【正文】 科學(xué)用水三、環(huán)境好 我快樂其他環(huán)境問題愛護(hù)環(huán)境 從我做起 單元目標(biāo)： 情感目標(biāo)：珍愛生命，熱愛生活。熱愛大自然，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。知識(shí)目標(biāo)：養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的有關(guān)問題，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系。知道解決生活中的環(huán)境問題有不同的方法。學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的環(huán)境問題。培養(yǎng)學(xué)生搜集、分析資料的能力，并嘗試運(yùn)用一定的方法解決問題。重點(diǎn)難點(diǎn)：讓學(xué)生在了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步關(guān)注身邊的生活環(huán)境，形成初步的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：調(diào)查垃圾的來源，了解我國目前垃圾的狀況。故事（教參書）?！独奈：φ{(diào)查表》。教師可根據(jù)學(xué)生的需要設(shè)計(jì)一份小組《課題研究計(jì)劃表》。表中欄目可設(shè)：研究課題、研究目的、研究方法、研究步驟等。教師克前搜集有關(guān)周圍環(huán)境的圖片和校園的全景圖等。課時(shí)安排：：垃圾帶來的煩惱 活動(dòng)目的：結(jié)合自己的生活實(shí)際，了解垃圾的種類和來源。通過交流、討論、調(diào)查等方式，了解垃圾給我們的生活帶來的危害，認(rèn)識(shí)到減少垃圾、保護(hù)環(huán)境的重要性。了解垃圾處理的幾種方式，知道有些垃圾可重復(fù)使用。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，知道要盡量減少垃圾，分類堆放，使之能夠回收利用。第一課時(shí) 活動(dòng)準(zhǔn)備：公園里的錄像片、課件或公共場(chǎng)所的圖片。通過查、看、聽、問，調(diào)查垃圾從哪里來。填寫調(diào)查表，了解我國目前垃圾的現(xiàn)狀?；顒?dòng)過程：一、情境導(dǎo)入 教師談話：同學(xué)們，大家喜歡到公園或公共場(chǎng)所去玩嗎？今天我們一起到公園或公共場(chǎng)所去。教師播放錄像片、課件或出示幾幅圖片。引導(dǎo)學(xué)生觀看，并做簡要的介紹。然后讓學(xué)生說說，從觀察中發(fā)現(xiàn)什么？（垃圾）。教師小結(jié)：大家看了心里一定都不舒服，亂扔垃圾太不應(yīng)該，這是不講衛(wèi)生的行為。那你們居住的周圍有垃圾嗎？下面，請(qǐng)大家來匯報(bào)。二、討論分析：垃圾從哪里來小組內(nèi)交流展示調(diào)查表，并介紹垃圾是從哪里來的。小組內(nèi)交流后，每組選一名代表在班內(nèi)交流。依據(jù)調(diào)查表按垃圾來源分類。如，家庭垃圾：方便袋、菜葉、果皮等；校園垃圾：廢紙、塵土、雜草、落葉等。教師出示投影片或小黑板。介紹我國目前垃圾的現(xiàn)狀。（具體現(xiàn)狀參考教參書）三、匯報(bào)辨析針對(duì)上述介紹以及大家了解到的現(xiàn)狀，怎樣減少垃圾的產(chǎn)生？小組內(nèi)交流、討論，每組選一名代表，在班內(nèi)交流。四、課堂小結(jié)：同學(xué)們，為了使大家能夠健康快樂的生活，人人生活在清潔美好的環(huán)境里。讓我們共同努力，從自己做起，從身邊做起，減少垃圾的產(chǎn)生，保護(hù)我們共同的生活環(huán)境。五、拓展活動(dòng)：通過訪問、調(diào)查，完成《垃圾的危害調(diào)查表》第二課時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備：故事（教參書）?！独奈：φ{(diào)查表》 活動(dòng)過程：一、情境激趣：聽故事、想問題。教師講述故事《?王亂扔?垃圾國歷險(xiǎn)記》。邊聽故事邊思考：（出示問題）故事中的?王亂扔?在垃圾國遇到了哪些煩惱？?王亂扔?最后變成了什么樣子？指名說一說。二、討論分析：垃圾的危害小組內(nèi)交流匯報(bào)，各自展示介紹《垃圾危害的調(diào)查表》，小組長作記錄。班內(nèi)交流匯報(bào)。