梅花魂(6篇)6-資料下載頁
2024-10-07 02:21本頁面
【正文】 文章的開頭和結(jié)尾有什么聯(lián)系你體會(huì)到了什么 (開頭和結(jié)尾緊密聯(lián)系。開頭講由梅花想到外祖父；結(jié)尾又從梅花想到外祖父的愛國(guó)心。這樣前后呼應(yīng)，首尾連貫，更加突出了身在異國(guó)的華僑老人思念祖國(guó)的思想感情。) 談?wù)剬W(xué)完課文，你在寫作上的收獲。 有感情地朗讀全文。 板書設(shè)計(jì)： 讀詩落淚 珍愛梅圖 1梅花魂 不能回國(guó) 中國(guó)心 贈(zèng)送梅圖 遞梅花巾 照 應(yīng) （2001年1月發(fā)表于省教科所《語文研究》一書） 教案簡(jiǎn)析 教者從課題梅花魂著眼，以理解梅花魂的內(nèi)涵為突破口，尋找貫串全文的梅花魂所在。這樣的教學(xué)構(gòu)想，抓住了課文的關(guān)鍵，且符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。教學(xué)中先指導(dǎo)他們理解體會(huì)課文的難點(diǎn)：老人愛梅花是愛祖國(guó)的表現(xiàn)。掃除學(xué)生自己閱讀上的障礙。再放手讓他們從文中的幾件事中，尋找表現(xiàn)老人愛祖國(guó)、眷戀祖國(guó)的思想感情的內(nèi)容。體現(xiàn)閱讀課文以學(xué)生自學(xué)為主的特點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。教者在教學(xué)中還運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，電視播放歌曲《紅梅贊》，創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)情感。為突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)起到了很好地作用。針對(duì)本文內(nèi)容含蓄、思想性深刻的特點(diǎn)，教者又采用了情感朗讀來配合教學(xué)。讓學(xué)生從讀中悟情悟理。加之老師的適時(shí)點(diǎn)撥，學(xué)生一定能透徹地理解全文。 內(nèi)容總結(jié)
（1）梅花魂(6篇)6
[教學(xué)要求]
通過外祖父愛梅花，體會(huì)華僑老人眷戀祖國(guó)的感情
（2）說說課文的主要內(nèi)容，想一想，作者通過寫梅花表達(dá)了怎樣的思想感情
畫出最使你感動(dòng)的語句，體會(huì)其中的情感
（3）聲情并茂的導(dǎo)語使學(xué)生深深領(lǐng)悟：梅花的精神就是中華民族精神的象征，老人愛梅花，就是因?yàn)槊坊ㄊ亲鎳?guó)的象征
（4）)
文章的開頭和結(jié)尾有什么聯(lián)系你體會(huì)到了什么
(開頭和結(jié)尾緊密聯(lián)系
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