蘇教版語文小五下二泉映月教案-資料下載頁
2024-10-07 02:19本頁面
【正文】 放秀美的惠山錄像片斷、 (2)交流：家鄉(xiāng)美好風光對阿炳的熏陶 (3)指導讀出美感?！ 〉?自然段?！ ?1)交流：師父對阿炳的啟迪和教海?！ ?2)指導用啟發(fā)、語重心長的語氣讀好師父的話，注意強調(diào)傾聽、年紀還小、許多、飽經(jīng)風霜等詞語?！ 〉?自然段?！ ?1)從雙目失明、賣藝度日等詞語可看出他飽受窮困和疾病折磨?！ ?2)磨難并沒能泯滅他對音樂、生活的熱愛。所以但是、泯滅不了、熱愛、向往、多么希望等應重讀，表現(xiàn)出阿炳同命運抗爭的精神。 (3)練習朗讀，指名讀： 第4自然段?！ ∽x讀，想想，畫畫，議議： 中秋之夜，月光依舊，泉水依舊，可聽泉的阿炳已經(jīng)歷了無數(shù)坎坷，不再是十多年前那個不諳世事的少年了，兩個想到了，兩個漸漸地和聽到了后面并列的短語及語意未盡的省略號，準確、充分地表現(xiàn)了他此時此刻的萬千感慨。他觸景生情，禁不住拿起二胡，要把積淀已久的情懷傾吐出來。 第6自然段。 過渡：琴弦即心弦，琴聲即心聲。正是長期積淀在胸的種種情懷，化作創(chuàng)作的靈感，才孕育出這不朽的樂曲?！ ↓R讀。 四、配樂朗讀全文 內(nèi)容總結(jié)
（1）蘇教版語文小五下《二泉映月》教案
[教學要求]
學會本課生字，綠線中的生字只識不寫
（2）(阿炳，民間音樂家，原名華彥鈞，江蘇無錫東亭人
（3）二、初讀指導
自由讀課文，要求：
(1)畫出生字，注意讀準字音，讀順課文
（4）(2)出示：
隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂曲進入了高潮，可擋的力量，表達出抒發(fā)了
?、僬f說自己對這兩句話的理解
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