【正文】 四、指導作文?！　〗虒W重難點：　　一、學習古詩。　　二、訓練閱讀能力，抓住課文內容。　　三、指導寫好作文?！　〗虒W過程：　　一、讀讀背背　　指導學習古詩。　　學生熟讀背誦能提出的疑問。　　點拔：　　《清平樂middot。村居》是一幅江南農村的清秋風景畫和勞動風俗畫。詞的上闋，先寫農家全景，茅檐低小，清清溪邊，先聞吳儂野語，醉里歡容，談笑相悅的柔和鄉(xiāng)音，再見親切樸素、白發(fā)老農夫婦。詞的下闋，寫農村勞動生活片斷，大兒子在溪東地里鋤豆，二兒子在編雞籠，只有調皮的小兒子什么活也不干，躺在溪頭剝蓮蓬吃。　　搜集課外詞語成語，安排讓學生進行交流、展示?！　∫髮W生課后把成語、詞組抄在本子上?！　《㈤喿x　　學生獨立閱讀，初步理解課文內容?！　≈笇W生把不理解的字詞。（查閱工具書或在合作學習中解決）　　點拔理解：　　1）這是一篇介紹樹葉書簽制作方法的說明文?！　?）指導抓住短文內容?！　∫龑W生交流讀后的感受：了解短文的主要內容和說明順序，明白樹葉書簽的制作步驟；再用自己的話說說制作樹葉書簽的步驟?！　≈笇W生按短文講述的順序制作樹葉書簽?！　∪⒘曌鳌　∶鞔_題目?！　〈舜瘟曌魇歉鶕粡埾嗥貞浲拢瑢懸粋€故事。　　指導思路?！　習作前，可讓學生布置學生找有意義的家庭照，如，生日紀念、春節(jié)團聚、喬遷新居；也可以是與同學、朋友拍的照片，如，和同學參觀游覽、一起游戲的情景；還可以是個人生活照，如，在菜園里捉害蟲，在學校里做實驗。　　B調動學生習作的積極性，指導學生只要與自己有關，只要能引起美好的回憶，都可以。想想圍繞它所發(fā)生的故事，不清楚的，可向父母或相關的人詢問?！　引導學生由仿到創(chuàng)，聯系實際，把內容寫具體，語句要通順。　　擬稿。寫好后從內容和詞句上進行修改。注意題目和所寫的內容相吻合?！　≈v評，謄寫?！　∷摹嵺`活動　　激發(fā)興趣。　　愛科學嗎？（引導學生把自然課上的一些有趣的小科技說一說）　　確立目標，增強學生參與意識?！　≈笇W生組成幾個小組，展開學習或制作，教師深入到小組中，給學生一定的指導?！　⌒〗M推薦上講臺演示。　　總結成績表現。　　教師應當讓學生充分的表現自己，開闊思路?！　?9釣魚的啟示　　教學目標：　　認識20個生字，學會其中的14個?！　∮懈星榈乩首x課文，了解課文的敘述順序。能抓住課文的主要內容。讀懂課文。　　理解文中的含義深刻的話，進行創(chuàng)造性想象?！　☆I會從小受到嚴格的教育，就會獲得道德實踐的勇氣和力量的道理，從而嚴格要求自己，做一個有道德的人?！　≈仉y點：　　理解文章所要說明的道理。　　對課中含意深刻的句子的理解?！　⊥ㄟ^學習課文，領會從小受到嚴格的教育，就會獲得道德實踐的勇氣和力量的道理，從而嚴格要求自己，做一個有道德的人?！　∽プ〖毠?jié)心理描寫，提會文章所表達的情感，形成認識上上的整體提升?！　〗獭【撸何C　　教學課時：二課時　　打　　賭　　教學目的　　認識3個生字　　培養(yǎng)學生結合閱讀提示進行自學的能力．培養(yǎng)學生獨立理解課文，獨立思考的能力．　　在理解課文內容的基礎上，懂得只要下決心，說話算數，就一定能改掉壞習慣的道理?！　〗虒W重難點：　　理解為什么爸爸要和我打賭?！　∵@次打賭值在哪？想一下，爸爸在和我打賭時都想了些什么？　　懂得只要下決心，說話都算話，就一定能改掉壞習慣的道理?！　〗虒W課時：一課時　　31小珊迪　　教學目的：　　一、理解課文內容，學習小珊迪誠實、善良的品質，認識到資本主義制度的罪惡，從而培養(yǎng)學生熱愛社會主義的感情?！　《W習本課生字新詞。通過查字典，聯系生活實際理解詞語?！　∪?、練習按事情發(fā)展的順序，用歸并自然段的方法，給課文分段?！　〗虒W重難點：　　１、繼續(xù)練習按事情發(fā)展的順序，用歸并自然段的方法，給課文分段。　?。?、學習小珊迪的美好品質，認識到資本主義的罪惡?！　〗虒W準備：　　錄音機、幻燈片?！　