小組長代表小組匯報(bào)。教師介紹有關(guān)的垃圾危害的資料。（依據(jù)教參書）學(xué)生自由閱讀課本553頁內(nèi)容。三、課堂小結(jié)：讓我們共同努力向人們宣傳垃圾的危害，減少垃圾的產(chǎn)生，使人們少受垃圾的危害。保護(hù)人類的健康。四、拓展活動(dòng)：訪問、調(diào)查垃圾的處理方法。第三課時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備：故事（教參書）。搜集的垃圾處理的方法?；顒?dòng)過程：一、情境激趣：聽故事、想問題。教師講述故事《四個(gè)垃圾桶》。邊聽故事邊思考：從故事中你知道了什么？讓學(xué)生說一說。教師小結(jié)：垃圾的處理非常麻煩，首先要給垃圾分類，這樣才能找到合適的處理方法。二、討論分析：垃圾處理的方法。小組內(nèi)交流匯報(bào)，小組長作記錄。班內(nèi)交流匯報(bào)。小組長代表小組匯報(bào)。教師小結(jié)：垃圾的處理要因地制宜，不同的地方處理的方式也不同。學(xué)生自由閱讀課本55557頁內(nèi)容。三、課堂小結(jié)：讓我們共同努力，向人們宣傳垃圾的危害和高額的處理費(fèi)用，人人都自覺減少垃圾的產(chǎn)生，使人們少受垃圾的危害。保護(hù)我們美麗的家園，保護(hù)人類的健康。四、課后拓展：自覺做一個(gè)保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。：節(jié)約用水 活動(dòng)目的：，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到水是生命之源，增強(qiáng)珍惜每一滴水的意識(shí)。，嘗試合理的、有意識(shí)地探究和解決水資源短缺問題，養(yǎng)成科學(xué)用水的習(xí)慣。、搜集資料等方式的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師可根據(jù)學(xué)生的需要設(shè)計(jì)一份小組《課題研究計(jì)劃表》。表中欄目可設(shè)：研究課題、研究目的、研究方法、研究步驟等。第一課時(shí) 活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。教師提問。師：同學(xué)們，水是我們最熟悉的東西，誰能說一說我們的生活中哪些地方需要水。（學(xué)生踴躍發(fā)言）師：從同學(xué)們的發(fā)言中可以看出，我們天天用水，我們的生活中離不開水。今天，我們就來專門研究一下與我們的生活息息相關(guān)的水。師：請(qǐng)同學(xué)們自由瀏覽課文內(nèi)容。（學(xué)生自讀課文，教師巡回察看，隨時(shí)解決學(xué)生遇到的問題。）全班交流，說說你想研究什么問題。（例）：?為什么我們的生活離不開水? ?我們喝的水合格不合格？??不合格的水是怎樣被污染的？??地球上的水會(huì)用完嗎？??我們?yōu)槭裁匆?jié)約用水？??我們?cè)鯓庸?jié)約用水？?二、討論分析師：同學(xué)們提出的問題很有價(jià)值，值得大家去研究。下面，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的實(shí)際情況，確定自己感興趣的問題，或者是自己比較了解的問題作為研究課題，興趣相同的同學(xué)可以組成一個(gè)研究小組。學(xué)生或讀書思考，或相互討論。師：請(qǐng)同學(xué)們說說自己感興趣的問題，與大家交流一下。三、匯報(bào)辨析師：有了課題，就有了一個(gè)良好的開端。各小組要選出小組長，組織小組成員制定出具體的研究計(jì)劃，確定研究的方法和步驟，對(duì)研究工作進(jìn)行分工，以保證研究工作順利完成。這里有一個(gè)簡單的課題研究計(jì)劃表供大家參考。（出示課題研究計(jì)劃表，并發(fā)給各小組。）各小組內(nèi)同學(xué)認(rèn)真討論，制定出自己的研究計(jì)劃。師：各小組都做完了嗎？請(qǐng)做完的小組給大家展示一下。（生上臺(tái)，可用實(shí)物投影出示?課題研究計(jì)劃表?，并陳述自己小組的研究方法及步驟。）（例）生：我們小組的研究課題是《水被污染了》。研究目的是了解水污染的原因，呼吁人們都來愛護(hù)我們的家園。我們研究的方法是實(shí)地考察、訪問，收集資料。第一部先考察訪問，收集資料；第二步，對(duì)資料進(jìn)行分析研究，寫出研究報(bào)告。師：你們有沒有設(shè)想過調(diào)查防衛(wèi)的過程中可能遇到的問題？ 