xiàn)階段 “ 微信閱讀 ” 的危害的表述，不正確的一項(xiàng)是 ( ) A. 微信閱讀很可能令讀者的欣賞口味與閱讀取向固化，使一些讀者獲得的精神享受是膚淺的。 C. 微信閱讀給讀者提供了 “ 揭秘 ”“ 爆料 ”“ 有染 ” 等飯局上的談資，難免會(huì)影響社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。 3. 根據(jù)原文內(nèi)容， 下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是 ( ) A. 現(xiàn)在的微信閱讀提供的產(chǎn)品雖多，但是真正有價(jià)值的、為讀者健康成長著想的產(chǎn)品不多。 C. 微信閱讀的提供者，被枯燥的數(shù)字牽著鼻子走，實(shí)際上就是一味迎合讀者閱讀趣味的表現(xiàn)。 【答案】 1. D 2. C 3. D 【解析】 1. 試題分題：干 “下列對(duì)中心的概括，正確的一項(xiàng)是 ”，這是考查學(xué) 生對(duì)文章主旨的概括能力。前三項(xiàng)都是對(duì)文章部分內(nèi)容的概括，不是對(duì)文章主旨的概括 【考點(diǎn)定位】篩選并整合文中的信息。 【名師點(diǎn)睛】這是一道考查學(xué)生對(duì)文章主旨的概括能力，文章主旨是作者在文中表現(xiàn)的中心意思（包括作者的觀點(diǎn)、態(tài)度等）。在不同體裁的文章中，文章主旨的表現(xiàn)形態(tài)是有差異。在文學(xué)作品中，作者通過寫人敘事狀物所表達(dá)出來的某種觀點(diǎn)、認(rèn)識(shí)或情感即為文章主旨。要能對(duì)所給材料作宏觀上的把握。這樣才能把握文意。 3．文學(xué)作品主旨的理解（ 1）從文章標(biāo)題入手。（ 2）從分析文章開頭結(jié)尾入手。例如本題開篇提到 ““微信閱讀 ”業(yè)已成為重要的閱讀方式。（ 3）從分析文中議論、抒情句入手。 ”就是對(duì)于問題的解決方案。有些文章的中心思想隱含在人物事件或文章各部分之中，要作綜合歸納，才能突出中心。分析文章的中心，有時(shí)還需了解、分析有關(guān)時(shí)代背景，弄清文章內(nèi) 容與時(shí)代背景 的關(guān)系，了解文中的事件和人物是在什么背景下產(chǎn)生、活動(dòng)的，寫作的意圖是什么。本題答題區(qū)間在中間三節(jié) ABD 三項(xiàng)答都在文中能找到， C 項(xiàng) “這必然會(huì)誤導(dǎo)讀者正確認(rèn)識(shí)社會(huì) ”結(jié)論不正確，因?yàn)樽x者對(duì)這些內(nèi)容 “也未必信 ”。 【考點(diǎn)定位】篩選并整合文中的信息。 【名師點(diǎn)睛】這是一道考查學(xué)生篩選信息和概括信息的能力，題干一般是 “對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的表述， 不符合原文意思的一項(xiàng) ”或者 “正確的一項(xiàng) ”，錯(cuò)誤設(shè)置一般為答非所問、混淆范圍，強(qiáng)拉因果、曲解文意，偷換概念、無中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，錯(cuò)誤選項(xiàng)的命制基本和考核概念的題目沒有區(qū)別，答題時(shí)注意閱讀題干，找準(zhǔn)區(qū)位，然后對(duì)讀，尋找細(xì)微的差別概括文章的內(nèi)容。 3. 試題分題：題干問的是 “根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析，不正確的一項(xiàng)是 ”，可見本題考查對(duì)作者觀點(diǎn)的理解。而讓人欣慰的是。在微信閱讀可能出現(xiàn)的循環(huán)狀態(tài)中，只要有一方愿意邁出一步，就會(huì)改變其發(fā)展的走向。能力層級(jí)為分析綜合 C。 （二）文學(xué)類文本閱讀 閱讀下面的文字，完成下列小題。賀家發(fā)跡早，起初，海爺還是個(gè)小油販子時(shí)，賀家就已經(jīng)鐘鳴鼎食，門闊院深，人稱 ? 賀半街