〗虒W課時：　　二課時?！　?3　同一個名字　　教學目的：　　有感情地朗讀課文?！　∨囵B(yǎng)學生結合閱讀提示進行自學的能力，培養(yǎng)學生獨立理解課文，獨立思考的能力?！　×私庹n文中主人公受人愛戴的原因，體會人與人之間的友愛之情?！　〗虒W重難點：　　抓住課文的主要內容　　為什么每張紙條上用的是不同的筆跡寫著的卻是同一個人我名字呢？　　想象一下，如果你是文中的我，你看到這個結果你會想什么呢？　　從熱愛和他一道工作的人們多年來給予大家的關懷和友愛中理解人與人之間的友愛之情。　　教學課時：一課時　　積累middot。運用八　　教學目的：　　一、學習五句格言警句?！　《?、訓練閱讀能力，理解短文內容?！　∪?、聯系動手做實驗進行的口語交際?！　∷摹⒅笇ё魑??！　〗虒W重難點：　　一、學習五句格言警句?！　《?、訓練閱讀能力，抓住課文內容?！　∪?、指導寫好作文?！　〗虒W過程：　　一、讀讀背背　　指導學習五句格言警句。　　學生熟讀背誦能提出的疑問?！　↑c拔：（其中進行品德修養(yǎng)的思想教育）　　善不可失，惡不可長引自《左傳》，意思是說一個人不可以失去善良的本性，不可以增長惡習。記人之善，忘人之過引自《后漢書》，意思是說要記住別人的好處，忘記別人的過失。不貴于無過，而貴于能改過引自明朝學者王守仁的《王文成公全集》。意思是說一個人沒有錯誤不值得稱道，值得稱道的是能改正錯誤。君子成人之美，不成人之惡引自《論語》，意思是說一個品德高尚的人要成全別人的好事，不要成全別人的壞事。勿以惡小而為之，勿以善小而不為引自《三國志》，意思是說，不要因為壞事很小就去做，不要因為好事很小就不去做?！　∷鸭n外格言警句，安排讓學生進行交流、展示?！　∫髮W生課后把格言警句抄在本子上?！　《?、閱讀　　學生獨立閱讀，初步理解課文內容?！　≈笇W生把不理解的字詞。（查閱工具書或在合作學習中解決）　　點拔理解：　　1）短文講蘇聯作家高爾基的兒子看望父親時，在父親休養(yǎng)的院子里栽了好些花。當高爾基看到兒子栽的花開放時，寫信告訴兒子。信中說，如果能給人們留下美好的東西，自己的生活一定會愉快。教育人們在生活中要多奉獻，少索取?！　?）指導抓住短文內容。　　引導學生交流讀后的感受，討論：聯系自己的學習、生活實際，討論給，永遠比拿愉快這句話的意思。　　三、口語交際　　激發(fā)興趣。　　A大家愛聽故事嗎？會講故事嗎？　　B你知道一些革命領袖、英雄模范的資料、故事，就是老師、同學、親人朋友的好事嗎？　　確立思路，增強學生表現意識?！　≈笇W生組成幾個小組，展開討論，教師深入到小組中，給學生一定的指導?！　⌒〗M推薦上講臺演說?！　】偨Y語言表達?！　〗處煈斪寣W生充分的表現自己，開闊思路，提高語言表達?！　∷?、習作　　明確題目?！　〈舜瘟曌魇歉鶕粡埾嗥貞浲?，寫一個故事?！　≈笇悸??！　習作前，可讓學生布置學生找有意義的家庭照，如，生日紀念、春節(jié)團聚、喬遷新居；也可以是與同學、朋友拍的照片，如，和同學參觀游覽、一起游戲的情景；還可以是個人生活照，如，在菜園里捉害蟲，在學校里做實驗?！　調動學生習作的積極性，指導學生只要與自己有關，只要能引起美好的回憶，都可以。想想圍繞它所發(fā)生的故事，不清楚的，可向父母或相關的人詢問。　　C引導學生由仿到創(chuàng)，聯系實際，把內容寫具體，語句要通順。　　擬稿。寫好后從內容和詞句上進行修改。注意題目和所寫的內容相吻合?！　≈v評，謄寫。 內容總結
（1）小學語文第七冊全冊教案
　　教學要求:
　　，感受盧溝橋的獅子數量很多、形態(tài)各異的特點，了解盧溝橋成為一處具有歷史意義的建筑的原因，受到愛國主義教育
（2）教學準備：
　　錄音機、教材錄音帶、幻燈片、掛圖
（3）搜集本單元課文中的名言、諺語
　　補充一些諺語讓學生讀背
（4）三、理解課文中重點詞、句意思
（5）B你知道一些革命領袖、英雄模范的資料、故事，就是老師、同學、親人朋友的好事嗎
59