小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教案——?dú)v史的足跡深刻的啟迪——簡(jiǎn)析小英雄雨來(lái)教案(2)-資料下載頁(yè)
2024-10-07 01:31本頁(yè)面
【正文】 行為的主要方式之一，是訓(xùn)練、提高閱讀能力的重要方法。斯老師在《小英雄雨來(lái)》一課的教學(xué)中始終重視培養(yǎng)學(xué)生默讀能力，以精當(dāng)?shù)奶釂?wèn)幫助學(xué)生通過(guò)默讀領(lǐng)悟課文內(nèi)容，從第一段到最后一段的教學(xué)，貫穿始終?！ ‘?dāng)代教學(xué)理論中有一個(gè)很吸引人的口號(hào)，就是為遷移而教。葉圣陶先生說(shuō)：語(yǔ)文教材無(wú)非是個(gè)例子，憑這個(gè)例子要使學(xué)生能夠舉一反三，練成閱讀和作文的技能。這兩種說(shuō)法有所不相同，但其主旨是一致的。斯老師引導(dǎo)學(xué)生扶著教材這張凳邁開(kāi)了語(yǔ)言訓(xùn)練的步子，本課教學(xué)注重以讀促寫(xiě)的結(jié)合。僅以幾個(gè)問(wèn)題激活了學(xué)生的思維：找出文章的重點(diǎn)段分析圍繞中心寫(xiě)一、二、三、五、六段的作用尤其是最后一個(gè)問(wèn)題，文章還有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方激發(fā)學(xué)生思考今后自己的習(xí)作需要注意些什么：句子優(yōu)美詞語(yǔ)豐富筆法生動(dòng)文章題材的取舍和安排等等。引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)必定深刻。 內(nèi)容總結(jié)
（1）小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教案——?dú)v史的足跡深刻的啟迪——簡(jiǎn)析《小英雄雨來(lái)》教案
1958到1963年，是斯霞老師教學(xué)碩果累累的五年
（2）前者用三課時(shí)教，而后者只安排了兩課時(shí)
（3）在本課教學(xué)中，斯老師積極采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式
（4）教給了學(xué)生方法，發(fā)展了學(xué)生能力
（5）引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)必定深刻
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