生：有，可能有的家長不讓自己的孩子去，怕有危險(xiǎn)。師：如果是這樣，你們打算怎么辦？生：我們想請(qǐng)有時(shí)間的家長陪我們一起去。師：這是解決問題的好辦法。第二課時(shí) 活動(dòng)過程一、情境激趣 在上節(jié)課，我們圍繞課文內(nèi)容確定了各自的研究課題，各小組又在認(rèn)真討論的基礎(chǔ)上，制定了比較具體的研究計(jì)劃，并且已經(jīng)開始按計(jì)劃實(shí)施。今天，我們相互交流一下，看看還有什么問題，大家來共同討論解決。二、討論分析（例1）生：我們小組研究的課題是《生活中的水》。我們采用的是調(diào)查的方法。到現(xiàn)在，我們已經(jīng)掌握了本小組各個(gè)家庭的用水情況，我們學(xué)校的用水量，我們每個(gè)小組成員所在小區(qū)的用水情況，只剩下寫分析報(bào)告了。師：你們?cè)谘芯窟^程中遇到什么困難了嗎？你們是怎樣解決的？……（例2）生：我們小組研究的是《水源的污染》。我們實(shí)現(xiàn)按照教科書中?方法角?中的提示，做了周密的準(zhǔn)備，明確了各自的分工。在考察過程中，我們不僅照相，做記錄，而且還準(zhǔn)備了實(shí)物對(duì)比。遇到不明白的問題，我們積極查書，向大人請(qǐng)教，所以到現(xiàn)在，我們還沒遇到解決不了的問題。（例3）我們小組研究的課題是《怎樣節(jié)約用水》。……三、通過我們的調(diào)查活動(dòng)，我們知道水是生命之源，我們?nèi)祟?，包括所有生物，每時(shí)每刻都離不開水，也許有的同學(xué)認(rèn)為：地球上有的是水，水是用不完的，我們沒有必要節(jié)約用水。這種想法是錯(cuò)誤的。請(qǐng)同學(xué)們看看這些資料。教師出示從網(wǎng)上、課外書上搜集的（或教參書資料庫中的）資料。形式或課件或投影或畫片或宣讀。內(nèi)容如： ?淡水的缺乏。??海水雖多，淡化技術(shù)落后，造價(jià)高，產(chǎn)量低且遠(yuǎn)水不解近渴。??我國水源污染的狀。??生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象。? 教后反思：通過這次調(diào)查活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到了水對(duì)于我們?nèi)祟惖闹匾约半S著社會(huì)地發(fā)展，地球上淡水資源日趨貧乏，也認(rèn)識(shí)到了節(jié)約用水的重要性。同學(xué)們?cè)谟懻撝幸蔡岢隽撕芏喙?jié)約用水的好方法。：環(huán)境好 我快樂 活動(dòng)目的：1．了解家鄉(xiāng)其他的環(huán)境問題，進(jìn)一步了解人與自然環(huán)境的相互依存關(guān)系，感受在美好的環(huán)境中生活的快樂。2．培養(yǎng)學(xué)生嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中環(huán)境問題的能力。3．教育學(xué)生從小愛護(hù)自然環(huán)境，做環(huán)保小衛(wèi)士。第一課時(shí) 活動(dòng)過程：一、情境激趣：放錄像鏡頭一：校園全景圖 教師（邊放錄像邊解說）：你們看這是什么地方？（我們的學(xué)校）美麗的假山坐落在池塘中央，紅色的小金魚自由自在地在水中嬉戲著，整潔的甬路……你們每天把校園打掃得這么干凈，給同學(xué)們創(chuàng)造了一個(gè)良好的環(huán)境，你們可以在這里快樂地讀書、學(xué)習(xí)。鏡頭二：有關(guān)城區(qū)廣場(chǎng)、四環(huán)路等處環(huán)境錄像片段寬闊筆直的柏油馬路，干凈清潔，兩旁綠樹成行，花草相映……；廣場(chǎng)夜景：燈火輝煌，人們嬉笑著，伴著和諧的音樂盡情地跳著、舞著……；你知道的地方就大聲說出來，看了這些，你想說點(diǎn)兒什么？心情怎么樣？（感性、快樂、開心）二、討論分析教師：可是我們的日常生活中，還存在著很多問題，給人們帶來了不少煩惱。比如我們前面學(xué)的垃圾、污水污染了我們的生活環(huán)境，危害了人體健康，除了這些還有哪些方面的環(huán)境問題呢？（邊說邊出示圖片）1．教師展示圖片（1）出示本課圖片教師：圖上都畫了些什么？你能看明白嗎？水愿意告訴大家？ 學(xué)生：樓上裝修工制造的噪音讓樓下的人焦躁不安。學(xué)生：汽車尾氣導(dǎo)致空氣污染。學(xué)生：河水被工業(yè)廢水（廢油）污染了。（2）請(qǐng)看老師搜集的一些圖片。教學(xué)反思：