小學語文四年級教案——五彩池教學設(shè)計之九-資料下載頁
2024-10-07 01:52本頁面
【正文】 方法，引導學生通過反復朗讀，感悟到祖國語言文字的優(yōu)美，體會到五彩池的美麗神奇，使學生在情感上得到了美的熏陶，較好地完成了教學目標。本節(jié)課的教學，較為全面地體現(xiàn)了新大綱的精神。主要表現(xiàn)在這樣幾個方面： 一、遵循學生認知語言的規(guī)律，引導學生充分自讀，在讀中體會、理解、感悟課文內(nèi)容。 二、從本節(jié)課的教學中，我們還能在如何引導學生積累語言，把課文語言內(nèi)化為自己的語言方面受到有益的啟示?！ ∪?、根據(jù)課文特點，巧妙安排遷移練習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力?！ ”竟?jié)課安排了三次遷移： ⒈引導學生想象五彩池的形狀 ?、惨龑W生給五彩池創(chuàng)編廣告詞。別的話； ?、骋龑W生根據(jù)課文第三段再進行仿說。 內(nèi)容總結(jié)
（1）小學語文四年級教案——《五彩池》教學設(shè)計之九
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣
（2）傳說中有個瑤池，那是神仙們住的地方，池里的水有5種顏色，美麗極了師：瑤池只是人們的一種夢想，但當作者來到四川省松潘旅游，看到神奇的五彩池時，他感到自己的夢想變成了mdash
（3））
C、而且這些池子的池邊像是誰用金黃色的彩帶圍成的，也和一般的池子不同，真是太神奇了
（4）句末的省略號說明五彩池還有好多好多奇特的形狀
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